文/李順

摘要：在高等教育體系中，職業(yè)教育的作用不容忽視。和大學(xué)教育相比，職業(yè)教育的起步相對(duì)較晚，存在著一定的特殊性，也存有一些問題需要解決。在新時(shí)期，高職院校思想教育受到重視，這也是職業(yè)院校需要關(guān)注的一方面。本文針對(duì)這一點(diǎn)，從當(dāng)前高職院校學(xué)生的思想狀況入手，簡要談一談加強(qiáng)政治思想工作的基本策略，希望可以促進(jìn)高職院校的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高職；思想政治教育；途徑

我國的高職院校旨在培養(yǎng)職業(yè)型人才，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供大量人才，在素質(zhì)教育的視角下，高職院校迎來非常大的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也有挑戰(zhàn)——學(xué)生的思想狀況不容樂觀。鑒于此，加強(qiáng)高職院校思想政治教育工作已迫在眉睫。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生思想狀況

（一）價(jià)值取向

價(jià)值取向是指價(jià)值選擇的定位和定向，就是在“什么能做？什么不能做？”“什么應(yīng)該做？什么不應(yīng)該做？”的選擇中體現(xiàn)出的相對(duì)穩(wěn)定的傾向。隨著社會(huì)的發(fā)展，高職學(xué)生的價(jià)值觀也發(fā)生著變化，價(jià)值觀決定著價(jià)值取向，決定著學(xué)生的思想行為和人生追求。有的學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值觀偏移，如果得不到及時(shí)的糾正，就會(huì)直接影響學(xué)生的成長。

（二）政治意識(shí)

新時(shí)期的大學(xué)生，尤其是“90后”，他們在日常生活中給人們的感覺往往是自私自利，沒有責(zé)任意識(shí)。然而，當(dāng)面對(duì)國家利益受到侵犯時(shí)，他們的政治意識(shí)、國家觀念又會(huì)異常的強(qiáng)烈。當(dāng)前大學(xué)生的政治意識(shí)出現(xiàn)了兩面性的特征——一方面積極、健康，另一方面又存在著一些問題。對(duì)于積極、健康的一面，我們要肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于問題，我們應(yīng)想方設(shè)法，逐步提高他們的思想政治意識(shí)。

（三）道德標(biāo)準(zhǔn)觀

在新時(shí)期，傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)觀念也發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變。大學(xué)校園中，在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，學(xué)生也開始變得利益化。大多數(shù)學(xué)生的思想和行為也開始市場化，他們更加注重主體利益、等價(jià)交換和公平競爭的原則，甚至有部分學(xué)生開始對(duì)衡量標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念等淡忘，學(xué)生個(gè)人主義思想非常嚴(yán)重。校園中唯我是從的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，如果得不到及時(shí)處理，這將會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和素質(zhì)提升。

二、提高高職院校學(xué)生思想教育的途徑

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向

隨著時(shí)代的發(fā)展，采用一些新穎的方式引導(dǎo)學(xué)生，才能吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。因此，在思想政治教學(xué)中，教師也需要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，通過最新政治情況、新聞軼事等知識(shí)的融入，分析其中包含的思想政治知識(shí)，篩選學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，融入教學(xué)中，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，教師再結(jié)合實(shí)際分析研究，滲透思想政治知識(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)思想政治并不是說教，而是和生活有緊密的聯(lián)系，從而提高思想政治教育的吸引力。

同時(shí)，在思想政治教學(xué)中，教師還需要關(guān)注現(xiàn)在的主流價(jià)值，秉持“效益觀念、法制觀念、公平競爭”基本理念，全面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)水平、思想素養(yǎng)等，讓學(xué)生有正確的價(jià)值觀念，從而在其未來工作中可以發(fā)揚(yáng)誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的價(jià)值取向。

（二）積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高職院校政治思想工作的開展，主要是在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行的。因此，在授課中，教師可以結(jié)合社會(huì)中的一些熱點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以在社會(huì)現(xiàn)象中感悟思想政治教育的內(nèi)涵，并積極參與到社會(huì)活動(dòng)中去。如，在“3·15”期間，教師可以組織學(xué)生分發(fā)普法宣傳單，讓學(xué)生在分發(fā)的過程中，也了解一些法律知識(shí)。如此，便能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)法律知識(shí)的了解，避免學(xué)生出現(xiàn)違法違規(guī)事件。同時(shí)，學(xué)校的各個(gè)部門也要相互配合，積極地尋求與其他企業(yè)合作，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化，并形成正確的政治意識(shí)，進(jìn)而提高自身素養(yǎng)。

（三）全面開展心理健康教育

現(xiàn)階段，大學(xué)生大多數(shù)是“90后”和“00后”，他們個(gè)性張揚(yáng)，在人際關(guān)系方面很容易出現(xiàn)問題，如果處理不當(dāng)，容易出現(xiàn)負(fù)面影響。作為思想政治教師，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情緒，就要在授課的過程中正確地引導(dǎo)他們，為其提供一些處理方法。同時(shí)，學(xué)校還可以建立心理咨詢室，運(yùn)用科學(xué)的方法，建立學(xué)生檔案，對(duì)可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行提前干預(yù)，積極化解和處置，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、結(jié)語

總之，高職學(xué)生作為祖國未來的希望，其文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)都需要達(dá)標(biāo)，才能夠?yàn)槲覈陌l(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，每一位教育工作者都需要立足于當(dāng)下，站在歷史的高度，分析現(xiàn)階段大學(xué)生的思想政治狀況，并及時(shí)采取科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>