劉建勇

【摘要】政治課程教學是中職院校基礎課程教學的有機組成部分。培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，要求中職院校更加優(yōu)化政治課程的教學。本文以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與中職政治課教學的關系為切入點，對于中職院校在政治課教學中存在的問題進行了具體的分析。以探討中職政治課教學與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的關系為契機，提出了在中職院校的政治課教學中添加農(nóng)業(yè)經(jīng)濟知識的措施。希望能夠為中職政治課的優(yōu)化起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】中職教育 政治課 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0075-02

中職院校是為國家和社會培養(yǎng)技術型、應用型人才的重要場所，它擔負著為我國現(xiàn)代化建設輸出高素質(zhì)人才的重任。技能的培訓是中職院校教育最為主要的教學內(nèi)容，也是其教學中的重中之重。但是在進行職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，學校也應該關注學生的思想政治教育，把學生培養(yǎng)成一個擁有正確的價值觀，人格健全的高素質(zhì)人才。

一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的知識在中職政治課教學中缺席

在中職教育中，文化課程作為基礎課沒有受到應有的重視，沒有實現(xiàn)與專業(yè)建設的有效整合和發(fā)展。特別是中職院校中的政治課程教學，受到的關注比較少。政治課在中職教育中承擔著培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀的重要作用，提高中職院校的政治課程教學質(zhì)量，學校才能培養(yǎng)出思想素質(zhì)過硬、三觀正確，全面發(fā)展的高素質(zhì)技術人才。目前，中職政治教育課程不僅沒有受到重視，而且在教學內(nèi)容上也存在著缺陷和不足，內(nèi)容的安排不夠全面深入，有所偏頗，有些關系國計民生的內(nèi)容沒有在教材中體現(xiàn)出來。例如，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟方面的知識就在教學中缺席。

（一）中職政治課的課程內(nèi)容簡析

根據(jù)教育部的要求，現(xiàn)階段的中職政治課程主要有四本教材，它們分別是《職業(yè)道德與法律》、《哲學與人生》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》以及《政治經(jīng)濟與社會》，這四本教材各有各的側(cè)重點。具體來說：

第一，《職業(yè)道德與法律》這門課程主要是為了提高學生的職業(yè)道德素養(yǎng)，讓學生掌握相關的法律知識，提高其法律素質(zhì)，進而使學生的法治意識得到增強。通過教學使學生了解基本的文明禮儀、職業(yè)道德規(guī)范，從而使學生的職業(yè)道德意識的到增強，培養(yǎng)職業(yè)道德行為習慣。同時對學生進行與職業(yè)相關的法律常識指導，讓學生在職業(yè)活動中成為一個守法的公民。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，這門課程的主要內(nèi)容是與學生的職業(yè)活動密切相關的，圍繞著職業(yè)展開，體現(xiàn)出了中職教育的特點。

第二，《哲學與人生》這門課程的內(nèi)容涉及的是哲學常識，相對來說比較抽象，主要是讓學生了解基本的哲學方法和哲學觀點。相比于《職業(yè)道德與法律》其內(nèi)容更加具有通識性的特點。

第三，《職業(yè)生涯規(guī)劃》主要是引導學生形成正確的職業(yè)觀，樹立職業(yè)理想，對自己的職業(yè)生涯做出合理的計劃。其關注的內(nèi)容更加具體，也更加具有針對性，直接關注學生的職業(yè)生涯。

第四，《政治經(jīng)濟與社會》是中職教育中必須的德育課程，課程的內(nèi)容主要涉及基本的政治學知識以及經(jīng)濟學知識。通過課程，讓學生掌握馬克思主義的基本觀點以及中國社會主義的政治、經(jīng)濟、社會和文化建設的相關知識。進而使學生具備自主分析社會經(jīng)濟現(xiàn)象以及參與社會生活的能力。

（二）中職政治課的課程中缺少農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的內(nèi)容

通過上面的分析我們不難發(fā)現(xiàn)，當前的中職政治課教學雖然內(nèi)容比較多，既有與學生職業(yè)發(fā)展息息相關的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容，也有不少通識性的知識。但是在內(nèi)容的編排上卻過度關注學生職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，與其相關的教材達到了兩本，占中職院校政治課教材數(shù)量的一半。這部分的比重過高，必然導致對于其他政治常識的學習不夠全面和深入。尤其是與我們生活息息相關的經(jīng)濟學的知識，更是直接和政治學和社會學知識融合到了一本教材當中。使得對于其學習只能蜻蜓點水，一筆帶過。這樣作為經(jīng)濟學中的重要組成部分，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟知識的學習就更加缺乏了。

綜上所述，中職政治教育在內(nèi)容上過于關注學生職業(yè)發(fā)展，使學生沒有辦法接受比較全面、系統(tǒng)的政治學科的學習。為了彌補這種缺失，中職院校應該根據(jù)自身的實際情況在課程上做出相應的補充?？梢蚤_展第二課堂，選取一些具有特色的內(nèi)容進行教學，如與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟有關的三農(nóng)問題、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟改革等作為教學的補充，充實教學的內(nèi)容。

