劉艷紅 李靜 張?zhí)m萍

摘要 目的：探討健康教育方式應(yīng)用在小兒哮喘護(hù)理中的效果。方法：收治小兒哮喘患者68例，分為常規(guī)組和護(hù)理組。常規(guī)組采用一般護(hù)理方法，護(hù)理組增加健康教育，比較兩組護(hù)理效果。結(jié)果：護(hù)理組滿意率和家屬掌握哮喘知識(shí)情況顯著高于常規(guī)組（P<0.05），一年內(nèi)住院次數(shù)及復(fù)發(fā)情況優(yōu)于常規(guī)組（P<0.05）。結(jié)論：健康教育方式應(yīng)用在小兒哮喘護(hù)理中的效果顯著。

關(guān)鍵詞 健康教育；小兒哮喘護(hù)理；臨床效果

在兒科各種疾病中，支氣管哮喘作為一種常見的呼吸道疾病^[1]，不僅具有起病急、易反復(fù)的特點(diǎn)^[2]，而且其致病的原因具有復(fù)雜性。由于環(huán)境污染逐漸嚴(yán)重，小兒患此疾病的概率逐漸上升^[3]，在治療此疾病過(guò)程中，同時(shí)采用健康教育的方式取得了良好的效果。2016年1月-2017年1月收治小兒哮喘患者68例，健康教育方式運(yùn)用在小兒哮喘護(hù)理中所取得的效果顯著，現(xiàn)報(bào)告如下。

資料與方法

2016年1月-2017年1月收治小兒哮喘患者68例，將患兒分為兩組。常規(guī)組34例，男14例，女20例；年齡2～6歲，平均（2.7±0.55）歲。護(hù)理組34例，男15例，女19例；年齡2～8歲，平均（2.9±0.85）歲。兩組基本資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

護(hù)理方法：常規(guī)組實(shí)施一般護(hù)理方法，如護(hù)理人員及時(shí)給患兒用藥，并指導(dǎo)患兒正確接受治療，此外，根據(jù)患兒疾病恢復(fù)情況而調(diào)整用藥情況^[4]。護(hù)理組增加健康教育，實(shí)施方式如下：①做好生活習(xí)慣指導(dǎo)以及宣教工作：由于哮喘疾病和生活習(xí)慣有十分密切的關(guān)系，患兒在接受治療的過(guò)程中，護(hù)理人員及時(shí)指導(dǎo)家屬在生活中的注意事項(xiàng)，從而幫助家屬指導(dǎo)糾正患兒之前的不良習(xí)慣。除此之外，護(hù)理人員還需要加強(qiáng)飲食、保健、鍛煉方式的指導(dǎo)以及宣教，逐漸建立良好的生活習(xí)慣、飲食方案以及鍛煉方案，提升患兒自身的免疫力。②實(shí)施心理宣教：由于患兒患病之后，家屬的心情十分緊張以及焦慮，再加上患兒年齡比較小，難以正確掌握疾病發(fā)展情況，因此，護(hù)理人員需要積極和家屬進(jìn)行溝通，并且安撫家屬的情緒，例如告知家屬當(dāng)前患兒疾病的控制效果，同時(shí)還可以積極和患兒交流，減少家屬心理緊張感以及焦慮感。③指導(dǎo)家屬應(yīng)對(duì)患兒患病的方法：由于患兒對(duì)成人的語(yǔ)言接受能力有限，尤其是患病的狀態(tài)下，患兒難以有效接收信息，此時(shí)護(hù)理人員就需要指導(dǎo)家屬如何與患兒溝通：a.和患兒溝通時(shí)采用患兒能接受的方式，如通過(guò)講故事的方式向患兒傳遞信息；b.在講述過(guò)程中配合圖片等方式，提升患兒接受信息的能力等，通過(guò)此方式可以提升患兒配合治療的積極性，進(jìn)而能夠及時(shí)控制疾病對(duì)患兒產(chǎn)生的不良影響。④加強(qiáng)飲食指導(dǎo)：因?yàn)榛純涸谙l(fā)作過(guò)程中會(huì)大量的消耗體力，此時(shí)，護(hù)理人員需要對(duì)家屬做好營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充告知，在飲食方面保持少食多餐，所以在健康教育中，護(hù)理人員需要做好飲食指導(dǎo)，例如家屬鼓勵(lì)患兒增加高蛋白以及高纖維食物的攝入量，有效為患兒補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

觀察指標(biāo)：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷收集患兒家屬掌握哮喘知識(shí)的情況，總分10分，>8分為良好，6～8分為一般，<6分為不及格；護(hù)理滿意率采用我院自制的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，總分100分，> 80分為非常滿意，60～ 79分為滿意，<60分為不滿意，滿意率等于非常滿意率加滿意率。結(jié)合護(hù)理人員記錄信息及患兒住院次數(shù)以及復(fù)發(fā)情況。

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：采用SPSS 20.0分析，計(jì)量資料采用（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用率（%）表示，采用χ²檢驗(yàn)。P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

結(jié)果

兩組患兒家屬護(hù)理滿意率比較：護(hù)理組滿意率91.18%，常規(guī)組73.53%，護(hù)理組滿意率顯著高于常規(guī)組（P<0.051，見表1。

兩組患兒家屬掌握哮喘知識(shí)情況對(duì)比：護(hù)理組良好20例（58.82%），一般12例（35.29%），不及格2例（5.88%）；常規(guī)組良好16例（47.06%），一般10例（29.41%），不及格8例（23.53%）。護(hù)理組優(yōu)于常規(guī)組（P<0.05）。

兩組患兒住院次數(shù)以及復(fù)發(fā)情況對(duì)比：護(hù)理組患兒1年內(nèi)住院次數(shù)以及復(fù)發(fā)情況低于常規(guī)組（P<0.05），見表2。

討論

支氣管哮喘十分常見，此疾病發(fā)生的原因比較多。此疾病在臨床中主要表現(xiàn)為患兒的腹部存在鳴音、出現(xiàn)咳嗽、氣促以及呼吸困難等^[5]。當(dāng)前的治療方法主要是幫助控制患兒臨床癥狀，進(jìn)而達(dá)到提升患兒生存質(zhì)量的目的。在治療過(guò)程中輔助良好的護(hù)理方案，可以減少患兒的復(fù)發(fā)次數(shù)，同時(shí)也可以提升家屬掌握以及應(yīng)對(duì)哮喘的能力。健康教育可以使家屬更好地掌握哮喘疾病的應(yīng)對(duì)策略，在日常生活中從飲食、生活習(xí)慣等方面做好預(yù)防工作，可以有效減少哮喘疾病對(duì)患兒產(chǎn)生的不良影響。因此，采用健康教育方式在患兒哮喘護(hù)理工作中具有積極作用。

綜上所述，健康教育方式運(yùn)用在小兒哮喘護(hù)理中，能提升家屬掌握疾病知識(shí)的能力，同時(shí)降低疾病復(fù)發(fā)率，有效提升家屬護(hù)理滿意率，此方式值得推廣和運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)

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