王 濤

河南省唐河縣源潭鎮(zhèn)中心學(xué)校

十九大報(bào)告中明確指出：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)和加強(qiáng)思想道德建設(shè)。對(duì)于處于新時(shí)代背景下的教育工作者來說，該怎么面對(duì)自己的課堂呢？對(duì)自己的課堂教學(xué)主線該怎樣定位？作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我也對(duì)自己的課堂重新進(jìn)行了定位和思考，一點(diǎn)想法，不夠成熟，分享出來，探索的過程也是交流、碰撞的過程，期待專家、同行指點(diǎn)一二。

一、做一名會(huì)講的數(shù)學(xué)史教育者

十九大報(bào)告中明確提出：“學(xué)習(xí)是一種借鑒，借鑒是一種更深刻的學(xué)習(xí)。歷史是最好的老師，也是最好的教科書?！睌?shù)學(xué)史是研究數(shù)學(xué)概念、思想和方法的起源與發(fā)展，及其與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的聯(lián)系的一門學(xué)科。在數(shù)學(xué)課程改革背景下，數(shù)學(xué)史在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維等方面的教育價(jià)值逐漸被人們所認(rèn)同。

古人說“讀史可以明智”，“智”的意思是啟迪，開發(fā)智力。數(shù)學(xué)是人類理性文明高度發(fā)展的結(jié)晶，體現(xiàn)出巨大的創(chuàng)造力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，講數(shù)學(xué)史能增進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

王梓坤院士曾指出：“數(shù)學(xué)教師的職責(zé)之一就在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，這等于給了他們長久鉆研數(shù)學(xué)的動(dòng)力。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師之所以在學(xué)生心中永志不忘，就是由于他點(diǎn)燃了學(xué)生心靈中熱愛數(shù)學(xué)的熊熊火焰。”

教師如果在數(shù)學(xué)課堂中結(jié)合所教授的內(nèi)容，有目的的、有計(jì)劃地融入數(shù)學(xué)史不僅可以使所教授內(nèi)容更加豐富飽滿，而且還可以對(duì)學(xué)生遷移默化的作用。如陳景潤的老師在“整數(shù)的性質(zhì)”的這堂課結(jié)束的時(shí)候跟學(xué)生說，“自然科學(xué)中數(shù)學(xué)處于皇后的地位，皇后上的皇冠就是數(shù)論，而哥德巴赫猜想是這個(gè)皇冠上璀璨的明珠為了這顆明珠許多科學(xué)家傾盡了畢生心血，不知在座各位誰能把這顆明珠摘下來？”就是這位老師在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)運(yùn)用了數(shù)學(xué)史知識(shí)，后來就有了這個(gè)世界上攻克“哥德巴赫猜想”的第一人。點(diǎn)燃智慧的火花也只是在那么一瞬間。

二、做一位傳遞正能量的傳播者

十九大報(bào)告中指出：人民有信仰，國家有力量，民族有希望。要提高人的思想覺悟，就應(yīng)該廣泛開展理想信念教育，就應(yīng)該弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。老師作為青少年兒童的近距離鏡子，就更應(yīng)該處處傳遞正能量。初中生正值青春期，是人生價(jià)值觀、世界觀、道德觀形成的重要時(shí)期。師者，傳道授業(yè)解惑也，數(shù)學(xué)老師也要不僅能對(duì)學(xué)生進(jìn)行授業(yè)解惑知識(shí)上的傳授，還需要能對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳道、立德樹人，對(duì)學(xué)生品質(zhì)進(jìn)行正確引導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師也可以嘗試在平時(shí)教學(xué)中潛移默化，滲透立德樹人教育、傳遞正能量。

課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師也可以通過創(chuàng)設(shè)對(duì)本節(jié)課有探索價(jià)值又息息相關(guān)，還最好能和學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡結(jié)構(gòu)相匹配的情境，讓學(xué)生積極參與其中，寓教于情，聲情并茂，使學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界里也能與老師產(chǎn)生情感上的共鳴，及時(shí)滲透立德樹人教育。

例如，在探究軸對(duì)稱或中心對(duì)稱圖形時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)的美麗景色，提出如下問題：

（1）用數(shù)學(xué)的眼光觀察，這些圖片有什么共同點(diǎn)？

（2）進(jìn)一步思考這些景色是怎么得到的？

（3）如果環(huán)保出了問題，會(huì)有這些美景嗎？

通過創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。明白人與自然應(yīng)該和諧相處，只有保護(hù)好大自然，大自然才會(huì)給我們最好的回報(bào)，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的重要性，使學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。

三、做一位愛閱讀的學(xué)者

“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。”在這個(gè)全民閱讀的時(shí)代，多讀書對(duì)老師來說，能凈化心靈，學(xué)有所思，學(xué)有所獲，甚至能擁有哲學(xué)的頭腦，名家的風(fēng)范。多讀書對(duì)學(xué)生來說不僅能夠開闊其視野，豐富其課外知識(shí)，提高其寫作能力，還能改變其氣質(zhì)呢，希望同學(xué)們也都能養(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣。書讀百遍，其義自見。讀書的人不一定能夠成功，成功的人一定讀了好多書。古往今來的偉人、大家又有幾個(gè)不是熱愛讀書，手不釋卷的啊。（最近我在讀的《明朝那些事兒》系列，王陽明被貶龍場，身處雞不生蛋、鳥不拉屎的毒瘴荒蠻之地，卻依然廢寢忘食的讀書、研習(xí)，以至于才有了后來的“知行合一”，也間接地成就了后來的大明帝國。）有一位會(huì)閱讀愛閱讀的數(shù)學(xué)老師，一定能帶出一班熱愛閱讀的學(xué)生。

新課標(biāo)要求下的數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力已是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，特別在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考，同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語言去描述。數(shù)學(xué)老師有必要，必須要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。通過閱讀開闊學(xué)生視野，提高基礎(chǔ)知識(shí)水平，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)發(fā)展。

建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，要想辦好教育，就必須落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)和發(fā)展素質(zhì)教育。而任務(wù)的實(shí)施和完成，最終還是由我們老師來完成。新時(shí)代背景下的老師也應(yīng)該借助十九大的東風(fēng)給自己提出新的要求、新的目標(biāo)以適應(yīng)新的形勢發(fā)展需要。我堅(jiān)信：未來的數(shù)學(xué)課堂一定是精彩的、美好的、快樂的數(shù)學(xué)世界，學(xué)生定會(huì)陶醉其中，流連忘返。