摘 要：在目前就業(yè)形勢相對較為嚴峻的情況下，加強學(xué)生，尤其是高職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，提升就業(yè)指導(dǎo)體系的質(zhì)量，對于增加學(xué)生的就業(yè)機會，提升學(xué)校聲譽，都有重要的作用。國家和政府曾多次出臺文件幫助提升高職院校學(xué)生的就業(yè)率。可見，目前高職院校學(xué)生的就業(yè)形勢比較嚴峻。全面提升高職院校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量對于幫助學(xué)生擇業(yè)就業(yè)，具有良好的指導(dǎo)作用。筆者以滁州城市職業(yè)學(xué)院為例，談?wù)劯呗殞W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量提升。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；質(zhì)量提升

隨著國家以及形勢的發(fā)展，我國的就業(yè)，尤其是大學(xué)和高職院校畢業(yè)生的就業(yè)都呈現(xiàn)出了嚴峻的態(tài)勢。

一、高職學(xué)生的就業(yè)形式以及就業(yè)指導(dǎo)工作的不足

目前形勢下，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)是幫助學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的重要手段。由于現(xiàn)在許多學(xué)生都來自獨生子女家庭。而且學(xué)生大都處于青年時期，很容易犯下眼高手低的毛病，對于一些一線工作，處拒絕的狀態(tài)，不愿意去從事一線的職位和工作崗位。因為很多學(xué)生不能理解工作的職位晉升是一步一步的積累起來的，人的能力的提升，職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提高也是通過自己的努力，一步一步積累而來的，并不是一步到位，一簇而就的。要有一個自身不斷努力、積累的過程，還有的學(xué)生在就業(yè)方面抱有著理想觀念，并不從事自己所學(xué)的專業(yè)，而是朝著自己的理想去邁進，這本身并沒有錯誤。但是，學(xué)生也要面對現(xiàn)實，立足于自身的優(yōu)勢來進行就業(yè)和擇業(yè)。比如滁州城市職業(yè)學(xué)院某院的學(xué)生，特別喜愛播音主持，而他自己并不是學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)，自身在播音主持方面的條件也不是十分的優(yōu)越，那么在擇業(yè)的過程中，他一直在尋找播音主持方面的工作，屢次碰壁。這時就非常需要學(xué)校對學(xué)生進行就業(yè)心理、就業(yè)方法，就業(yè)心態(tài)上的指導(dǎo)，幫助他度過這個難關(guān)，告訴他喜愛播音主持，本身并沒有錯，可以在今后的工作過程中不斷的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)這方面的技能，通過自己的努力在從事這個工作，而目前應(yīng)當先找一份能夠有所發(fā)展，適合自己的工作。還有的學(xué)生，由于一直在學(xué)校的象牙塔內(nèi)生活，沒有豐富的社會經(jīng)驗，在進行就業(yè)的過程中，在面試以及人際交往上屢次碰壁，不能很好的融入社會和職場中，無法完成學(xué)生到工人的身份變化，這個問題學(xué)校應(yīng)當及早的意識，在進行就業(yè)輔導(dǎo)時，將這個問題作為重要的問題來進行處理。

