劉娜

摘 要：隨著以計算機為核心的信息技術(shù)迅速發(fā)展。將先進的現(xiàn)代信息技術(shù)融入到職業(yè)教育教學，推動了教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式等一系列變化，促進了教學思想、教學觀念，甚至教學體制在一定程度上的變革。利用信息技術(shù)建立新的中職教學模式，已成為職業(yè)學校教育教學改革的重點和熱點。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；職業(yè)教育；應用思考

在信息技術(shù)高速發(fā)展的形勢下，教育信息化對職業(yè)教育產(chǎn)生革命性的影響。加快信息技術(shù)與職業(yè)教育教學的深度融合，對于推動職業(yè)教育教學改革，建立現(xiàn)代職教體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有重大意義。

1信息技術(shù)在職業(yè)教育教學應用中的重要性

進入21世紀，多媒體電腦、互聯(lián)網(wǎng)進入教室，這些都促使人們對傳統(tǒng)教育思路和教育方法進行探索和改革。信息技術(shù)所帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的“教”與“學”的模式，為教育教學工作帶來了新思路，開辟了新途徑。信息技術(shù)在職業(yè)教育教學中的應用除了豐富了教學內(nèi)容，提高了教學效果，擴大了教育規(guī)模，推動教學現(xiàn)代化發(fā)展外，還引起了教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式等一系列變化，促進了教學思想、教學觀念，甚至教學體制在一定程度上的變革。

2信息技術(shù)在職業(yè)教育教學中的應用與思考

2.1建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學資源庫

教學資源庫的建設(shè)，是促進信息技術(shù)和職業(yè)教育深度融合的重要措施。各級教育行政部門要加大統(tǒng)籌管理和建設(shè)力度，按照規(guī)范性、整體性和一致性的原則，將教學資源庫的建設(shè)和共享作為教育信息化建設(shè)的規(guī)劃。充分調(diào)動行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校參與專業(yè)教學資源庫建設(shè)與應用的積極性和主動性，要形成教學資源的建設(shè)、管理和服務體系，推動職業(yè)教育信息化建設(shè)和教育教學的改革，形成一個集公共網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程、專業(yè)教學資源、頂崗實習企業(yè)資源等資源于一體的職業(yè)教育資源體系，為廣大職業(yè)院校提供優(yōu)質(zhì)共享資源，為社會提供相關(guān)信息。

2.2在信息化教學中要充分發(fā)揮教師的主導和學生的能動性

計算機輔助教學強調(diào)的是計算機在教學中的輔助功能，處于主導地位的仍是教師，因此充分發(fā)揮教師在整個教學中的能動作用才是計算機輔助教學的核心思想。不能讓課件代替教師講課，也不能讓課件取代學生思考。要充分發(fā)揮教師的主導和學生的能動性。要明確計算機只是一種工具能夠幫助教師更好地完成教學過程，任何教育工具都只能作為知識的載體，而知識的傳承只能由人來完成。

2.3軟硬件建設(shè)雙管齊下

信息技術(shù)的發(fā)展離不開硬件支持，同樣離不開軟件建設(shè)。現(xiàn)在職業(yè)教育學校中硬件設(shè)備齊全，軟件建設(shè)卻相對落后，所以教師及教育工作者要投入更多的時間和精力，將軟件建設(shè)的進度提上去。除了教師制作課件，開發(fā)教學資源外，也要鼓勵學生積極參與到課程開發(fā)中。因為學生最了解自己想學到什么知識，鼓勵學生參與其中，開發(fā)教學資源能夠貼近生活，拉近與學生的距離，使學生熱愛學習。一言以蔽之，就是強調(diào)教育信息化軟、硬件基礎(chǔ)設(shè)施在數(shù)量上的快速發(fā)展。

2.4信息技術(shù)在職業(yè)教育教學中充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

在信息技術(shù)在職業(yè)教育教學中，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)，引導學生積極參與學習的過程，充分發(fā)揮學生的主體精神，著重培養(yǎng)職教學生學習的最基本方法，不斷提高學生學習能力。學生還可以利用網(wǎng)上教學資源，通過網(wǎng)絡(luò)，可以彼此交流觀點、共享信息，相互進行觀察、比較、分析、評價等活動，既有利于學生對問題的理解，知識的掌握應用，又利于培養(yǎng)學生的互助品格。除此以外學生還可以利用信息技術(shù)提高學生的綜合實踐能力。中職學科與信息技術(shù)教育進行整合、既豐富了學習的內(nèi)容，也擴展了學習的途徑。例如在《建筑預算》教學中，在進行工程量計算時，學生就可以利用廣聯(lián)達和魯班算量軟件練習，利用計算機信息技術(shù)課上所學的Powerpoint制作校園風景的幻燈片；利用平面設(shè)計軟件制作物體受力分析示意圖等來提高學生的綜合能力。

2.5開發(fā)數(shù)字化課程開發(fā)平臺

通過現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，開發(fā)數(shù)字化課程開發(fā)平臺。通過平臺時時開發(fā)與修改基于視頻、動畫、圖片、音頻、交互等現(xiàn)代信息技術(shù)數(shù)字化電子書。通過電子書把每門課程的知識點、技能點生動展現(xiàn)出來，讓學生易學樂學。數(shù)字化電子書基于B/S架構(gòu)，舍棄紙質(zhì)教材。每個學生人手一部教材終端，上課時可以通過教材終端下載教師課件，解決紙質(zhì)教材無法解決的問題，同時通過教材終端可以操作教學實訓軟件。

2.6提高學生的信息素養(yǎng)

首先，培養(yǎng)學生操作能力，如鼠標、鍵盤等這寫最基本的操作技能及掌握一些處理文本、圖像等軟件的能力。這些基本的操作技能為今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

其次，培養(yǎng)學生處理信息的能力。信息加工和創(chuàng)造能力是信息素養(yǎng)的核心。教師要重視學生在搜集信息，加工信息以及輸出信息能力的培養(yǎng)，這些能力的培養(yǎng)需要在實際教學中進行。如教師在上課時通常會要求學生要先搜集一些相關(guān)資料，教師要指導學生如何快速找到有用的資料，向?qū)W生介紹一些搜索引擎工具。搜集到信息后學生根據(jù)自己的需要對搜集的信息加工，辨別冗余信息，找出對自己有用的信息。

最后，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。職業(yè)教育教學的最終落腳點是為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的個性。信息技術(shù)有利于個性化學習，有利于培養(yǎng)學生辯證思維及創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對增強學生的信息素養(yǎng)有極大的幫助。

3結(jié)束語

當前，職業(yè)教育改革與發(fā)展和職業(yè)教育現(xiàn)代化都需要以職業(yè)教育信息化為前提，而信息化教學又是職業(yè)教育信息化的重要環(huán)節(jié)。因此，在職業(yè)教育教學中融入信息技術(shù)對職業(yè)教育信息化尤為重要，這需要我們發(fā)動多方主體，更新教學觀念，建設(shè)教學資源，完善教學環(huán)境，轉(zhuǎn)變教學方式，利用信息技術(shù)服務職業(yè)教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，實現(xiàn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展，以為社會發(fā)展培養(yǎng)大批創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

參考文獻

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