陳鑫

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，整個(gè)世界已經(jīng)逐漸成為地球村，互聯(lián)網(wǎng)使人與人之間距離更近，本文即明確研究了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校學(xué)生心理健康教育的相關(guān)影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 大學(xué)生心理健康教育 影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 G441 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）20-0165-02

一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校學(xué)生心理健康教育的影像分析

（一）積極影響

（1）網(wǎng)絡(luò)文化的普及和及時(shí)性能夠較好地提高大學(xué)生心理健康教育的時(shí)效性。我國(guó)大學(xué)生的數(shù)量正在逐年增多，其心理健康的問(wèn)題同樣相對(duì)較大，我國(guó)教育部也已經(jīng)成立了改善大學(xué)生心理健康教育的小組。網(wǎng)絡(luò)文化所涉及的內(nèi)容相對(duì)較多，網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的速度相對(duì)較快，能夠顯著突破各類(lèi)時(shí)空的限制。與此同時(shí)，大學(xué)生和教育人員不用見(jiàn)面就可能直接進(jìn)行交流與溝通。另外，很多教育工作人員與大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)共同分享和學(xué)習(xí)相關(guān)資料，教育資源得以共享，學(xué)生的身心健康得以提高。

（2）網(wǎng)絡(luò)文化的平等性可以較好地提高大學(xué)生的心理健康水平。當(dāng)前，很多大學(xué)生不想找心理咨詢師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，在與老師交流溝通中缺乏主體意識(shí)，只是被動(dòng)地接受教誨，這樣的教育方式在一定程度上很難解決學(xué)生的心理問(wèn)題，但是網(wǎng)絡(luò)文化可以變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，當(dāng)前大學(xué)生都喜歡追求平等的教育，網(wǎng)絡(luò)文化所帶來(lái)的自由與民主的特點(diǎn)會(huì)平衡學(xué)生在生活中所面對(duì)的各種不平等現(xiàn)象，能夠平等地進(jìn)行交流。另外，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)之中，人們之間多實(shí)施一些匿名的制度，學(xué)生們可以對(duì)國(guó)家和社會(huì)中的事件進(jìn)行研究與探討，能夠放心地討論一些難以在平時(shí)生活中說(shuō)出的話題。最后，網(wǎng)絡(luò)文化的類(lèi)型相對(duì)多樣，符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠直接為學(xué)生指引學(xué)習(xí)的方向，并由學(xué)生自己決定自己未來(lái)的發(fā)展方向。教育的有效性得以充分提高。

（3）網(wǎng)絡(luò)文化有著一定的創(chuàng)新型。我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要方式是通過(guò)心理講座，咨詢等式，這些模式會(huì)直接對(duì)大學(xué)生的心理健康起到較好的作用，但是相對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生的心理健康，這些方式已經(jīng)不再符合時(shí)代的要求，網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)直接將各類(lèi)靜止的心理健康知識(shí)變成了可以觸碰并有動(dòng)態(tài)感的畫(huà)面，人們能夠選擇各類(lèi)迅捷的方式對(duì)自己的心理狀況進(jìn)行檢測(cè)，并真正改善自身的心理問(wèn)題，最終適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)要求。

（4）為大學(xué)生的心理健康教育提供理論基礎(chǔ)。在我國(guó)，心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容較少，而且很多理論都來(lái)自國(guó)外，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中很難有充分的時(shí)間獲得相關(guān)的理論知識(shí)，但是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，可以根據(jù)自己的需求得到國(guó)內(nèi)外的相關(guān)理論，隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，獲得自己想要的心理學(xué)知識(shí)，并不斷完善自己。

（三）消極影響

（1）導(dǎo)致大學(xué)生的心理過(guò)于復(fù)雜。在我國(guó)當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)信息資源中，大多數(shù)的信息資源掌握在西方國(guó)家。其中，美國(guó)作為當(dāng)代世界文化發(fā)達(dá)國(guó)家，掌握著全球文化的發(fā)展方向，很多中國(guó)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上常常會(huì)學(xué)習(xí)一些西方的文化，甚至?xí)?duì)國(guó)外的文化較為崇拜，直接沖擊了大學(xué)生的世界觀與價(jià)值觀，造成大學(xué)生心理的復(fù)雜性。

（2）匿名性與非控制性直接導(dǎo)致大學(xué)生的心理健康問(wèn)題。現(xiàn)階段，很多網(wǎng)絡(luò)文化之中存在一些色情內(nèi)容，大學(xué)生看到之后，往往會(huì)直接導(dǎo)致自身道德的淪喪，另外，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以談戀愛(ài)，可以交友等，如果大學(xué)生把握不好其中的尺度，會(huì)直接影響其未來(lái)的婚姻，影響其學(xué)業(yè)和前途。另外，網(wǎng)絡(luò)的文化很難進(jìn)行控制，如果沒(méi)有導(dǎo)向性的指導(dǎo)，常會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)生不能明辨是非，從而不能選擇適合其自身的心理健康教育方式，有時(shí)甚至?xí)氩婚_(kāi)，最終導(dǎo)致自殺等嚴(yán)重的后果。

