李晚晴
摘 要:備課是教學過程中的首要環(huán)節(jié),教師必須高度重視,按照一定的步驟,采用有效的措施,認真做好備課工作,提高備課質量。
關鍵詞:備課;課堂教學;環(huán)節(jié);措施
備課是教學過程中的首要環(huán)節(jié),是一項復雜的系統(tǒng)工程,涉及到多個方面的工作,其中不少問題需要進一步研究和探索。本文就此談一些個人的認識和意見。
一、備課的重要意義
課堂教學是教學工作的主要形式,教師的主要任務,就是根據(jù)教學工作的原則和規(guī)律,通過課堂教學向學生進行政治思想教育,傳授知識、技能和培養(yǎng)學生的實踐能力。要提高課堂教學的質量,就必須做好上課前的準備工作,“不打無準備之仗”。而教師備課就是一種非常重要的準備工作。教師不備課,不備好課,就不能進入課堂上課。因此,備課在教學工作中具有十分重要的意義。
1、備課是上課的基礎性工作。教師備課充分與否,是決定上課成功與否的關鍵,也是提高課堂教學質量的重要保證。因為通過教師認真細致的備課,明確了教學目的,細化了教學內容,選擇了合適的教學方法,確定了符合實際情況的教學環(huán)節(jié),等等。這些都是上好一堂課必須具備的基本條件。這表明,備課是為上課打基礎。
2、備課能提高教師的業(yè)務能力。備課是一種創(chuàng)造性的思維過程,是一項業(yè)務性很強的工作,在備課中教師要學習教學大綱,深鉆所教教材,閱讀大量參考資料,設計適用的教學方案,等等。教師進行這些活動,能從中增長知識,積累經驗,從而提高業(yè)務水平,提升教學能力。
3、備課有利于教師吸取先進的教學經驗。為了幫助教師備好課,提高備課質量,學校要開展一些以備課為中心的教研活動,如集體備課,舉辦備課研討會、備課經驗交流會,展覽優(yōu)秀教案,等等。教師參與這些活動,可以從中得到啟迪,吸取經驗,從而改進備課和改進教學工作。
二、備課的主要環(huán)節(jié)
備課是一個系統(tǒng)完整的學習和策劃過程。為了提高備課的效率和質量。筆者認為,在備課中教師要切實抓好以下主要環(huán)節(jié):
1、重溫大綱。教學大綱是教學工作的準繩和標尺,因此,教師在備課中,首先要用一定時間學習所教課程的教學大綱。通過學習,進一步明確該門課程的教學目的任務、傳授知識與能力培養(yǎng)以及進行政治思想教育的要求,弄清所用教材在該過程中的地位和作用。從而,使備課的指導思想和目標任務更加明確。
2、深鉆教材。教師在備課中要通讀、細讀、精讀所教課程的教材,重點閱讀所教課節(jié)的教材,并深入進行鉆研。通過閱讀和鉆研,解決好四個問題:一是熟悉教材的中心內容。即熟悉基本概念、基本原理、主要知識點和技能訓練的基本要領,以便確定課堂教學的具體內容。二是弄清本節(jié)課的教材與該門課程教材的各章、各單元、各節(jié)以及相關學科教材的聯(lián)系與區(qū)別。三是掌握教材內容的重點與難點。重點指教學大綱明確規(guī)定要深刻理解、熟練掌握的知識與技能;難點指內容復雜,綜合性強,學生難于理解、接受的內容。掌握了教材的重點和難點,就便于在課堂教學中突出重點,破解難點。四是挖掘教材內在的思想性,以便在教學中,結合教學內容進行思想政治教育,寓教育于教學之中。
3、調查學員。為了加強課堂教學的針對性,教師在備課中,要通過組織預習、分析作業(yè)、問卷調查、集體座談、個別訪問等方式,了解學生的學習基礎、知識缺陷、學習習慣、興趣特長、接受能力等,以便確定課堂教學中詳講、略講、補充的教學內容和作業(yè)練習的內容以及合適的教學方法。
4、確定目的。要在學習大綱、鉆研教材的基礎上確定課堂教學目的。一堂課的教學目的應根據(jù)教學內容,結合學生的實際來確定。它有三方面的要求:一是傳授知識、技能的要求,即通過本堂課的教學,使學生掌握教材中的基礎知識和基本技能。二是培養(yǎng)能力的要求,即通過本堂課的教學,使學生在掌握知識、技能的基礎上形成相應的能力。三是政治思想教育的要求,即結合教材內容和學生的實際,使學生受到相應的思想政治教育。
