摘 要 依法治國(guó)是我國(guó)的基本方略，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有著關(guān)鍵作用。作為未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的中堅(jiān)力量，高中生隊(duì)伍的法律意識(shí)狀況將直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和民族的復(fù)興。近年來(lái)，高中生違法事件時(shí)有發(fā)生，反映出我國(guó)在高中生法律意識(shí)培養(yǎng)方面的不足。本文分析了高中生法律意識(shí)現(xiàn)狀，探討了法律意識(shí)淡薄背后的原因，并提出培育高中生法律意識(shí)的措施建議。

關(guān)鍵詞 高中生 法律意識(shí) 現(xiàn)狀 培養(yǎng)

作者簡(jiǎn)介：白若晞，北京十一學(xué)校。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.10.338

高中生隊(duì)伍是社會(huì)主義建設(shè)的新生力量，在未來(lái)社會(huì)主義法治建設(shè)中扮演著實(shí)踐者與傳播者的角色。雖然社會(huì)和學(xué)校都加強(qiáng)了對(duì)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)，但現(xiàn)階段高中生的法律意識(shí)水平距離未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)法律踐行者與傳播者的責(zé)任還有一定距離。高中生屢屢成為法律的背行者，在違法的道路上漸行漸遠(yuǎn)，給個(gè)人、家庭、社會(huì)造成了巨大危害。因此加強(qiáng)對(duì)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的課題。培養(yǎng)和提高高中生的法律意識(shí)，有助于增強(qiáng)和提高學(xué)生的維權(quán)意識(shí)與維權(quán)能力，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的法治建設(shè)目標(biāo)。

一、我國(guó)高中生法律意識(shí)現(xiàn)狀

（一）對(duì)法律的實(shí)用性缺乏客觀的認(rèn)識(shí)

中學(xué)生的法制教育越來(lái)越受到重視，面向青少年的法律宣傳力度越來(lái)越大，法律對(duì)于生活的重要意義已經(jīng)能夠被絕大多數(shù)學(xué)生熟知?？墒?，這并不代表中學(xué)生能夠理解法律、利用法律。高中生對(duì)法律的實(shí)用性缺乏客觀的認(rèn)識(shí)，很多高中生對(duì)法律的了解主要停留在法律宣傳中常見(jiàn)的名詞上，對(duì)相關(guān)法律條款、如何運(yùn)用法律一知半解，對(duì)于《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《刑法》、《民事訴訟法》等常用法律，更是幾乎沒(méi)有專門學(xué)習(xí) 。對(duì)于法律實(shí)用性認(rèn)識(shí)的不足使得高中生在碰到突發(fā)事件后缺乏靈活的法律意識(shí)，往往會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)做出錯(cuò)誤判斷，出現(xiàn)過(guò)激行為，根本不能利用法律手段來(lái)保護(hù)自身的合法利益。

（二）缺乏學(xué)習(xí)法律的主動(dòng)性

目前，高中生主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的意識(shí)尤為缺乏。社會(huì)在法律宣傳教育形式和教育思維方面還存在局限，是否適合當(dāng)下學(xué)生的特點(diǎn)還有待討論。而高中生自身由于接受到的法律教育信息不足或錯(cuò)位，高中生對(duì)于法律的理解和認(rèn)識(shí)也存在很大的局限性。在法律教育中，學(xué)生大多學(xué)到的是“違法必懲”，將法律思維培育成“守法”的狀態(tài)。這種情況下，法律在高中生思維里面更多地成為了一條約束行為的繩子，而不是維護(hù)自己權(quán)益的武器。因此，在遇到困難或者不法行為時(shí)，高中生往往束手無(wú)策或“私力”解決，使得違法犯罪幾率大大增加。

