錢曉艷

摘 要：教師可以在政治教學(xué)中，在方向性、時(shí)效性和區(qū)域性等層面精選案例，引導(dǎo)學(xué)生開展政治研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)他們成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

關(guān)鍵詞：政治；案例教學(xué)；研究性學(xué)習(xí)；方向性；時(shí)效性

中圖分類號(hào)：G631；G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）30-0011-01

思想政治課程有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。案例教學(xué)法是政治課程教學(xué)的一種普遍方法，主要是在教學(xué)目標(biāo)的指引下把生活中的實(shí)例加以遷移，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識(shí)。在實(shí)例中，學(xué)生可以設(shè)身處地進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)和研究。案例教學(xué)可以營(yíng)造一種輕松的氛圍，讓每位學(xué)生都參與其中，不會(huì)感受到課堂的壓抑，能夠激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。本文對(duì)精選案例開展政治研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行研究。

一、方向性，唱響主旋律

案例教學(xué)雖然是一種很好的方法，但是也要注意選取過程。在選取案例的過程中，教師要盡量選取一些表現(xiàn)積極的事例。同時(shí)，所選取的案例要適應(yīng)國(guó)家的大政方針，能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，以積極的思想引導(dǎo)學(xué)生。所以，教師在選擇案例的時(shí)候要注意方向性。例如，教師在教學(xué)人教版高中政治必修二第三課“我國(guó)政府是人民的政府”的時(shí)候，就選取了思想積極、傳達(dá)正能量的事例。如在講“政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)”的時(shí)候，教師主要選取了發(fā)生在尼泊爾這個(gè)國(guó)家的案例。在尼泊爾發(fā)生地震的時(shí)候，在尼泊爾旅游的中國(guó)公民都無比擔(dān)心自己的生命安全，這時(shí)國(guó)家向他們及時(shí)伸出了援助之手，派專機(jī)去接回了滯留的中國(guó)公民，讓他們及時(shí)回到自己溫馨的家中。被接回的中國(guó)公民再次體會(huì)到祖國(guó)的強(qiáng)大，體會(huì)到作為中國(guó)公民的榮幸。國(guó)家的這個(gè)做法，深深體現(xiàn)了國(guó)家的責(zé)任就是對(duì)人民負(fù)責(zé)。

選取一些比較積極的案例，能讓學(xué)生們的思想迸發(fā)。案例不僅會(huì)成功激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且會(huì)讓政治教學(xué)更加容易，方便學(xué)生們理解，讓他們將所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際生活中。

二、時(shí)效性，切中興奮點(diǎn)

選取案例的過程中，還要注意的一個(gè)問題就是要注重案例的時(shí)效性。教師只有選取近期發(fā)生的一些案例，才會(huì)成功地引起學(xué)生們的共鳴。近期的案例知曉的學(xué)生比較多，而且在社會(huì)上有一定的影響，能讓他們每個(gè)人都參與其中。同時(shí)，采用新鮮的、剛發(fā)生的時(shí)政新聞，會(huì)讓學(xué)生們以飽滿的熱情投入分析的過程中，切中他們的興奮點(diǎn)。例如，教師在教學(xué)人教版高中政治必修二第九單元的“維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展”時(shí)，就可運(yùn)用發(fā)生在身邊的事：中印矛盾。本節(jié)課主要講中國(guó)在面對(duì)與世界其他國(guó)家發(fā)生爭(zhēng)端時(shí)的立場(chǎng)問題，指出我國(guó)是一個(gè)愛好和平、致力于促進(jìn)全世界共同發(fā)展的國(guó)家。中國(guó)和印度發(fā)生爭(zhēng)端的核心問題是藏南歸屬問題。藏南是我國(guó)的固有領(lǐng)土，此地區(qū)戰(zhàn)略地位很重要。我國(guó)希望用談判的方式來解決，體現(xiàn)了一顆維護(hù)世界和平、不愿引起爭(zhēng)端的心。中印矛盾是很受關(guān)注的一件大事，會(huì)切中學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓他們參與到課堂教學(xué)中，認(rèn)真研究政治問題。

選取一些具有時(shí)效性的案例，能讓教師的教學(xué)過程更加容易，而且會(huì)讓同學(xué)們的體會(huì)更加深刻，在激情昂揚(yáng)中順利完成政治任務(wù)的學(xué)習(xí)，開展政治性研究。所以，教師要注意案例發(fā)生的時(shí)間，還要注意與學(xué)生生活的貼合程度。

三、區(qū)域性，引用身邊事

世界上每天都發(fā)生著各種各樣的事情，但真正與學(xué)生們有關(guān)系的事情，能引起學(xué)生們關(guān)注的事情卻很少。因此，在選擇案例時(shí)，區(qū)域性是必須要注意的一個(gè)問題。如果教師采用與學(xué)生關(guān)系不大的事情，那么上課時(shí)就會(huì)造成很大的時(shí)間浪費(fèi)，不能很好地完成教學(xué)任務(wù)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)人教版高中政治必修一第十一課“小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的時(shí)候，教師就從學(xué)生們的身邊出發(fā)來尋找案例。我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，但是在此階段，少不了要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從而改善人民的生活。近些年來，國(guó)家越來越注重民生，對(duì)人民的生活更加關(guān)注，其中有一個(gè)舉措就發(fā)生在人們的身邊，深得民心，那就是農(nóng)村合作醫(yī)療。農(nóng)村合作醫(yī)療解決了農(nóng)民看病難、有病看不起病的情況，有效解決了民生問題，讓農(nóng)民真切體會(huì)到國(guó)家在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)在高速運(yùn)行。農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)是發(fā)生在學(xué)生們身邊的事情，勢(shì)必會(huì)讓他們更加關(guān)注，也會(huì)讓他們?cè)谏r(shí)不會(huì)面臨有病無錢醫(yī)治的情況。身邊事總是與人們密切相關(guān)，直接關(guān)系到人們的切身利益。

引用身邊事，可以在學(xué)生們遇到相類似的問題時(shí)，提供給學(xué)生們一定的思路，提高他們分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，還會(huì)讓學(xué)生們?nèi)硇耐度氲綍r(shí)聽課過程中。

總之，采用案例教學(xué)，要遵循社會(huì)發(fā)展的主旋律，不能違背社會(huì)的進(jìn)步。所引用的案例要與時(shí)俱進(jìn)，不能采用陳芝麻爛谷子的案例，導(dǎo)致學(xué)生沒有同感，消減學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。合適的教學(xué)案例，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注事實(shí)，提高他們分析問題和解決問題的能力?？傊?，案例教學(xué)適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，能加深學(xué)生的研究熱情，讓他們開展研究性學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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