王娟

摘 要：高中英語教學要重視英語文化背景知識的滲透，教師應通過信息化教學手段，向學生介紹英語文化背景知識。要運用信息技術，進行教師間的交流合作，營造生動的教學情境，充分發(fā)揮學生的主體地位，調動學生學習英語積極性。

關鍵詞：信息技術；高中英語；文化；背景知識

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）28-0058-01

高中英語是一門語言學科，要想提升學生的學習效果，就要盡力為他們營造一個英語氛圍，盡量讓他們了解國外文化，在學習中挖掘語言精髓。但大多數(shù)學生都是基于漢語氛圍來學習英語，難以采用英語的思維把握英語語言主旨。信息技術的有效運用能夠幫助教師打破教學活動中時間、空間的限制，綜合調動學生多種感官，給予學生更直觀、具體的英語氛圍體驗，幫助教師豐富課堂教學，有助于提高高中英語教學質量。教師應在高中英語教學中合理應用信息技術，進行文化背景知識滲透，活躍課堂氛圍，讓學生感受不同語言的文化差異，對學生進行正確的文化引導。本文從教學實踐出發(fā)，以學生學習發(fā)展規(guī)律與英語文化教學特色為依托，深入探究信息技術與英語文化滲透教學的契合點，多角度討論如何在信息技術教學中進行英語文化背景知識滲透。

一、緊跟信息技術的發(fā)展步伐，重視教師間交流合作

現(xiàn)代信息技術的運用需要教師有熟練的操作技術，然而，在高中英語教學中，部分教師尤其是中老年教師的信息操作技術水平較低，難以熟練運用多媒體等設備，甚至因信息技術的缺失而忽視英語課堂信息化教學的有效開展。因此，教師應注重信息化教學，不斷學習，提升專業(yè)能力，提高自身對信息技術的掌握運用能力，讓信息技術在英語教學中發(fā)揮出應有的優(yōu)勢。具體來說，教師開展英語文化滲透教學時，要充分利用信息技術，使得信息技術成為教師開展教學的有效輔助工具。為了與時俱進，還應注重教師之間的交流合作，以分享信息技術操作經(jīng)驗，共同探討科學有效的英語文化滲透教學，互相交流經(jīng)驗，共同商討解決教學中出現(xiàn)的教學困境與難題。例如，教師共同組織開展教學研討會，把信息化教學中的問題列舉出來，大家進行深入探討，研究解決辦法。這樣，教師之間形成積極的教學合力，能夠不斷吸收好的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的信息化教學計劃，為文化滲透教學的有效開展奠定基礎。需要強調的是，教師吸收教學經(jīng)驗不能采用照搬模式，而應結合學生的實際水平，尤其是文化滲透教學時，應從學生理解能力與英語專業(yè)水平出發(fā)，因材施教。

二、運用信息技術，營造生動的教學情境

語言環(huán)境對于學生學習語言至關重要，以漢語為母語的學生因為缺乏英語學習環(huán)境，難以深入理解英語國家的文化。教師應當運用信息技術，引導學生直觀感受英語國家的文化特色，感受中外文化差異。教師可有效利用視頻、音頻等多媒體為學生展示具有濃厚英語國家文化氛圍的情境，鼓勵學生在中外文化的對比中深入思考，感受英文中蘊含的文化特色與魅力。例如，在教學“Friendship”一課時，教師可以先詢問學生“在中國，朋友之間贈送禮物是怎樣的場景”“朋友生病，你怎樣表達關心”等問題，然后，教師可選取英劇或美劇中表現(xiàn)朋友之間送禮物、表達關心等場景。先讓學生觀察英語國家朋友之間在這些場景中的表現(xiàn)與中國有何不同，接著教師可以讓學生表達自己的看法，然后教師向學生講解“在英語國家接受朋友贈送的禮物時，應當面打開以表示欣喜，而在中國是等朋友離開再打開以示禮貌”等文化差異。這樣，教師利用多媒體有效為學生營造出生動的教學情境，滲透了英語文化背景知識，調動學生了解英語國家文化的積極性，提高學生英語水平。

三、運用信息技術，充分發(fā)揮學生主體地位

高效教學的實現(xiàn)不僅靠信息化技術的靈活運用，而且要打造學生主導的課堂，發(fā)揮學生主體地位，尤其是對高中英語文化背景教學，教師關鍵要引導學生進行主動探究，提高學生對英語國家文化的認知。對此，教師應積極轉變傳統(tǒng)教學方式，運用信息技術，為學生提供豐富的英語文化素材，調動學生積極性，提高學生的課堂主動參與度，提高學生的感悟能力，加深學生對不同文化的理解。例如，在教學“Festivals around the world”一課時，教師可以運用PPT向學生展示各國節(jié)日，介紹中西傳統(tǒng)節(jié)日的習俗活動。然后，教師可以播放一些中西節(jié)日文化的視頻，請學生仔細觀看，并讓學生自行結成小組，以“中西節(jié)日差異展示”為題設計情景劇，并選擇具體時間請學生將排練的情景劇表演出來。其他小組進行打分，教師根據(jù)學生表現(xiàn)及分數(shù)給予表揚或獎勵。以學生為主體的課堂活動，可提高學生參與的興趣，增強學生學習英語的動力?？梢?，教師運用信息技術，能夠提高學生對中西文化的整體把握能力，培養(yǎng)學生的綜合英語素養(yǎng)。

綜上所述，高效的教學手段離不開信息技術，信息技術的運用越來越被教師所重視。教師要積極運用現(xiàn)代信息技術進行英語文化背景知識的滲透。另外，文化背景知識的滲透并非短時間內可以完成的，教師應具備極大的信心與耐心，積極運用自己的教學智慧與經(jīng)驗，促使信息化教學在高中英語文化滲透教學中散發(fā)出新的活力。

參考文獻：

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