二、中職政治課教學與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的關系簡析

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟是政治經(jīng)濟學的重要內(nèi)容，在中職政治課教學中開展全面的政治課程教學，就應該涉及到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的相關知識。因此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的相關知識與中職的政治課教學之間是存在較為密切的關系的，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟理應成為中職政治教學的重要內(nèi)容之一。缺少了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟相關知識的教學，中職的政治課教學都是不完整的、不全面的、不夠深入的。具體來說這種關系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎，在國民經(jīng)濟占據(jù)著重要的地位。農(nóng)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，是社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎產(chǎn)業(yè)。雖然農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在三大產(chǎn)業(yè)中的比重在逐年下降，但依然改變不了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的基礎性地位。相應的，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中占據(jù)了重要地位，自然農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的相關知識也就成為了政治經(jīng)濟學研究的重要內(nèi)容，是在中職院校開展政治課程教學不能忽略的部分。

其次，三農(nóng)問題是影響我國社會經(jīng)濟健康發(fā)展的重大問題，歷來都受到國家和政府的重點關注。有關農(nóng)村問題、農(nóng)業(yè)問題以及農(nóng)民問題的報道屢見報端，并且成為學術界研究的熱點。同樣，作為與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟相關聯(lián)的知識，它也可以成為中職院校政治教育關注的課題，通過把三農(nóng)問題作為進行政治教學的切入點，可以實現(xiàn)中職政治教學與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的結合。使中職政治課教學更加具體化，更加深入。

最后，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟改革一直以來都是我國國民經(jīng)濟改革的重點內(nèi)容之一，一直受到黨和國家的重視，成為社會關注的熱點。例如近年來關于農(nóng)業(yè)供給側(cè)結構性改革，不僅受到了國家的重點關注，還在專家和學者當中引發(fā)了新一輪的研究熱潮。政治學科是一門和日常生活、時事政治緊密聯(lián)系的學科。政治課程的教學不應該，也不能夠忽視熱門的政治經(jīng)濟話題，中職政治課教學也概莫能外。因此，中職政治課教學也應該關注與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟改革有關的熱點問題。這不僅是促進學生政治學習的需要，同時也是讓學生更好的了解自己所身處的國家、社會及其當中的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的需要。具體來說就是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展狀況。

綜合以上的內(nèi)容，我們可以得出這樣的結論：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與中職政治課教學是有一定的關系的。這是由政治學科的特性決定的，中職院校由于在辦學目標和辦學任務上的不同，所以中職政治課教學中，在課程的安排和內(nèi)容的設置上體現(xiàn)出一定的特殊性。這種特殊性是必要的，但是應該在特殊性和學科的特性之間把握好平衡。

三、實現(xiàn)中職政治課教學與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟知識的融合

（一）緊密結合農(nóng)業(yè)改革的熱點在中職政治課教學中融入農(nóng)業(yè)經(jīng)濟知識

為了使中職政治課教學更加全面、深入，在教學中就應該把政治教學和時事政治熱點相結合。同理，在中職院校的政治課教學中開展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的教學，也應該結合與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟相關的時事熱點，尤其是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟改革的熱點問題開展教學活動。這樣才能使中職政治教學更加具體、更加深入、更加貼近生活，提高教學的效果。

例如：可以選擇農(nóng)業(yè)供給側(cè)結構性改革作為切入點進行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟知識的教學。讓學生了解我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結構當中存在的具體問題和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展狀況。認識到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟改革的重要性，理解國家為什么會在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟改革中投入這么大的精力。更重要的是，還可以起到拓寬學生知識面，讓中職院校的學生對于政治學科有更全面、更深入的了解和把握。提高學生的政治素養(yǎng)和政治學習能力。同時培養(yǎng)學生關注時事熱點，關注國家的政治經(jīng)濟動態(tài)的習慣，促進學生的全面發(fā)展。更好地實現(xiàn)為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)人才的目標。

（三）把政治理論知識具體化，把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟作為中職政治教學的具體課題

由于中職院校的政治課教學中缺少農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的內(nèi)容，所以可以通過開展第二課堂，添加特色內(nèi)容來作為正常的政治課教學的有益補充。具體來說就是選擇與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟有關的內(nèi)容，并把它作為一個專題來開展，在中職院校的政治課教學中打造能夠體現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟知識的特色教學。

把它作為一個專題進行教學的好處在于可以提升教學內(nèi)容的專業(yè)化程度。針對一個特定的專題進行教學，更加有利于學生對于相關知識的學習，避免了中職政治課教學浮于表面。

總而言之，中職政治課教學中還存在著諸多的問題需要改進。在改進中職政治課的教學當中，應該更加關注中職院校中政治學科的全面性，對教學內(nèi)容進行深入的挖掘。在中職政治課教學中添加農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的內(nèi)容，是豐富中職政治課內(nèi)容的需要，同時也有著現(xiàn)實的需要。

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