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隨著我國本科電子商務(wù)專業(yè)的建立，其具體的教學(xué)運(yùn)行模式的研究也逐漸被我國教育部門所重視，并提出五位一體產(chǎn)教結(jié)合模式的理論。該種模式在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)行不僅能夠促進(jìn)教學(xué)實(shí)際質(zhì)量的提升，而且還能夠?qū)W(xué)生的具體實(shí)踐能力進(jìn)行提升。

一、五位一體產(chǎn)教結(jié)合模式運(yùn)行機(jī)制概述

五位一體產(chǎn)教結(jié)合模式是指以五位一體作為具體的教學(xué)模式基礎(chǔ)，以產(chǎn)教結(jié)合的方式作為教學(xué)模式的具體教學(xué)策略。在該概念中，五位一體主要是指以下五個(gè)方面的一體化形成。第一方面，師資構(gòu)成的一體化；第二方面，標(biāo)準(zhǔn)制定的一體化；第三方面，教學(xué)實(shí)施的一體化；第四方面，質(zhì)量保障的一體化；第五方面，資源創(chuàng)新的一體化[1]。在該種教學(xué)模式的實(shí)施過程中，不僅能夠?qū)ΜF(xiàn)階段的企業(yè)人才情況進(jìn)行積極的整合，而且還能夠在一定程度上對(duì)學(xué)校中的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求以及教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，并且將促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校雙方資源的整合與利用，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)際工作能力，促進(jìn)我國電子商務(wù)實(shí)用性人才的培養(yǎng)。該種模式的運(yùn)行對(duì)于某些存在師資力量薄弱以及辦學(xué)資源匱乏的企業(yè)也具有積極影響，不僅能夠促進(jìn)師資教學(xué)質(zhì)量的提升，而且還將增加電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)資源。

二、構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)五位一體產(chǎn)教結(jié)合運(yùn)行機(jī)制的模式

在對(duì)電子商務(wù)專業(yè)五位一體產(chǎn)教結(jié)合運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行構(gòu)建的過程中，本文主要從以下三方面對(duì)高中模式的構(gòu)建進(jìn)行具體的表述與研究。第一方面，電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容方面的構(gòu)建。在教學(xué)內(nèi)容中，傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)較為重視理論的講授，但是，五位一體產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用將在極大程度上提升電子商務(wù)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際工作能力的提升[2]。第二方面，電子商務(wù)教學(xué)方式方面的構(gòu)建。在教學(xué)方法中，傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)較為普遍的采用案例講述教學(xué)方法，但是新型的教學(xué)模式則采用產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)方法，利用具體的企業(yè)真實(shí)數(shù)據(jù)作為支撐，進(jìn)而保障學(xué)生操作技能的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際工作水平的提升。第三方面，電子商務(wù)教學(xué)方法論方面的構(gòu)建。在教學(xué)方法中，傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)均對(duì)具體的電子商務(wù)工作的方法論教學(xué)進(jìn)行忽視。而新型的教學(xué)模式則重點(diǎn)對(duì)電子商務(wù)操作的具體方法論進(jìn)行培訓(xùn)。在教學(xué)中，對(duì)電子商務(wù)工作中將會(huì)用到的所有操作方法理論進(jìn)行統(tǒng)一的整合與講授，進(jìn)入促進(jìn)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中對(duì)電商平臺(tái)的操作以及運(yùn)行方式進(jìn)行了解與掌握。

三、電子商務(wù)專業(yè)五位一體產(chǎn)教結(jié)合運(yùn)行機(jī)制的實(shí)施作用

(一)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

在電子商務(wù)專業(yè)對(duì)五位一體產(chǎn)教結(jié)合的機(jī)制進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，其在教學(xué)內(nèi)容方面具有優(yōu)化的作用。該種作用主要體現(xiàn)在以下幾方面。第一方面，該種模式的應(yīng)用能夠從學(xué)生的具體情況出發(fā)對(duì)實(shí)際操作的教學(xué)內(nèi)容難度進(jìn)行明確。第二方面，該種模式的應(yīng)用能夠制定出理論教學(xué)與實(shí)操教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容大綱。第三方面，該種模式的應(yīng)用能夠促進(jìn)教材編寫過程對(duì)具體的電子商務(wù)政策、實(shí)際案例等內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)教材實(shí)際應(yīng)用性質(zhì)的提升。

(二)教學(xué)方式的現(xiàn)代化

在課題內(nèi)容的模式應(yīng)用中，其促進(jìn)著我國電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方法的現(xiàn)代化發(fā)展。該種模式的應(yīng)用過程中，主要使用產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)方法。該種教學(xué)方法主要利用具體的企業(yè)真實(shí)數(shù)據(jù)作為支撐，并利用實(shí)際的電子商務(wù)企業(yè)運(yùn)作后臺(tái)作為課程講授的基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)際發(fā)展情況的了解，提升學(xué)生的操作技能水平，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際工作能力的提升。

(三)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)用化

在課題內(nèi)容模式的應(yīng)用中，其促進(jìn)著我國電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)用化發(fā)展。該種教學(xué)模式的應(yīng)用即是將學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一的資源整合，并將企業(yè)招聘與學(xué)校的人才輸出進(jìn)行統(tǒng)一化的處理，利用實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)校的學(xué)生放置于具體的企業(yè)崗位中，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用化發(fā)展。

四、結(jié)語

本文通過對(duì)五位一體產(chǎn)教結(jié)合模式運(yùn)行機(jī)制以及該種模式的構(gòu)建進(jìn)行簡單闡述，進(jìn)而分別從教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)方式的現(xiàn)代化、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)用化這三方面對(duì)該種模式的實(shí)際實(shí)施作用進(jìn)行詳細(xì)的研究與分析。經(jīng)過本文對(duì)課程內(nèi)容的詳細(xì)研究與分析，得出結(jié)果表明在我國五位一體產(chǎn)教結(jié)合模式的具體應(yīng)用領(lǐng)域中，依舊存在著一定問題。因此，在未來的研究過程中，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)我國大五位一體產(chǎn)教結(jié)合模式的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的研究與思考，希望本文能夠?yàn)殡娮由虅?wù)專業(yè)五位一體產(chǎn)教結(jié)合模式的運(yùn)行研究提供幾點(diǎn)可行性建議，并為我國電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升提供積極的推動(dòng)作用。