遲勇超

摘 要：隨著現(xiàn)代科技的不斷進步，多媒體輔助教學(xué)是已經(jīng)成為當(dāng)前教育技術(shù)發(fā)展的新趨向，課堂教學(xué)中的多媒體使用也越來越受到重視。多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，特別是英語課堂教學(xué)的改革起到了很大的推動作用。教師通過多媒體處理平時的練習(xí)，排版和編輯教學(xué)內(nèi)容，制作出一些輔助教學(xué)課件，供教學(xué)使用。恰當(dāng)?shù)剡\用CAI，會使英語教學(xué)產(chǎn)生很好的效果，能發(fā)揮學(xué)生更大的潛能。

關(guān)鍵詞：多媒體；英語教學(xué)；軟件應(yīng)用

現(xiàn)代計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，使英語課堂的多媒體技術(shù)不斷更新、進步。多媒體技術(shù)是以計算機技術(shù)為載體，從聲音、圖像、文字、視頻、動畫等方面，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強情感體驗，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，更好地體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。多媒體技術(shù)對于中學(xué)英語教學(xué)和英語教師來說，已然成為不可或缺的手段，作為一線教師的我，必須加強多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，提高完善多媒體的教學(xué)手段和方法。同時，強多媒體技術(shù)業(yè)務(wù)進修，提高完善多媒體的教學(xué)手段和方法，適應(yīng)新時代教育事業(yè)的發(fā)展要求，也是當(dāng)前教育形勢的要求。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點

1.運用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，把教材中單調(diào)的文字內(nèi)容，通過文字、聲音、圖像、視頻相結(jié)合的多媒體方式，形象、生動、逼真的展示出來，創(chuàng)設(shè)出更具直觀性、感染力和挑戰(zhàn)性的情境。使整個過程圖文并舉、聲情并茂、視聽結(jié)合，渲染了氣氛，使學(xué)生主觀上產(chǎn)生對新知識追求的動力。在教學(xué)中適當(dāng)適時地運用多媒體教學(xué)，整合教材內(nèi)容，向?qū)W生展示介紹課本相關(guān)的內(nèi)容，更容易培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。在Whats the high mountain in the world？這節(jié)課中，在屏幕上直接展示相關(guān)圖片和介紹視頻?？梢猿浞终{(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，吸引著學(xué)生積極、主動地參與到語言實踐活動中來。“視思明，聽思聰”。多媒體教學(xué)集視聽于一體，使教師的講解如虎添翼，學(xué)生學(xué)的如魚得水，使主導(dǎo)與主體的作用發(fā)揮的恰到好處，真正達到了“寓教于樂”的效果，實現(xiàn)了愉快教學(xué)和成功教學(xué)的和諧統(tǒng)一。

2.高效教學(xué)，信息量充足

高效的課堂教學(xué)，意味著“高課容量”和“快課堂節(jié)奏”?！案哒n容量”是指“學(xué)生語言實踐機會的量大、練習(xí)充分”，而“快課堂節(jié)奏”指在使用多媒體課件時，教學(xué)節(jié)奏簡單明了，練習(xí)轉(zhuǎn)換、環(huán)節(jié)交替緊湊。 使用多媒體教學(xué)，也有利于輸出大量信息，創(chuàng)設(shè)更多情境，更好地發(fā)揮學(xué)生主體作用，營造輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、進行多媒體教學(xué)的步驟

1.整合教材，精心設(shè)計課件

新課程的核心理念是全面實施素質(zhì)教育，強調(diào)促進每個學(xué)生充分、全面、多元的終身發(fā)展和最優(yōu)發(fā)展。面對學(xué)生的實際情況以及高考的升學(xué)壓力，如何上好每堂課，做到既兼顧升學(xué)應(yīng)試教育，又達到素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求，是每一位教師都要面對的難題。新課程背景下的英語教學(xué)設(shè)計要既能有效地達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.搜集資料，制作課件

搜集大量資料并進行精心篩選，選擇恰當(dāng)?shù)囊曨l和音頻素材，創(chuàng)設(shè)各種所需的英語情境，制作出集文字、圖像、影像、聲音及動畫等各種信息和功能于一體的多媒體課件。

PowerPoint、創(chuàng)維白板和希沃白板是制作英語課件的三種常用多媒體軟件。它們的主要特點是：簡單便利，交互性強，能夠使文本、圖形、聲音和視頻甚至動畫等多種媒體格式的變換相關(guān)聯(lián)。同時，創(chuàng)維白板和希沃白板都自帶數(shù)據(jù)庫，能完美地輔助教學(xué)，例如英漢字典和朗讀音頻使學(xué)生感受到語言和音像不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意后注意交替進行，從而大腦皮層產(chǎn)生較強的反射，留下較深的印象，創(chuàng)設(shè)最佳情景，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，加快課堂教學(xué)節(jié)奏，提高課堂效率，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、多媒體教學(xué)中值得注意的幾個問題

以計算機為核心的信息技術(shù)在教學(xué)過程中能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營造理想的教學(xué)環(huán)境，這樣的環(huán)境正是創(chuàng)建新型教學(xué)活動進程的結(jié)構(gòu)所必不可少的。但是，在這種教學(xué)活動過程中要注意以下幾個問題。

1.避免只追求課堂氣氛，忽視教學(xué)質(zhì)量

有的教師為了追求課堂氣氛，充分發(fā)揮媒體的優(yōu)勢，利用一切能運用的媒體、音頻 、視頻輪番上陣，文字 、音樂 、動畫吶喊助威，多媒體技術(shù)大顯手，樣樣俱全，學(xué)生興趣盎然 、熱情高漲，然而教學(xué)效果實屬一般。而且在制作課件上消耗上了過多的時間。課上吸引學(xué)生注意力的往往是熱鬧的場面，學(xué)生跟著素材走 ，圍著課件轉(zhuǎn)。而老師的課堂指令，進入早已設(shè)計好的程序化訓(xùn)練。因而知識的遷移，運用等目的無法達到，學(xué)生的個性需求和發(fā)展也得不到滿足。這也違背了高效課堂和課堂教學(xué)的根本要求！

2.避免在教學(xué)設(shè)計上重教輕學(xué)

新課程理念要求在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，而有些多媒體課件在設(shè)計時往往忽視了這一點。有的教師在授課時，僅僅專注于按電子筆 、照“屏”宣科 ，整個教學(xué)過程就像“在會議上作報告”，忽視了師生之間的情感交流，造成師生問情感的缺失。目前的課件設(shè)計基本上還是以“教師為中心”，只注重教師怎樣教，卻很少考慮學(xué)生如何學(xué)的問題。教學(xué)中呈現(xiàn)方式大多采用線性播放，學(xué)生不過是配合教師完成教師所設(shè)計的教學(xué)任務(wù)，教師在操作時只能“進”，不能“退”學(xué)生被電腦牽著鼻子走。無法根據(jù)自己的意志來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和順序，因此無法體現(xiàn)人機互動交流和對學(xué)生信息及時反饋的優(yōu)勢。

總之，多媒體技術(shù)作為一種新的教育手段必將促進新的教育思想、新的教育理念的建立，必將產(chǎn)生全新的教學(xué)模式。因此，通過研究學(xué)習(xí)者的心理特征，把握策略的設(shè)計，科學(xué)的選擇和組織多種媒體技術(shù)進行教學(xué)，將多媒體技術(shù)有機地融入學(xué)校的教學(xué)工作中，才能充分發(fā)揮其作用，才能避免將其作為裝點門面的擺設(shè)，真正地為教學(xué)工作服務(wù)。

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