江春麗

新疆兵團(tuán)第五師九十團(tuán)學(xué)校

新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，根據(jù)新課改要求，教師要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而滿足現(xiàn)代教育對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。但從當(dāng)前的教學(xué)情況來看，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果并不理想，很多教師在教學(xué)中并沒有積極創(chuàng)新教學(xué)方法，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升困難。因此，加強(qiáng)對新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究具有重要意義。

一、新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求

新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展和思維習(xí)慣開展教學(xué)工作，將抽象的數(shù)學(xué)知識融入生活，使學(xué)生可以更好的掌握和理解數(shù)學(xué)知識。同時，教師要將教學(xué)與教育有機(jī)結(jié)合，由于小學(xué)階段學(xué)生的習(xí)慣具有很強(qiáng)的塑造性，教師在教學(xué)中要抓住學(xué)生的心理特征，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求，課前做好備課工作，課上根據(jù)實(shí)際情況靈活變通，進(jìn)而有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的重要學(xué)科，新課改要求教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，針對學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)開展教學(xué)工作，在教學(xué)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

由于每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體且存在差異性，所以教師不能采取一刀切的教學(xué)模式，而要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)工作。針對班級學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，教師更要給予關(guān)注和幫助，通過更加形象化的方式開展教學(xué)工作，使學(xué)生更好的理解。同時，教師還可以運(yùn)用啟發(fā)式、引導(dǎo)式的教學(xué)方式開展教學(xué)工作，列舉合適的例子，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生積極主動的探索，找到問題的解決方法，加深對相關(guān)知識點(diǎn)的理解。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)知識。

新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，很多教師從教學(xué)模式上實(shí)施改革，突出學(xué)生主體地位，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，但是實(shí)際實(shí)施中效果卻不理想。要突出學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體性，要先讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。小學(xué)生習(xí)慣了依賴教師，教師在課堂中的言談舉止，甚至一個眼神或微笑都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生一定的影響，所以在教學(xué)中教師要善于運(yùn)用自己的情緒去感染學(xué)生的情緒。小學(xué)生認(rèn)知是以直觀為主，為了更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用多媒體輔助教學(xué)手段，以直觀的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生們更好的理解數(shù)學(xué)知識，或者通過學(xué)生們喜歡的動畫片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，使學(xué)生在探究過程中產(chǎn)生興趣，并愿意積極參與到教學(xué)活動中。

2.通過情境創(chuàng)設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)階段學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，當(dāng)學(xué)生對某一事物產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣后，會主動深入的去分析和探索，并會取得一定的效果。數(shù)學(xué)教師可以利用學(xué)生這個特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)情境，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣不僅教師的工作變得簡單，學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得更豐富多彩。在學(xué)習(xí)與圓相關(guān)的知識點(diǎn)時，筆者采用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一段動畫視頻，小動物開車比賽，而每個車輪子的形狀是不同的，有圓形、方形、橢圓形等，讓學(xué)生們猜一猜哪輛車跑的最快。在學(xué)生們紛紛給出自己猜測結(jié)果后，再播放視頻，讓學(xué)生們觀察方形車輪基本無法行進(jìn)，橢圓形行進(jìn)的很慢，只有圓形輪子跑的非?？臁＿@時學(xué)生們會思考為什么圓形車輪行進(jìn)的速度很快，而正方形卻無法前行。這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極的思考，有效提高了課堂教學(xué)效率，在學(xué)生們發(fā)表觀點(diǎn)后，教師要簡單講解圓的知識點(diǎn)，使學(xué)會更好的掌握。

3.創(chuàng)造動手操作機(jī)會，提高學(xué)生動手能力。

新課改對學(xué)生的動手實(shí)踐能力提出了更高的要求，只有學(xué)生具有較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力才能在未來的社會中更好的發(fā)展。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要注重學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)建動手操作的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有更深入的理解，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)立體圖形相關(guān)知識點(diǎn)時，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的事物，按照長方體、立方體等進(jìn)行分類，是學(xué)生們仔細(xì)觀察立體圖形的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)效率。教師可以將學(xué)生的玩具作為例子，使學(xué)生可以從日常生活角度出發(fā)分析圖形，進(jìn)而更好的掌握立體圖形。

4.結(jié)合生活實(shí)際，有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)。

數(shù)學(xué)知識源于生活又應(yīng)用于生活，涉及到學(xué)生生活的方方面面，所以教師在開展教學(xué)工作中也結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際開展活動。利用數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用作為案例，為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)情境，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性，并在生活中細(xì)心觀察與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的場景，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識點(diǎn)時，會涉及到與銀行存款相關(guān)的應(yīng)用題，學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)為這與自己關(guān)系不大，并且學(xué)習(xí)興趣不高，這使得這部分教學(xué)內(nèi)容難以開展。這時筆者將學(xué)生們的壓歲錢作為案例素材，讓學(xué)生們計算出將壓歲錢存入銀行后五年或十年能夠得到多少利息，學(xué)生們對這樣的內(nèi)容很感興趣，并愿意積極參與教學(xué)活動。采用這種方式還可以使學(xué)生更好的管理自己的零花錢，養(yǎng)成好的理財觀念，這對學(xué)生未來發(fā)展會產(chǎn)生積極的影響。

新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)科，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，結(jié)合生活實(shí)際開展教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提升，為學(xué)生以后數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

[1]汪勝奎.探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(13):179-180.

[2]周風(fēng)書.新課改的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提高探討[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(04):254-256.