■/

昆明理工大學(xué)圖書館

拿到王波博士的“書鄉(xiāng)放談——書骨精系列”中《可愛的圖書館學(xué)》一部時(shí)，就被“可愛”一詞深深吸引，讓筆者不禁聯(lián)想到“刻板”、“刻板印象”、“無趣”、“郁悶”等詞匯。閱完此書，筆者發(fā)現(xiàn)其中的96個(gè)標(biāo)新立異的段子，著實(shí)章顯出圖書館員的“可愛”、“快樂”、“有趣”，給身邊圍繞著的或抱怨、或無趣、或懈怠、或郁悶的圖書館員，猶如注入一劑提神的良方，吃一道豐盛的美食。

在該書的后記中，作者著重談到：“段子是本書明顯區(qū)別于《快樂的軟圖書館學(xué)》的一個(gè)亮點(diǎn)”：通過給圖書館員起“書文化”氣息的名字，如杜書娘、萬書壘、林書緯、王文獻(xiàn)等，“塑造圖書館員敬業(yè)、愛崗、博學(xué)多聞的專業(yè)形象”，但也由此“嘲笑、諷刺、鞭撻一些業(yè)內(nèi)的不平之事、不良現(xiàn)象?！憋@而易見，作者是用圖書館員的“快樂可愛”來抨擊圖書館員的“刻板印象”，以“另類圖書館學(xué)”的手法改變圖書館員的刻板印象。

最初理解“刻板印象”一詞是南開大學(xué)徐建華教授及其研究團(tuán)隊(duì)近年來以實(shí)證的研究方法對圖書館員刻板印象的一系列研究，截止2018年4月26日在CNKI數(shù)據(jù)庫中的檢索，徐建華教授團(tuán)隊(duì)的圖書館員刻板印象研究主報(bào)告已發(fā)表三篇：《圖書館員自我刻板印象研究主報(bào)告》、《公眾對圖書館員的刻板印象研究主報(bào)告》、《未來職業(yè)者對圖書館員刻板印象研究主報(bào)告》?；诖耍覀儾环缹⑵湟搿犊蓯鄣膱D書館學(xué)》一書中再續(xù)研讀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)， 圖書館員自我刻板印象：抱怨、懈怠、自我邊緣化(偏愛自我和貶低工作)，公眾對圖書館員的刻板印象：保守、無趣、落魄，未來職業(yè)者對圖書館員刻板印象：社會(huì)聲望低，分別可以找到對應(yīng)的段子，比如：《我兔斯基你》、《館花奇遇記》都以圖書、期刊流通咨詢?yōu)閳鼍?，調(diào)侃了圖書館員的抱怨形象，以至與讀者造成了一些不必要的誤會(huì)；《館長還真不是人當(dāng)?shù)摹窂牧硪粋?cè)面反面了圖書館員的懈怠情緒，還不能充分認(rèn)識到人員素質(zhì)的提高是圖書館興旺發(fā)展的源泉；《都是文化惹的禍》、《賽虛榮》均調(diào)侃了圖書館員對自我形象的評價(jià)較高，對自已在熱情和能力上表現(xiàn)出偏愛；《保安下?！?、《挨拍的》兩則段子從另一角度趣侃了圖書館員在公眾眼中的保守、無趣和落魄形象；《圖書館員的恢生活》、《變態(tài)商》兩則段子分別以大學(xué)的環(huán)境和家庭環(huán)境為背景，趣侃了圖書館工作的社會(huì)聲望偏低，至使學(xué)生對圖書館管理的認(rèn)識偏差和家人對圖書館工作的不屑一顧。

這些段子以虛構(gòu)、搞笑的方式調(diào)侃圖書館的人和事(黃體楊語)，給圖書館和圖書館員的刻板印象融入進(jìn)可愛的元素，也正是從這些“可愛”的段子中，我們領(lǐng)悟到圖書館員的“樂觀自信”和圖書館事業(yè)的“絢麗多彩”，幽默中展示專業(yè)的“知識”與“理念”，“嘲諷”中鞭撻業(yè)內(nèi)的不良現(xiàn)象，比如《大師治病》、《最專業(yè)的夫妻吵架》，《三本書治好抑郁癥》、《圖書館員的世界》等，就從風(fēng)趣中閱療著圖書館員的刻板印象；還有，一些段子從虛擬中透露著現(xiàn)實(shí)，“趣侃”刻板印象的原因,比如《圖書館長最愛讀的書》、《外行館長的尷尬》就從圖書館員的專業(yè)素養(yǎng)和背景中分析了形成圖書館員刻板印象的原因：專業(yè)性的話語權(quán)缺失(參見：徐建華 王翩然：《圖書館員刻板印象的形成與矯正研究》，《圖書情報(bào)知識》2015年第4期)，再有，圖書館員的信心、睿智和圖書館工作的樂趣的段子不僅展示出圖書館員的快樂可愛，還積極正面回應(yīng)著刻板印象，比如《媽忙書架間》、《押韻姐》、《酒量一壇》、《脫人不如脫書》等段子，給讀者帶來無窮的歡笑，感覺圖書館充實(shí)的生活！當(dāng)然，圖書館員刻板印象原因很多，圖書館員快樂可愛的角度也不少，如果我們還能品味到圖書館員的地位、圖書館編制、圖書館員職業(yè)認(rèn)同感等方面的段子，段子集錦自然會(huì)更豐滿一些，我們也期待王波博士的“段子書”能融入此方面的故事。

笑能傳神，不一樣的精彩，王波揭開了“可愛”圖書館學(xué)的神秘面紗，從此在圖書館學(xué)術(shù)大潮中激起一波又一波快樂的、可愛的波浪，段子顯然是這一點(diǎn)點(diǎn)亮麗的浪花；讓我們從“軟圖書館學(xué)”的世界里“笑”中認(rèn)識圖書館員的刻板印象和快樂可愛，從而重視和重塑圖書館及圖書館員的積極形象，促進(jìn)我們的圖書館事業(yè)持久繁榮和昌盛。