摘 要：隨著教學(xué)機(jī)制的持續(xù)不斷完善，越來(lái)越多人開始關(guān)注和重視，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性，相關(guān)教育工作者要結(jié)合生活中的實(shí)際情況，采取更多有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣的策略，我們對(duì)其展開深入探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)；策略

數(shù)學(xué)是一項(xiàng)比較復(fù)雜、枯燥的必須課程，很多小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣都不是很大。小學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)講解時(shí)，一定要和生活相關(guān)知識(shí)進(jìn)行緊密地聯(lián)系在一起，把生動(dòng)的生活知識(shí)積極地引入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，不僅可以活躍整個(gè)數(shù)學(xué)課堂，而且還會(huì)使得數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)、豐富。

一、 關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生興趣的作用分析

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，以往的小學(xué)教學(xué)大多數(shù)都處于“灌輸式”相關(guān)教學(xué)模式，很多教師沒有在數(shù)學(xué)課堂上真正發(fā)揮思維相關(guān)能力，造成學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣一直處于低下。因此，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)講解時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生為中心，去設(shè)置更多符合學(xué)生心理特征的活動(dòng)，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的樂趣，另外，數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也有很大影響，教師一定要做好積極引導(dǎo)作用，充分的信任學(xué)生、理解學(xué)生、支持學(xué)生，積極營(yíng)造更多活躍的課堂氣氛，為小學(xué)生建立一個(gè)良好的心理環(huán)境。并且讓學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)會(huì)去思考問題，擺脫課本的依賴和束縛，最大限度提升數(shù)學(xué)課堂的有效性。

二、 關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)相關(guān)策略分析

（一） 關(guān)于把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活知識(shí)有效結(jié)合分析

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段必修的一門重要學(xué)科，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不僅能夠拉近小學(xué)生和數(shù)學(xué)之間的距離，而且有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。例如，在講解《線段》這節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，在講解這堂課之前先讓學(xué)生準(zhǔn)備與教學(xué)有關(guān)的吸管、鉛筆或者小鐵絲之類的材料等。在數(shù)學(xué)課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都拿出來(lái)生活中他們非常熟悉的物品，讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)觀察這些物品都有哪些特征，之后再問學(xué)生：“你們?cè)谑种械奈锲飞隙及l(fā)現(xiàn)了什么？能夠告訴老師哪些物品是直的嗎？”接下來(lái)利用教材和鉛筆作為教學(xué)的工具材料，進(jìn)而引出線段的概念。充分利用學(xué)生對(duì)生活中熟悉的物品來(lái)與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效地結(jié)合起來(lái)，共同講解數(shù)學(xué)中的知識(shí)，這種方法比較通俗易懂，更容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，并且在一定程度上能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。有效緩解同學(xué)們緊張感和恐懼感，把生活中的知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效地結(jié)合在一起。能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在數(shù)學(xué)課堂上講解加減法時(shí)，設(shè)置了這樣一個(gè)課后練習(xí)題：可以讓學(xué)生下課之后，調(diào)查學(xué)校附近超市中鉛筆、記事本、杯子等物品價(jià)格，通過調(diào)查看能夠用50元把這三個(gè)物品都全部購(gòu)買嗎？等到開始上課時(shí)，分別讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出他們調(diào)查的相關(guān)結(jié)果。通過這種方式就能夠改善了以往設(shè)置作業(yè)的模式，把課后作業(yè)當(dāng)作一種生活實(shí)踐相關(guān)方式表現(xiàn)出來(lái)。不僅可以讓更多小學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還能夠提升學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。間接地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

（二） 關(guān)于在數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行小游戲活動(dòng)分析

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)講解之前，教師應(yīng)該充分了解每個(gè)學(xué)生的心理特征，在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中適量穿插一些與學(xué)生心理特點(diǎn)相適應(yīng)的小游戲，以此來(lái)吸引更多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。在一定程度上能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，例如，可以設(shè)置一個(gè)關(guān)于瞎子猜物的小游戲，做這個(gè)小游戲的主要目的是讓學(xué)生能夠了解長(zhǎng)方形、圓形、正方形等物體藏在一個(gè)袋子中，讓學(xué)生伸手去摸袋子里邊的物品的形狀。給每個(gè)學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，只要回答正確的學(xué)生都可以得到教師表?yè)P(yáng)，至于回答錯(cuò)誤的小學(xué)生，可以讓他們拿著袋子讓下一位學(xué)生來(lái)摸猜，通過這種小游戲很多學(xué)生就可以充分地了解物體和圖形。另外，還可以設(shè)置一個(gè)關(guān)于指令動(dòng)作的小游戲，在數(shù)學(xué)課堂講解數(shù)字這節(jié)課堂時(shí)，為了能夠讓更多學(xué)生記住數(shù)字，教師可以設(shè)置一個(gè)關(guān)于動(dòng)作指令的數(shù)學(xué)小游戲。在小游戲開始之前先讓學(xué)生確定自己在班上的座次數(shù)字，例如，18號(hào)，在有效進(jìn)行過程中，另外一個(gè)學(xué)生可以說(shuō)“18吃橘子”時(shí)，在18號(hào)座位的學(xué)生應(yīng)該立即站起來(lái)，然后再讓18號(hào)學(xué)生做出吃橘子的動(dòng)作。通過這種數(shù)學(xué)小游戲，不但能夠活躍數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，還能夠檢查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的掌握情況。

（三） 關(guān)于采取鼓勵(lì)相關(guān)措施分析

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，絕大多數(shù)小學(xué)生都希望得到家長(zhǎng)和教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，只有這樣才能夠增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。數(shù)學(xué)教師要善于運(yùn)用肯定和表?yè)P(yáng)的眼神，給予學(xué)生更多肯定，讓更多學(xué)生樹立好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的決心。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要給予學(xué)生更多鼓勵(lì)和肯定，如果學(xué)生回答問題錯(cuò)誤，也應(yīng)該微笑著對(duì)他們說(shuō)：“沒關(guān)系”，你再仔細(xì)想想，教師相信你是“最棒的”，學(xué)生在這樣的氣氛中去學(xué)習(xí)，不但可以學(xué)得主動(dòng)和積極，而且，在聰明才智上得到充分的施展，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、 總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，小學(xué)生興趣培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有重要意義和價(jià)值。因此，相關(guān)教育工作者應(yīng)該創(chuàng)造更多有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣的活動(dòng)，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳永芳.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的原因及對(duì)策淺析[J].東西南北：教育，2017（12）：00229-00229.

[2]王向華.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2017（9）：48-48.

作者簡(jiǎn)介：

吳遠(yuǎn)菲，江蘇省昆山市，昆山高新區(qū)紫竹小學(xué)。