（三）高中生違法現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生

人類物質(zhì)文明不斷進(jìn)步，家庭的重心很大程度地轉(zhuǎn)移到孩子教育上。一些高中生會(huì)養(yǎng)成以自我為中心的行為習(xí)慣，出現(xiàn)違法甚至是犯罪行為，比如打架斗毆、偷竊、搶劫等。這說(shuō)明有許多高中生并未將法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為法律意識(shí)。2008年4月，山西發(fā)生一起高二學(xué)生潑硫酸案件。學(xué)生陳某平時(shí)性格內(nèi)向、喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。當(dāng)受到同學(xué)欺負(fù)時(shí)不愿向他人訴說(shuō)或向家長(zhǎng)老師校方申訴，久而久之，所有的困惑和痛苦擠壓于內(nèi)心，造成看待其他問(wèn)題過(guò)于偏激。一個(gè)人自身承受壓力的程度是有限的，長(zhǎng)久無(wú)法得到釋放，一旦爆發(fā)極可能產(chǎn)生非常沖動(dòng)的后果。在后來(lái)的一次沖突中，陳某將硫酸潑向?qū)Ψ?，?dǎo)致13人毀容。2012年，兩名離校的90后高中學(xué)生，為了一夜暴富，9天內(nèi)在湖南、廣東、云南瘋狂作案，殘忍殺害了7人。由此可見(jiàn)高中生在沖動(dòng)的情況下會(huì)釀成大錯(cuò)。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的目的是為了達(dá)到自我教育的境界。”因此，學(xué)校必須高度重視高中生的法律意識(shí)教育，這有利于引導(dǎo)、保障高中生健康成長(zhǎng)，從而預(yù)防和減少高中生犯罪、維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定、促進(jìn)全社會(huì)和諧發(fā)展。

（四）部分高中生對(duì)法律的公正性缺乏信心

社會(huì)上的司法不公和腐敗問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。個(gè)別司法工作人員業(yè)務(wù)水平低下、特權(quán)思想嚴(yán)重、公正思想淡薄，為了一己私利，以案謀私、權(quán)錢交易。僅2005年到2009年期間，共有9270名司法人員被檢察機(jī)關(guān)立案查處。而這其中又有絕大多數(shù)人員是基層政法工作人員，基層人員的立案查處對(duì)于社會(huì)對(duì)政法系統(tǒng)以及法律的看待有著直接的負(fù)面作用，大大損害了司法工作人員在人民群眾中的形象，也間接給高中生法律意識(shí)的形成造成了極大的負(fù)面影響。拜金主義在高中生中盛行，抖音溫婉事件就是其中一個(gè)典型例子。法律面前人人平等的思想在高中生群體中弱化，很多高中生認(rèn)為弱肉強(qiáng)食是社會(huì)一般規(guī)律，有錢有權(quán)的人可以藐視法律的存在，即使違法犯罪，也能逃避法律制裁。因此，部分高中生對(duì)當(dāng)前的司法公正缺乏信心，認(rèn)為平等的社會(huì)主義法治建設(shè)還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的建設(shè)過(guò)程。

二、高中生法律意識(shí)淡薄的原因

（一）社會(huì)原因

高中生處于生理和心理重要的成長(zhǎng)期，本身的心智并不成熟，而且他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，尚未形成堅(jiān)定穩(wěn)定的價(jià)值取向，對(duì)是非對(duì)錯(cuò)缺少獨(dú)立判斷 。而社會(huì)上時(shí)常會(huì)有違規(guī)犯法的現(xiàn)象，而且有時(shí)更是會(huì)有知法犯法、違法亂紀(jì)的案件發(fā)生；干部隊(duì)伍中目無(wú)法紀(jì)、循私舞弊、貪贓枉法、行賄受賄的事件層出不窮；追求物質(zhì)享受、相互攀比、奢靡成風(fēng)盛行。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)當(dāng)中存在的很多不良觀念，違背了法治社會(huì)的歪曲思想借助互聯(lián)網(wǎng)等其他媒介迅速傳播，直接影響到了高中生的人生觀、價(jià)值觀，將他們腦海中的法律觀念淡化。這些現(xiàn)象無(wú)疑對(duì)高中生法律觀念造成負(fù)面影響，威脅到高中生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。與此同時(shí)，在當(dāng)今社會(huì)升學(xué)壓力大的背景下，學(xué)生也只重視文化課教育，而忽視了對(duì)自我人格和素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）學(xué)校影響

