周唐槐

摘 要：優(yōu)良的教學質(zhì)量是在教學過程當中教師們最關注的問題，也是教育永恒的主題。小學語文課堂教學是語文教學的中心活動，想要全面提高小學高段語文教學質(zhì)量，就必須先提高上課的質(zhì)量。本文主要結(jié)合了人教版小學語文的教材，探索如何有效提高小學高段語文的教學質(zhì)量。

關鍵詞：小學語文；高段語文；教學質(zhì)量

小學語文教學中，提高小學語文教學質(zhì)量，是我們每位老師義不容辭的責任。作為語文教師，我們要積極的轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，不斷去培養(yǎng)學生的學習興趣，然后慢慢引導學生探究學習，全面有效的去提高教學效率。

一、激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量

興趣是學生學習生活中最好的老師，更是學生積極參與語文學習的前提和動力。當學生對所學內(nèi)容十分有興趣時，學生就會調(diào)動自己感知器官，想要去探究未知領域，從而實現(xiàn)主動性學習。因此，我們教師在教授小學語文課程時，一定要積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，要做到充分備課的同時，還要善于結(jié)合學生的各方面特點，并結(jié)合語文教學的實際需要，主動挖掘語文教學中的趣味因素來激發(fā)學生的學習興趣，積極引導學生變“該學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，以此來提高語文課堂教學效率。因為小學語文教材題材具有廣泛性、其內(nèi)容豐富，具有趣味性的特點，語文教師就可以根據(jù)教材內(nèi)容和知識點等來開展課內(nèi)活動激發(fā)學生的學習興趣。游戲教學法對于小學生來說最為適用，因為游戲?qū)πW生來說是精神食糧，它對小學生身心健康發(fā)展有很大益處，將腦、手、耳、口、眼齊動，有助于學生開發(fā)智力、獲得知識，激發(fā)了學生學習興趣，對于語文課堂教學質(zhì)量也有很大提升。

二、從備課入手，提高教學質(zhì)量

小學語文教師在課堂教學之前都要做好充足的準備，為了保證課堂教學的效果，教師需要設計好教學的情境，還要設計靈活多變的教學方法來應對課堂教學過程當中遇到的特殊情況。教師根據(jù)教學內(nèi)容要設計一些問題，在教學中讓學生回答，學生回答問題的時候教師要用鼓勵的目光來讓學生變得膽大，這種親切和信任的感覺會讓學生發(fā)揮自己的想象力，還能激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生上課時候的注意力，提高課堂教學的效率。教師要改變自己的教學觀念，要面向所有學生，以人為本，讓學生的綜合素質(zhì)得到提高；還要讓學生成為學習的主人，要放下架子，讓學生感覺到親切；還要能夠充分發(fā)揮教師與學生的共同作用，要積極投入到教學過程當中，通過自己的經(jīng)驗尋求更加合適的教學方式，努力提高教學質(zhì)量。

三、使用多媒體進行輔助教學

小學語文教學過程中，教師可以恰當使用多媒體教學，這樣教學內(nèi)容不死板，不枯燥。而傳統(tǒng)教學通常采用黑板、粉筆等形式，整個課堂教學枯燥乏味，學生提不起來興趣?，F(xiàn)如今多媒體設備在我國教學過程中被廣泛地應用，多媒體教學讓學生都有了新鮮感，利用多媒體教學有效提高了學生在課堂上的學習興趣，比如，我在教人教版五年級語文《橋》一課中，就是利用動漫為學生制作課文中講到的過橋片段，分步驟展示在學生眼前，一邊讓學生描述課文中講到的情節(jié)，一邊按步驟為學生展示課件，這樣可以更詳細地讓學生了解水勢的洶涌，更直觀、形象地了解過橋時的緊張氛圍。利用多媒體輔助課堂教學，可以改變以往單調(diào)、沉悶的課堂學習氛圍，活躍課堂氣氛，增強學生學習積極性，使學生更直觀、形象、清晰明了地了解語文，從而有效提高小學語文教育教學質(zhì)量。

四、重視基本能力及基礎知識運用和積累

語文屬于一門綜合性學科，所以我們教師在平時教學過程中要注重學生基礎知識的積累，這對于實現(xiàn)教學目標以及提升教學質(zhì)量十分重要。學生積累基礎知識是一件重要的事情，就以小學階段來說，知識積累主要包括：生字，生詞積累，語感培養(yǎng)，還有相關寫作素材的積累，假如能做好這個工作，小學生的語文成績肯定會有所提高。我們教師可以開動學生思維，讓學生多開動腦筋，多多在現(xiàn)實生活中積累語文知識，如把每天聽到的優(yōu)美的語句、看到的有趣事物都記錄下來，這樣可以有效培養(yǎng)學生主動積累的興趣，為學生做好積累工作提供了基礎。語文學習的最大來源就是生活，在生活中通過發(fā)現(xiàn)，認識并積累的過程，就可以將語文知識與現(xiàn)實生活應用完美搭建起來，對學生學習并運用語文知識有著不可獲缺的積極作用。

五、抓好后進生的學習

后進生的自學能力差，學習方法不當，大部分學生對學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心，為了提高差生的語文成績，我除了在課堂上督促孩子認真學習之外，我還采用了家校聯(lián)系，在學校，我會監(jiān)督孩子按時聽課，積極完成課堂作業(yè)。下課后，我會布置一些家庭作業(yè)，然后叫學生每天把作業(yè)記錄在本子上，并將其回家?guī)Ыo自己的父母，由父母督促完成作業(yè)后，在本子上簽名。

六、結(jié)語

教師在教學工作中要不斷地加強教師自身專業(yè)素質(zhì)，同時更要科學地幫助學生學習，深刻意識到語文教學過程中的主體是學生，教師要更多地發(fā)揮引路人的作用，師生雙方都應該拿出最大熱情付諸于學習，這樣教師樂于教學，學生也樂于學習，為進一步提高教學質(zhì)量打下堅實的基礎。作為小學語文老師，我們一定要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習方法，讓學生主動學習、學會學習，為學生全面發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻

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