張蔚蔚

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及新課程改革的不斷深入，教學(xué)要求明確提出不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)與規(guī)范性的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，在中學(xué)的道德與法治教學(xué)是十分有必要的，打造中學(xué)道德與法治高效課堂是開(kāi)展中學(xué)道德與法治教學(xué)的基礎(chǔ)?；诖吮疚奶接懥酥袑W(xué)道德與法治高效課堂策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)道德與法治；高效課堂；策略

課堂是教學(xué)的主陣地，要提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率就要打造高效課堂。構(gòu)建中學(xué)道德與法治高效課堂不僅可以提高中學(xué)道德與法治教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范性行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，從而加強(qiáng)我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)。

1教師精心備課

要構(gòu)建中學(xué)道德與法治高效課堂，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就要進(jìn)行精心備課。首先，教師要對(duì)教學(xué)使用的教材進(jìn)行整體把握，教師要將教材看為一個(gè)整體而不是一個(gè)部分。例如，在講解一節(jié)道德與法治課程前，教師應(yīng)該將整個(gè)單元、整冊(cè)教材內(nèi)容都有了解，從而在講解時(shí)做到觸類(lèi)貫通。教師對(duì)于教材有很好的了解，在講解時(shí)，教師可以更好的把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，當(dāng)遇到教學(xué)內(nèi)容不適合學(xué)生操作時(shí)，教師可以將內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。其次，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解。教師要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行因材施教，使學(xué)生更好的掌握道德與法治的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)因材施教，不僅尊重了學(xué)生的差異性，還促進(jìn)了教學(xué)整體性的發(fā)展。最后，教師要準(zhǔn)備教學(xué)方法。教師要根據(jù)學(xué)生情況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。教師的教學(xué)方法不搞一刀切，使學(xué)生更好的投入到中學(xué)道德與法治教學(xué)中，這樣才能構(gòu)建高效課堂。

2運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生預(yù)習(xí)

在教學(xué)中，不僅要注重教師教學(xué)開(kāi)展，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生做好預(yù)習(xí)，這樣在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，學(xué)生才能更好的參與到教學(xué)中，更好的理解知識(shí)。要打造中學(xué)道德與法治高效課堂，教師可以運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生情況與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有層次的導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生根據(jù)自身情況開(kāi)展學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生遇到困難及時(shí)進(jìn)行標(biāo)記，在課堂上及時(shí)向教師提出來(lái)，教師及時(shí)為學(xué)生解答，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的中學(xué)道德與法治知識(shí)體系，通過(guò)在中學(xué)道德與法治教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅提高學(xué)生獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從而提高中學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效率。

3開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí)方式

在新課程改革的教育背景下，教師要培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí)方式。在中學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)，不僅可以突出學(xué)習(xí)教學(xué)主體地位，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。教師要明白學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不是單純被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生積極思考的過(guò)程。因此，在中學(xué)道德與法治教學(xué)中，要提高課堂教學(xué)效率，就不能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也不能讓學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使學(xué)生參與到中學(xué)道德與法治教學(xué)中，進(jìn)而打造高效課堂。教師可以為學(xué)生設(shè)置貼合實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，使學(xué)生參與到教學(xué)中，真正突出其教學(xué)的主體地位，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的進(jìn)行合作探究。在合作探究過(guò)程教師要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，通過(guò)溝通交流，使學(xué)生的思想發(fā)生碰撞進(jìn)而產(chǎn)生火花，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，幫助學(xué)生更好的掌握中學(xué)道德與法治相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而打造高效課堂。

4結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)

中學(xué)道德與法治教學(xué)的開(kāi)展不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)與規(guī)范性行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)開(kāi)展中學(xué)道德與法治教學(xué)，使學(xué)生明白道德與法治就在身邊，拉近教學(xué)與生活之間的距離。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí)事熱點(diǎn)，開(kāi)展道德與法治教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)《堅(jiān)持國(guó)家利益至上》時(shí)，教師可以結(jié)合我國(guó)南海問(wèn)題以及釣魚(yú)島問(wèn)題開(kāi)展解學(xué)，使學(xué)生了解國(guó)家利益包括的內(nèi)容很多，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)開(kāi)展中學(xué)道德與法治教學(xué)，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)。

5總結(jié)

綜上所述，在中學(xué)道德與法治教學(xué)中打造高效課堂，教師首先要進(jìn)行精心備課，其次運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，再次開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí)方式，最后結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，以此使學(xué)生更好的投入到教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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