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肇慶市科技中等職業(yè)學(xué)校

一、體育游戲概述

(一)體育游戲的定義

體育游戲是指以體育專業(yè)中的各種項(xiàng)目為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的游戲。比如籃球類體育游戲、足球類體育游戲、網(wǎng)球類體育游戲以及排球類體育游戲等等。在不同的體育游戲類型中，游戲所體現(xiàn)出的針對(duì)性、趣味性以及娛樂(lè)性也各不相同。

(二)體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲的特點(diǎn)包括趣味性、自我能動(dòng)性、創(chuàng)新性以及教育性和安全性等等。當(dāng)前我國(guó)中職階段的體育游戲教學(xué)中普遍存在趣味性不足以及創(chuàng)新性不強(qiáng)的問(wèn)題，這不但會(huì)影響到教學(xué)的效果，同時(shí)也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。[1]隨著院校與專業(yè)對(duì)于體育游戲重視程度的不斷提升，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)體育游戲情境，提升體育游戲教學(xué)效果也就成為了每一個(gè)教學(xué)工作者必須要考慮的問(wèn)題之一。

二、體育游戲應(yīng)用于中職體育教學(xué)的價(jià)值與意義

(一)提升學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣

學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣大多數(shù)與學(xué)生自身的體育運(yùn)動(dòng)技巧與習(xí)慣有關(guān)。在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，越是那些體育成績(jī)較好，經(jīng)常從事體育鍛煉的學(xué)生，越容易投入到課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，并且在訓(xùn)練與技巧學(xué)習(xí)時(shí)也十分賣力。相反，一些體育素質(zhì)不高的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出了較低的興趣，甚至出現(xiàn)排斥體育課程的問(wèn)題。結(jié)合這些問(wèn)題，要想創(chuàng)設(shè)出一條體育素質(zhì)與興趣的結(jié)合策略，就必須重視體育游戲課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)體育游戲，一些體育素質(zhì)不強(qiáng)的學(xué)生也可以參與其中，再加上一些體育游戲本身具有較強(qiáng)的運(yùn)氣成分，即使學(xué)生的體育素質(zhì)不高也有可能會(huì)獲得好成績(jī)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也具有一定的促進(jìn)作用。

(二)提高學(xué)生的反應(yīng)能力與智力水平

體育游戲在設(shè)計(jì)過(guò)程中為了體現(xiàn)充足的趣味性往往會(huì)添加大量的反應(yīng)與智力方面的內(nèi)容，比如在“上下相反”游戲當(dāng)中，教師讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，學(xué)生在圈內(nèi)進(jìn)行傳球，當(dāng)教師突然喊出“往上跳”時(shí)，這個(gè)時(shí)候正在持球的學(xué)生就要立刻下蹲，否則就會(huì)被淘汰出局。相應(yīng)的，當(dāng)教師喊出“往下蹲”時(shí)，學(xué)生就需要立刻跳一下，否則也被判出局。最初這個(gè)游戲難度相對(duì)較小，隨著學(xué)生們逐漸熟悉了游戲規(guī)則，教師會(huì)用“上”和“下”來(lái)代替，學(xué)生反應(yīng)的時(shí)間一下縮短了很多，從而大大提升了其出錯(cuò)的可能性，這個(gè)游戲就受到了學(xué)生們廣泛的歡迎，同時(shí)也體現(xiàn)出了智力與反應(yīng)能力之間的作用。

三、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用注意事項(xiàng)

(一)制定有針對(duì)性的游戲流程

體育游戲的目的是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健體魄的同時(shí)也提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧熟練程度。結(jié)合其教學(xué)的基本目標(biāo)，設(shè)計(jì)過(guò)程中也要重視中職學(xué)生的特點(diǎn)，依照其客觀需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。在游戲過(guò)程中，可以在一定范圍內(nèi)參考學(xué)生提出的要求，然后根據(jù)學(xué)生提出的創(chuàng)造性的建議來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。[2]另外，為了進(jìn)一步增強(qiáng)游戲的合理性與趣味性，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)游戲的“簡(jiǎn)單”與“強(qiáng)度”，從而更好的把握游戲的特征。當(dāng)游戲過(guò)于復(fù)雜時(shí)，不但會(huì)影響學(xué)生的投入熱情，同時(shí)也不利于推廣，更加影響學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造力的發(fā)展。

(二)注意體育游戲的安全性

體育游戲在體育教學(xué)中具有許多應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，其不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還可以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，激發(fā)運(yùn)動(dòng)潛能。但是，由于體育運(yùn)動(dòng)本身具有一定的危險(xiǎn)性，所以在設(shè)計(jì)游戲流程時(shí)一定要重視選擇的科學(xué)性與合理性，盡量選擇符合學(xué)生年齡階段的游戲，并且掌握好整個(gè)游戲流程，防止出現(xiàn)意外安全事故。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要綜合考慮到場(chǎng)地、學(xué)生、器材以及其他各種不同的因素，同時(shí)還應(yīng)該將一些存在普遍危險(xiǎn)性的游戲排除在外。在執(zhí)行游戲過(guò)程中，除了重視游戲的趣味性還要做好組織紀(jì)律性以及秩序性，從而保持游戲活動(dòng)的順利開(kāi)展。

(三)重視體育游戲的教育性

體育游戲是一種有教育屬性的游戲活動(dòng)，所以其教育屬性不能夠被舍棄。一些教師在開(kāi)展體育游戲教學(xué)時(shí)過(guò)分注重游戲性，忽視了其教育意義，導(dǎo)致學(xué)生每堂課玩的都很開(kāi)心，實(shí)際上卻沒(méi)有學(xué)到什么東西，這就違背了中職體育教學(xué)的一般要求與目標(biāo)。結(jié)合實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為只有在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中添加一些具有針對(duì)性的教育知識(shí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)游戲與教材的緊密結(jié)合。

比如在籃球教學(xué)中，通過(guò)擊鼓傳球的方式來(lái)進(jìn)行體育游戲，當(dāng)鼓聲停止時(shí)球在誰(shuí)的手中就算誰(shuí)出局，最后看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。在這個(gè)游戲當(dāng)中，學(xué)生為了提升自己勝利的概率會(huì)不斷提升自己的傳球技巧，從而達(dá)到了體育鍛煉與技巧鍛煉同步進(jìn)行的效果，更重要的是學(xué)生還收獲了許多快樂(lè)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲十分符合中職學(xué)生的身心發(fā)展特征，由于其獨(dú)特的趣味性與寓教于樂(lè)的特性，更是很好的融合了體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)，進(jìn)而體現(xiàn)了趣味性、知識(shí)性、競(jìng)技性以及智能性和娛樂(lè)性等多中特征，從而為完善教學(xué)環(huán)節(jié)與提升教學(xué)效果創(chuàng)設(shè)了條件。本文也試著從指定針對(duì)性游戲流程、注重體育游戲安全性以及重視體育游戲教育性等角度對(duì)于體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)提出了建議，也希望能夠?yàn)閷W(xué)生綜合體育素質(zhì)的全面提升創(chuàng)設(shè)條件。