高中在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育時(shí)，并沒(méi)有真正將法律教育作為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的一部分。盡管近些年法制教育走進(jìn)了學(xué)校，但是很多學(xué)校把法律宣傳當(dāng)成教學(xué)任務(wù)而非教育義務(wù)。高中學(xué)校普遍缺少專業(yè)的法律老師，僅憑司法部門偶爾的法制宣傳，難以針對(duì)性地解決學(xué)生在法律上的困惑。即使學(xué)校開設(shè)了專門的法律課程，也往往與政治混溶在一起，難以引起學(xué)生足夠的重視。同時(shí)，班主任、任課老師在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、班干部選舉等工作中并沒(méi)有真正貫徹民主精神，形式和過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有讓學(xué)生體會(huì)到民主、紀(jì)律的意義，也會(huì)從客觀上削弱學(xué)生對(duì)法律這一國(guó)家紀(jì)律的認(rèn)可和信仰。

（三）家庭原因

現(xiàn)在的大部分父母的工作壓力都很大，每天朝九晚五，并沒(méi)有太多時(shí)間靜下心來(lái)關(guān)心孩子的身心發(fā)展。他們不夠重視孩子的法律意識(shí)，而且無(wú)法及時(shí)將孩子的思想變化發(fā)現(xiàn)，不能立即將孩子的思維錯(cuò)誤意識(shí)糾正過(guò)來(lái)，更無(wú)法阻止孩子走向犯罪的道路?，F(xiàn)如今的高中生大多都是獨(dú)生子女，從小在父母的庇護(hù)下長(zhǎng)大，什么事情都有父母為他鋪路，這導(dǎo)致了他們“拼爹”的錯(cuò)誤思想，甚至暗地里進(jìn)行攀比。他們的價(jià)值觀在父母庇護(hù)的羽翼下逐漸變得愈發(fā)不完善，愈發(fā)偏離正軌。都說(shuō)“父母是孩子的鏡子”，父母的道德?tīng)顩r直接影響到孩子的狀況。另外完整的家庭結(jié)構(gòu)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的意義。隨著時(shí)代的發(fā)展，個(gè)人自由得到提倡的同時(shí)，離婚比例卻逐年提升。不完整的家庭關(guān)系影響著孩子的心理，缺位的父母教育也使得孩子在關(guān)鍵時(shí)期得不到照顧和指導(dǎo)，這些孩子容易因此變得孤僻、自卑、抑郁、極端，從而走上犯罪的道路。

三、高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)措施

（一）優(yōu)化社會(huì)法治環(huán)境

首先，要健全社會(huì)主義法治體系。法治興則國(guó)家興，法治衰則國(guó)家亂。重視法治，國(guó)泰民安；法治松弛，國(guó)亂民怨 。完整的社會(huì)主義法治體系能夠?yàn)楦咧猩梢庾R(shí)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，時(shí)代發(fā)展迅速，很多法律并不能做出快速響應(yīng)。國(guó)家立法部門應(yīng)當(dāng)注重社會(huì)事件發(fā)展，盡快識(shí)別現(xiàn)行法律體制中的漏洞和不足，予以健全和完善。

其次，要?jiǎng)?chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。青少年身心的發(fā)展和成熟離不開大的社會(huì)環(huán)境。我國(guó)目前已經(jīng)基本完成了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)，正在積極構(gòu)建法治社會(huì)，但是距離真正實(shí)現(xiàn)全國(guó)法治還有漫長(zhǎng)曲折的道路。這期間難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的違法犯法現(xiàn)象，而這些將對(duì)成長(zhǎng)中的高中生造成負(fù)面影響。只有營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，才會(huì)使人人以法律為準(zhǔn)繩，有利于高中階段學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）注重父母對(duì)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)

首先，高中生賴以成長(zhǎng)的地方就是家庭，家長(zhǎng)更是子女的第一任教師。父母對(duì)子女的影響有有形和無(wú)形兩個(gè)方面，有形是指家長(zhǎng)的言傳身教，無(wú)形是指家庭氛圍的熏陶。如果一個(gè)家庭和睦美滿，那么在這個(gè)家庭成長(zhǎng)的孩子很大程度上會(huì)與人友善、遵紀(jì)守法；如果一個(gè)家庭支離破碎，父母情感不和或?qū)⒆尤鄙訇P(guān)愛(ài)，就會(huì)對(duì)孩子的心智成長(zhǎng)造成負(fù)面影響。家庭氛圍對(duì)孩子的影響不像家長(zhǎng)言傳身教那樣直接，但它“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用會(huì)影響孩子的整個(gè)人生。