二、全面提升高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量

（一）豐富就業(yè)指導(dǎo)的形式

就業(yè)指導(dǎo)在高職院校并不是沒有得到重視，在十幾年之前，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)就已經(jīng)存在。但是由于各種原因，就業(yè)指導(dǎo)的開展形式和效果都不盡人意。開展就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當與時俱進，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在的情況，以及社會變化，對學(xué)生的提出的新的要求，適時調(diào)整高職院校就業(yè)指導(dǎo)的方向和形式，滿足時代的發(fā)展和學(xué)生就業(yè)的需求。一是開展不同形式的高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程。很多學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課程都是在學(xué)生臨近畢業(yè)時才開始。其實這就相當于臨陣磨槍，沒有在學(xué)生剛進入校園獲得或者選擇某一個專業(yè)就應(yīng)當對學(xué)生的就業(yè)進行科學(xué)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃。以滁州職業(yè)城市職業(yè)學(xué)院為例，在高鐵乘務(wù)專業(yè)的學(xué)生剛剛進入學(xué)校進行學(xué)習(xí)時，我校就在每周五的下午，為學(xué)生開設(shè)一節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生了解本專業(yè)的就業(yè)形勢，發(fā)展方向和所要掌握和了解的技能，為學(xué)生排憂解難，在講解的過程中，與學(xué)生進行互動，了解學(xué)生對于職業(yè)發(fā)展的期望，以及對未來迷茫和未知的問題及時給予解答，幫助學(xué)生建立就業(yè)意識、就業(yè)能力以及掌握相關(guān)專業(yè)知識。就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)有效的、及早的幫助了學(xué)生掌握就業(yè)方面的知識。二是可以選擇一些在就業(yè)上具有良好發(fā)展的學(xué)生，開辦就業(yè)報告會。就業(yè)報告會的目的是以榜樣為指導(dǎo)，已成功為引導(dǎo)，幫助有擇業(yè)困難的學(xué)生。例如，滁州城市職業(yè)學(xué)院某專業(yè)的學(xué)生在擇業(yè)時充分的利用了自身的優(yōu)勢和所學(xué)專業(yè)特長，在前期的職業(yè)選擇上選擇了較為基層的一線工作崗位，經(jīng)過自身的努力和積累，最終走向了中層管理崗位。這樣的例子還有很多，經(jīng)常邀請這些職業(yè)上取得成功的學(xué)生來指導(dǎo)，能給學(xué)生提供巨大的幫助。

（二）拓寬就業(yè)渠道

目前是一個就業(yè)形勢還較為嚴峻的時代，雖然國家的經(jīng)濟處在復(fù)蘇和發(fā)展的階段，但魚是我國人口以及社會情況比較復(fù)雜，各專業(yè)的就業(yè)情況也十分的復(fù)雜。在就業(yè)渠道上，學(xué)校應(yīng)當不斷的拓展，幫助學(xué)生就業(yè)。一是建立校企合作機制。在進行學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)時。讓學(xué)生進入到自己所學(xué)專業(yè)的相關(guān)企業(yè)去實習(xí)和學(xué)習(xí)，建立與用人單位的良好關(guān)系，同時也給了企業(yè)一個窗口，讓他及早的選擇適合自己企業(yè)的學(xué)生，校企合作式的就業(yè)指導(dǎo)拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，而且滿足了學(xué)生的實習(xí)需求是一項重要的就業(yè)指導(dǎo)手段。二是利用現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將本學(xué)校各專業(yè)的學(xué)生的優(yōu)勢傳播到互聯(lián)網(wǎng)上，讓有需要的企業(yè)和公司通過網(wǎng)上信息就能夠獲得學(xué)生的資料從而拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，幫助學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。

（三）做好就業(yè)保障工作

做好學(xué)生的就業(yè)保障，不僅能夠提升高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量，而且能夠保證學(xué)生安全，合理高效的就業(yè)。一是完善相關(guān)的法律保障。要對高職院校學(xué)生普及和掌握基本的勞動法，人力資源保障法等相關(guān)法律法規(guī)。二是做好就業(yè)政策保障。我國對于高職院校學(xué)生的就業(yè)，在政策上給予了很多的幫助和支持，讓這些政策及時的傳播和傳遞給學(xué)生，就需要學(xué)校在中間起到重要的作用，學(xué)校在積極與政府相關(guān)部門對接，掌握相關(guān)政策，做好學(xué)生就業(yè)的政策保障工作。

參考文獻

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作者簡介

李永春（1984.01—），女，漢，安徽滁州，碩士，高校助教，英語教育，安徽省滁州市滁州城市職業(yè)學(xué)院。