李曉華

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，同時也是基礎(chǔ)教育中的關(guān)鍵學(xué)科。現(xiàn)階段，新一輪的課程改革正開展得如火如荼，在這樣的教育大背景下，如何構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂成了全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)真思考和研究的重要課題。對該課題進(jìn)行重點剖析，以期能給其他小學(xué)數(shù)學(xué)教師帶來一些借鑒和啟示，以便能提高教學(xué)效率，助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；高效課堂；策略分析

構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不但是新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，同時也是開創(chuàng)更加多元、更加開放的教學(xué)模式的需要。在新課程改革正在深入推進(jìn)的當(dāng)今時代，教師應(yīng)積極地對新的課堂教學(xué)模式進(jìn)行研究和探索，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，為其將來成長為創(chuàng)新型的人才奠基。具體來說，教師應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢？筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，總結(jié)出了以下幾條策略：

一、提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

雖然相比較于小學(xué)語文、小學(xué)美術(shù)等課程，小學(xué)數(shù)學(xué)所涉及的知識會有些抽象、不易于理解，但其內(nèi)容并不枯燥。作為基礎(chǔ)教育中的重要學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)中的大部分知識都與學(xué)生的生活息息相關(guān)，也正因為此，它自然而然地會帶有不少生活性和趣味性。所以，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把控住小學(xué)數(shù)學(xué)的這兩種特性，并靈活地利用它們?nèi)ヌ岣呓虒W(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“觀察物體”的時候，教師不妨結(jié)合小學(xué)生生活實際，利用多媒體技術(shù)為他們展示漩渦博人、路飛、索隆等動漫人物的三視圖，或者通過VR全景技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生利用教材中的方法對歐洲中南部的阿爾卑斯山、印度泰姬陵、秘魯印加遺址等著名景點進(jìn)行觀察。如此一來，數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容得到了極大的豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也必然會因為教師所呈現(xiàn)的內(nèi)容而空前高漲，從而能有效達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、增加隨堂練習(xí)的時間，及時夯實學(xué)生新學(xué)的知識

新知識的切實掌握需要一定量的練習(xí)來鞏固。也正因為此，增加隨堂練習(xí)的時間顯得非常重要。筆者認(rèn)為，在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)專門開辟出一段時間去供學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)課程的課后練習(xí)，這樣做，能夠使學(xué)生在完成新知識的學(xué)習(xí)以后，第一時間就對這些知識進(jìn)行練習(xí)和夯實，如此一來，學(xué)生對這些知識的印象必然能得到有效加深，從而能在一定程度上促使學(xué)生在下課后積極地搜尋一些相關(guān)題目進(jìn)行聯(lián)系，因為學(xué)生熟悉了知識以后，其在做題的時候會非常的得心應(yīng)手，隨之而來的，便是答對題目的成就感，而這種成就感正是幫助學(xué)生樹立自信、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要因素。無數(shù)的教學(xué)實踐證明，在課堂教學(xué)中適當(dāng)增加隨堂練習(xí)的時間不但不會貽誤教師的教學(xué)進(jìn)程，反而會有效促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提升，這對高效課堂的構(gòu)建具有十分積極的作用。

三、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，為高效課堂的構(gòu)建奠基

教師一定要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)確把握教材中的重、難點知識，以及相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，并在這基礎(chǔ)之上，理清自己的教學(xué)流程。在實際的教學(xué)過程中，教師要清楚明白地把握住教學(xué)的每一分每一秒，做到有條有理、科學(xué)合理地安排教學(xué)實踐，將有限的教學(xué)時間發(fā)揮到極致，將所講授的數(shù)學(xué)知識科學(xué)、準(zhǔn)確地安插到每一個時間節(jié)點內(nèi)。此外，在實際的教學(xué)中，教師必須密切關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)生接受新知識的表現(xiàn)以及其對新知識的吸收狀況，如果有必要，教師應(yīng)及時地對自己的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，只有這樣，教師才能有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而能使其數(shù)學(xué)能力與素質(zhì)獲得顯著的提升。

四、把握住學(xué)生的身心特點，把握住教材的編寫特征

對學(xué)生身心特點的把握，是教師構(gòu)建高效課堂的必要條件。學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)動力？學(xué)生對教師講的知識是否感興趣？教師應(yīng)在第一時間進(jìn)行了解和把握。總之，教師要想讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，并且持久保持學(xué)習(xí)的動力，就必須在備課的時候，對學(xué)生的心理思維活動進(jìn)行一番研究，并結(jié)合其身心特點，在教學(xué)設(shè)計中加入一些具有趣味性、生活性、科學(xué)性的元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與課堂教學(xué)的積極性，從而使課堂教學(xué)效果得以顯著提升。另外，教師要把握好教材的編寫特征，并基于此，仔細(xì)研讀教材的實質(zhì)意義，以便能使教材充分地為小學(xué)服務(wù)。在實際的教學(xué)過程中，教師要注意因時制宜地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行修改，選擇學(xué)生更易接受的教學(xué)方式去授課，并創(chuàng)造性地去使用教材，這樣才能有效推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

五、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建是一個需要不停革新、不停優(yōu)化的過程，在這個過程中，教師要想切實實現(xiàn)教學(xué)的高效，還需在具體的教學(xué)中不斷地反思學(xué)習(xí)、不斷地總結(jié)歸納、不斷地對自己的教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，循序漸進(jìn)地去提升自己的教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還應(yīng)積極利用閑余的時間去研讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及一切與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的專業(yè)書籍，這樣做，能夠使教師更加準(zhǔn)確地把握住自己的教學(xué)方向以及教學(xué)重點，這對高效課堂的構(gòu)建大有裨益。

參考文獻(xiàn)：

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