曾長虹 湖北商貿(mào)學(xué)院 430070

1.高校體育教學(xué)的主要問題

1.1 教學(xué)理念的問題

高校體育教學(xué)的主要問題在于未能實(shí)施以人本為本的體育教學(xué)理念。現(xiàn)有的高校體育教學(xué)活動(dòng)沒能把學(xué)生放在第一位，沒能在優(yōu)化體育文化氛圍的基礎(chǔ)上提高體育教學(xué)有效性。首先，體育教學(xué)未能從學(xué)生的體育需求出發(fā)，未能在尊重大學(xué)生身體素質(zhì)差異體育教學(xué)的模塊化與選修課程的設(shè)置不足，影響了學(xué)生對體育課程興趣。其次，高校體育課程因材施教理念貫徹不足，不能在男女分科的基礎(chǔ)上滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，沒能把體育教學(xué)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識上。第三，體育教學(xué)還存在重量輕質(zhì)的問題，現(xiàn)有的體育教學(xué)模式較為機(jī)械，沒能根據(jù)學(xué)生的興趣需要，學(xué)生的實(shí)際生活需要開設(shè)豐富的體育課程。

1.2 教學(xué)質(zhì)量相對較低

高校體育教學(xué)沒能與素質(zhì)教育有效銜接，不能在信息化教學(xué)手段的基礎(chǔ)上提高高校體育教學(xué)折效率。首先，高校體育教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)與更新不足，目前高校體育教學(xué)的項(xiàng)目較為單一，體育教學(xué)設(shè)備相對較少，體育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生銜接不足，體育教學(xué)投資較少，因此影響了體育教學(xué)質(zhì)量。其次，高校體育教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，體育教學(xué)缺乏有效情境化、趣味性、探究型的課程，體育教學(xué)沒能在信息技術(shù)的支撐下開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動(dòng)，影響了體育教學(xué)效率。第三，高校體育教學(xué)的微課利用率不足，缺乏有效的慕課機(jī)制，體育教師與學(xué)生的一對一導(dǎo)師培養(yǎng)機(jī)制供給不足，現(xiàn)有的體育教學(xué)模式?jīng)]能滿足學(xué)生的成長需求。

1.3 缺乏完善的優(yōu)化機(jī)制

目前高校體育教學(xué)處在由傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代素質(zhì)教育理念下體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型階段。首先，高校體育學(xué)科教材修改不足，現(xiàn)有體育教學(xué)教材較為傳統(tǒng)，缺乏對高校學(xué)生指導(dǎo)有效性，沒能結(jié)合體育文化對學(xué)生進(jìn)行有效熏陶。其次，高校體育課堂形式單一，體育教學(xué)缺乏趣味性和豐富性，選修課程不足，體育教學(xué)沒能有效的滿足學(xué)生的戶外學(xué)習(xí)需求，趣味體育課程較少。第三，學(xué)生參與高校體育課程相對有限，體育課堂缺乏必要的評價(jià)機(jī)制，教師沒能與學(xué)生保持有效的互動(dòng)評價(jià)，因此缺乏必要的理性互動(dòng)機(jī)制，導(dǎo)致高校學(xué)生未能參與各種體育社團(tuán)，體育教學(xué)在高校的發(fā)展速度較慢，沒能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識目標(biāo)。

2.高校體育教學(xué)的改進(jìn)策略

2.1 堅(jiān)持以人為本理念

提高高校體育教學(xué)有效性，還要改善體育教學(xué)理念，著力優(yōu)化體育教學(xué)體系，全面滿足高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。首先，尊重高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，全面尊重學(xué)生的主體需求，著力豐富體育教學(xué)活動(dòng)資源，滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。其次，制定有效的體育教學(xué)方案與教學(xué)計(jì)劃，圍繞著體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題，尋找體育教學(xué)的差異性，在尊重學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上全面提高體育教學(xué)有效性。第三，實(shí)施因材施教的體育教學(xué)觀，注重提高體育教學(xué)的多樣性化水平，豐富體育教學(xué)活動(dòng)形式，更好的運(yùn)用信息化載體，不斷開展豐富、創(chuàng)新與實(shí)踐性較強(qiáng)的體育課程。