（3）虛擬性嚴(yán)重影響大學(xué)生的心理健康。網(wǎng)絡(luò)文化具有一定的虛擬性特征，很多大學(xué)生在虛擬的社會(huì)之中談戀愛(ài)，有的甚至?xí)詰偕暇W(wǎng)絡(luò)，直接造成了各類(lèi)的不良問(wèn)題，在人際關(guān)系等方面產(chǎn)生了更多的困惑。

二、網(wǎng)絡(luò)文化背景下構(gòu)建健康心理教育模式的方法

（一）完善網(wǎng)絡(luò)的法規(guī)，營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)文化具有一定的開(kāi)放性特征，但是必須有一定的法律法規(guī)對(duì)其進(jìn)行較好的約束。其中，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了各類(lèi)的計(jì)算機(jī)信息安全保護(hù)條例等，但是由于我國(guó)法律的完善性相對(duì)欠佳，且存在大部分投機(jī)取巧的不法分子，網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象相對(duì)較多，具體來(lái)說(shuō)，我們可以從以下的幾個(gè)方面來(lái)提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的規(guī)范效果：首先，必須加大立法的力度，并確保執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。其次，需要使用現(xiàn)金的信息技術(shù)等對(duì)網(wǎng)上消極落后的信息等進(jìn)行一定的打擊與規(guī)范。其中社會(huì)中的各個(gè)部門(mén)必須嚴(yán)格按照相關(guān)的法律進(jìn)行工作，打造完善良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康的宣傳力度

現(xiàn)階段，隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用愈加頻繁，另一方面，其對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)事件的了解更加迅速與及時(shí)，各方面都必須采取較好的措施嚴(yán)格提高大學(xué)生的健康心理。首先，政府及其相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校等需要嚴(yán)格重視，并積極舉辦各類(lèi)的活動(dòng)，在學(xué)校中成立心理健康宣傳日和心理健康宣傳月等，真正提高宣傳的效率。其次，高?？梢酝ㄟ^(guò)校園網(wǎng)等平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生思想政治教育的宣傳，檢測(cè)其自身的心理健康，并獲得全面的心理健康培訓(xùn)。最后，網(wǎng)站本身也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，可以通過(guò)各種欄目的介紹等宣傳各類(lèi)心理知識(shí)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等傳播各類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)教材和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，保證大學(xué)生受到積極的心理健康教育。

（三）提高大學(xué)生心理咨詢工作的水平

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以宣布各類(lèi)的校外活動(dòng)或者社會(huì)事件活動(dòng)等，學(xué)生們會(huì)逐漸從網(wǎng)絡(luò)社會(huì)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)社會(huì)之中，從而不斷平衡自身理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，在與現(xiàn)實(shí)中人們的交流中更加自信，提高自身的溝通能力，實(shí)現(xiàn)更為健康的成長(zhǎng)。

（四）建設(shè)高質(zhì)量的心理健康教育隊(duì)伍

在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的大背景下，必須多方面推進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育，提高教師隊(duì)伍的政治性、業(yè)務(wù)性，提高其教育性等。心理工作人員同時(shí)需要提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)自身思想水平高度，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等，主動(dòng)向?qū)W生講解各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)陷阱的內(nèi)容，告知網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和復(fù)雜性，告知學(xué)生懂得自重，懂得自愛(ài)，真正科學(xué)地疏導(dǎo)大學(xué)生的心理問(wèn)題，適當(dāng)給予一定的肯定，切實(shí)提高其教學(xué)效果。

（五）開(kāi)展24小時(shí)網(wǎng)絡(luò)心理教學(xué)工作室

現(xiàn)階段，很多高校都有一些心理咨詢師，但是沒(méi)有24小時(shí)工作咨詢師，現(xiàn)階段很多心理咨詢室的功能沒(méi)有被充分彰顯，一些心理咨詢室只是讓大家進(jìn)行發(fā)泄，如果學(xué)生遇到一些私密性的話題也很難進(jìn)行溝通，甚至?xí)霈F(xiàn)一系列的意外事件，通過(guò)24小時(shí)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室的構(gòu)建，可以較好地解決學(xué)生的心理障礙。

三、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)文化是一種較好的宣傳平臺(tái)，也是一個(gè)傳播文化的較好途徑，但是如果不合理運(yùn)用就會(huì)造成一系列的負(fù)面問(wèn)題，我們必須規(guī)劃好、發(fā)展好學(xué)生的心理健康，并為其養(yǎng)成良好的人格，提高其心理素質(zhì)。最終達(dá)到較好的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