5、選擇教法。教師在選擇教學方法時要考慮以下因素:教學的目的要求;課堂教學的類型;學生的實際情況。一般情況下,理論性、知識性、系統(tǒng)性較強的課程和新授課,要采用講解式、學導式、研討式等教學方法;技能性、操作性、實踐性較強的課和復習課,要采用操練式、自學式、互學式、答疑式、案例式等教學方法。但無論采用什么教學方法,都要廢止“注入式”,實行“啟發(fā)式”,堅持教師啟動,學生自動,師生互動,實現(xiàn)教與學的完美結合。
6、設計作業(yè)。作業(yè)練習是鞏固、深化學生所學知識、技能和培養(yǎng)學生實踐能力的一種重要手段。因此,教師在備課中必須設計好課內課外作業(yè)。作業(yè)的內容要充分體現(xiàn)教學內容的重點,不面面俱到;作業(yè)的形式要多種多樣,既有書面作業(yè),又有實踐操作,既有課堂練習,又有課外習作;作業(yè)的份量要少而精,不給學生造成過重的學習負擔和精神壓力。此外,教師在設計學生作業(yè)的同時,還要設計教師指導和批改作業(yè)的方法。
7、準備教具。教師備課中要根據(jù)教學內容和教學方法的需要,準備好課堂教學需要的直觀教具和資料,如實物、標本、圖表、儀器、示范作品和多媒體教學的課件、器材等。
8、編寫教案。教案是課堂教學的實施方案,又稱課時計劃。編寫教案是教師備課的最后一道工序,教案的主要內容為:課堂教學內容的安排、運行步驟和時間分配。在一般情況下,課堂教學應按六個步驟進行:①復習鞏固。上新課前,用少量的時間引導學生簡要復習前一堂課所學的知識、技能,為學習新課打下基礎。②講授新課。這是課堂教學的中心環(huán)節(jié),需要安排較多的時間。老師的講授要注意通俗性、系統(tǒng)性、實踐性和可接受性,堅持突出重點、突破難點、精講多練,特別是要控制講授時間。③課堂練習。新授結束后要安排適量的課堂作業(yè),讓學生當堂練習,老師巡回指導。④鞏固新授。課堂練習結束后,教師將本堂課的重點內容、主要知識點、技能操作要領等進行梳理、歸納、總結,幫助學生消化、鞏固所學知識、技能。⑤布置作業(yè)。即布置學生課外復習和練習的作業(yè)內容。⑥安排預習。安排下節(jié)課的教學內容,提出預習的要點和方法,要求學生作好下次上課的準備。上述各個步驟的內容安排都要在教案中體現(xiàn)出來。
三、備課的關鍵措施
備課是一項復雜細致的創(chuàng)造性工作,工序多,要求高。但只要教師在備課中把握好以下關鍵措施,就能備好課,提高備課的質量。
1、精通教學大綱。教學大綱是教學的指導綱要,它規(guī)定了一門學科的目的任務、基本內容、編排體系和具體求。教師備課要以教學大綱為遵循,不能自搞一套。為此,教師在備課中一定要反復學習研究教學大綱,掌握教學大綱的精神實質,并貫穿于備課的全過程。
2、熟悉教材。教材是學生的學習用書,是教師備課的基本材料,教師上課就是要傳授教材中規(guī)定的內容。因此,教師在備課中必須深入鉆研教材,掌握教材的編寫意圖、編排體系、組織結構和基本思想,弄清各項內容的精神實質、內在聯(lián)系和因果關系,把教材弄懂吃透、融會貫通。只有這樣,才能備好課、上好每一堂課。
3、了解學生情況。教師的教學對象是正在成長變化的學生,而學生在教學過程中又處于主體地位。因此,教師要經常對學生的具體情況,進行深入的了解和研究。了解學生,主要是了解學生的思想面貌、學習基礎、學習態(tài)度、學習方法、學習習慣、興趣愛好、接受能力和對本學科的學習狀態(tài)和學習效果。既要了解全班學生思想認識上的基本狀況,又要了解個別學生的優(yōu)缺點和學習上存在的困難。在了解的基礎上還要進行認真的分析,找出原因,預見可能出現(xiàn)的問題,以便有針對性地備課,切合實際、有的放矢地進行教學。
4、掌握教學原則。教學原則是教學工作必須遵循的基本準則,是教學規(guī)律的科學反映。教師平時要認真學習、研究教學工作的基本原則,并將其內容、要求,貫穿到備課的各個環(huán)節(jié),以便在教學過程中,貫徹教學原則,遵照教學工作的客觀規(guī)律,開展各項教學活動,使課堂教學更加規(guī)范,更加科學。
(作者單位: 湖南工藝美術職業(yè)學院,湖南 益陽 413000)