其次，對(duì)于現(xiàn)在的高中生來(lái)說(shuō)，他們的家長(zhǎng)大多經(jīng)歷的是經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展而法治建設(shè)相對(duì)落后的階段，對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)可較低，嚴(yán)重缺乏法律意識(shí)。這樣的家長(zhǎng)很難對(duì)子女作出正確的示范。政府法制部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育，對(duì)他們也要進(jìn)行法律普及和法律教育。此外，家長(zhǎng)必須對(duì)子女進(jìn)行一定的行為管理和約束，負(fù)起應(yīng)有的監(jiān)護(hù)責(zé)任，避免子女誤入歧途。

（三）改革高中的法制教育

學(xué)校是高中生法制教育的主要場(chǎng)所，學(xué)校開展的法制教育對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的法制教育環(huán)境，除了開展除《思想政治》之外的專業(yè)課程，還應(yīng)該與司法部門合作開展法律宣傳和講座，讓學(xué)生在思想教育流程中慢慢的形成自身的法律意識(shí)。但是僅僅依賴課堂教育和司法部門有限的知識(shí)講座，法律意識(shí)難以深入人心。

作為老師，一方面應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力。讓高中生自己學(xué)習(xí)法律并不現(xiàn)實(shí)，但可以讓學(xué)生多關(guān)注社會(huì)當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題和經(jīng)典案例，多收看《今日說(shuō)法》、《焦點(diǎn)訪談》等法制節(jié)目，逐漸培養(yǎng)法律意識(shí) ；另一方面，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的法律素質(zhì)，培養(yǎng)自身良好的法律意識(shí)觀念，除了傳授課本中的理論知識(shí)，還要幫助學(xué)生解決相關(guān)的法律事件，在法律教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。作為學(xué)校，可以采取多種法律實(shí)踐活動(dòng)以提升高中生的法律素質(zhì)，比如通過(guò)聘請(qǐng)法律專業(yè)的教授或?qū)＜襾?lái)幫助學(xué)生成立法律咨詢與援助中心、法律愛(ài)好者協(xié)會(huì)、法律宣講團(tuán)等社團(tuán)組織；也可以開展模擬法庭比賽，營(yíng)造莊嚴(yán)肅穆的氛圍，讓學(xué)生扮演司法人員和控辯雙方，身臨其境地感受法律的威嚴(yán)，加強(qiáng)對(duì)法律實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和理解。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的自我修養(yǎng)

要自覺(jué)強(qiáng)化法律知識(shí)和法律實(shí)踐。高中生的法制教育既要有大量的優(yōu)秀教師引導(dǎo)更要有自身積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮高中生學(xué)習(xí)法律的主觀能動(dòng)性才能真正將尊重法律、維護(hù)法律的意識(shí)堅(jiān)持下去。高中生可以在平時(shí)多關(guān)注法制新聞和法律讀物，主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)一些法律基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)違法犯罪行為的警覺(jué)。另外，高中生面對(duì)挫折時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生很大慌亂，很可能在處理意外事件的時(shí)候喪失理智，做出出格行為，對(duì)他人、對(duì)自己造成嚴(yán)重影響。所以，高中生必須要大力培養(yǎng)尊重自己以及他人的意識(shí)，促進(jìn)自身法律素養(yǎng)日益提升 。

四、總結(jié)

法律在調(diào)整社會(huì)關(guān)系時(shí)有著重要作用，是維持社會(huì)穩(wěn)定、建設(shè)強(qiáng)大國(guó)家的必要保障。但是，近年來(lái)，社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境的變化弱化了高中生隊(duì)伍的整體法律意識(shí)，導(dǎo)致高中生違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生。本文分析了高中生法律意識(shí)缺失的表現(xiàn)，并對(duì)這一現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因進(jìn)行了討論，最后分別在社會(huì)、學(xué)校、自身等方面為高中生法律意識(shí)培育提供建議。

注釋：

杜欣.淺析高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)途徑.法制與社會(huì).2018（2）.195-196.

霍祎萌.淺談高中生的法律意識(shí)培養(yǎng).學(xué)周刊.2016 （29）.28-29.

信春鷹.中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系及其重大意義.法學(xué)研究.2014，36（6）.19-26.

武元璽.淺析高中生法律意識(shí)的培養(yǎng).中國(guó)高新區(qū).2018（1）.75+194.

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