2.2 完善體育教學(xué)制度

提高體育教學(xué)有效性，應(yīng)當(dāng)制定完善的體育教學(xué)制度，在與時(shí)俱進(jìn)的理念下更好的配置體育教學(xué)資源。首先，豐富體育教學(xué)活動(dòng)的方式與內(nèi)容，加強(qiáng)教師與學(xué)生的聯(lián)系，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念下提高體育教學(xué)整體質(zhì)量。其次，優(yōu)化體育教材，在地方傳統(tǒng)體育文化滲透的基礎(chǔ)上，優(yōu)化體育教學(xué)課程內(nèi)容，運(yùn)用豐富的體育教學(xué)形式指導(dǎo)學(xué)生開展體育活動(dòng)。在收集學(xué)生意見的基礎(chǔ)上扶持開設(shè)豐富的體育社團(tuán)組織。例如，組織開展擊劍、高爾夫、皮劃艇、沙灘排球等項(xiàng)目的體育社團(tuán)。第三，鞏固體育教學(xué)制度，優(yōu)化體育課堂活動(dòng)，在倡導(dǎo)體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，從體育教學(xué)目標(biāo)、方法與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行有效的完善和改革。

2.3 豐富體育教學(xué)方式

提高高校體育教學(xué)有效性，還要豐富體育教學(xué)方式。首先，采用選修課的模式滿足學(xué)生的興趣需要，著力在優(yōu)化學(xué)分制的基礎(chǔ)上，增加體育課程的學(xué)分比重，引導(dǎo)學(xué)生從興趣出發(fā)選擇課程。其次，豐富體育教學(xué)多樣性，在傳統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加體育文化的教學(xué)比重，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與難易適度的體育活動(dòng)，例如，開設(shè)豐富的球類、操類、武術(shù)、健身等課程。第三，倡導(dǎo)運(yùn)用微課與慕課形式進(jìn)行體育教學(xué)，建立體育教師的在線互動(dòng)與指導(dǎo)教學(xué)機(jī)制，例如，圍繞著NBA、CBA、FIFA滿足學(xué)生體育興趣需求目標(biāo)，根據(jù)熱點(diǎn)賽事開設(shè)體育講壇等。

2.4 優(yōu)化教學(xué)評價(jià)方式

提高高校體育教學(xué)有效性，還要優(yōu)化體育教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)師生有效互評。首先，借助微媒建立高校體育教師與學(xué)生互動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互相點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)，并且有效指導(dǎo)學(xué)生反思。其次，建立高校體育講壇，積極在論壇、微博等征集學(xué)生的意見建議，通過微媒體組織學(xué)生活動(dòng)，全面提高體育教學(xué)活動(dòng)的有效性。第三，加強(qiáng)評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用，著力在結(jié)果評價(jià)的基礎(chǔ)上發(fā)揮過程評價(jià)的作用，注重設(shè)立學(xué)生成績榜，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到以自我提升為目標(biāo)的體育訓(xùn)練活動(dòng)中來，倡導(dǎo)組織開展趣味性的校園體育比賽等諸多賽事，從而滿足學(xué)生體育成長需求，達(dá)到全面優(yōu)化提高體育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2.5 優(yōu)化體育教學(xué)設(shè)備

提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，不僅要組織開展豐富的體育教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目，而且還要加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)備的供給。首先，加強(qiáng)體育教學(xué)的投入比重，加強(qiáng)基礎(chǔ)體育教學(xué)設(shè)備投入和設(shè)施維修，加大體育場等設(shè)施的投入與開放比例，滿足學(xué)生對競技體育項(xiàng)目的訓(xùn)練需求。其次，制定體育教學(xué)資源的供給與優(yōu)化計(jì)劃，逐步增加體育教學(xué)的投入比例，注興趣豐富的室內(nèi)體育場館，并且在學(xué)生宿舍等投入體育健身設(shè)施，滿足學(xué)生體育鍛煉需求。

結(jié)論：提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與鍛煉需求，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)投入，著力在優(yōu)化教材，優(yōu)化內(nèi)容、優(yōu)化教師、優(yōu)化教學(xué)形式的基礎(chǔ)上，更好的滿足學(xué)生成長需求，達(dá)到改進(jìn)體育教學(xué)效果。