候宇

摘 要：隨著新課改的提出，國(guó)家更加注重創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)模式，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該不斷加深創(chuàng)新的教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)游戲教學(xué)的發(fā)展意義對(duì)游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)英語(yǔ)；有效結(jié)合

一、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義

1.有利于營(yíng)造良好的小學(xué)氛圍

游戲教學(xué)有利于學(xué)生從傳統(tǒng)緊張的教學(xué)模式中解脫出來(lái)進(jìn)而使教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的良好氛圍。同時(shí)研究表明，學(xué)生在游戲的過(guò)程中能夠全身心地投入其中，并且在游戲的過(guò)程中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，這樣有利于教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。游戲教學(xué)就是讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解并能在游戲的過(guò)程中鍛煉自身的部分能力，這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地融入其中。

2.符合因材施教的教學(xué)理念

國(guó)家在教育發(fā)展過(guò)程中提出因材施教的教學(xué)理念，而游戲教學(xué)順應(yīng)了國(guó)家教育發(fā)展潮流能夠更加有針對(duì)性地培養(yǎng)人才。教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲教學(xué)的教學(xué)方法有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中自己主動(dòng)地去了解未知的事物，使學(xué)生能夠在游戲的過(guò)程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師能夠在游戲的過(guò)程中了解學(xué)生的情況，一方面可以增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情，消除師生的距離感，另一方面教師通過(guò)游戲教學(xué)了解學(xué)生情況有利于實(shí)施更加適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的策略

1.設(shè)計(jì)情景游戲

情景游戲教學(xué)就是教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)為學(xué)生設(shè)置情景讓學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)進(jìn)而加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解。教師在教學(xué)過(guò)程中可以將傳統(tǒng)的教師對(duì)理論知識(shí)的講解轉(zhuǎn)變?yōu)樵谇榫坝螒蛑凶寣W(xué)生加深對(duì)知識(shí)的了解，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師可以將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)到的一些單詞以情景游戲的模式提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶速度，以“up，down，right，left”四個(gè)方位名詞為例，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以將這些單詞以情景游戲的方式呈現(xiàn)出來(lái)，首先教師讓學(xué)生站起來(lái)，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)游戲規(guī)則“今天咱們要做的這個(gè)游戲叫做找方向，老師在說(shuō)出up，down，right，left四個(gè)單詞時(shí)，同學(xué)們就要找到相應(yīng)的方向，現(xiàn)在游戲開(kāi)始”，學(xué)生紛紛站起來(lái)，教師突然說(shuō)道“up”，學(xué)生趕緊伸出手指指向上方，教師又說(shuō)道“l(fā)eft”，學(xué)生又趕緊指向左邊。游戲教學(xué)教學(xué)方法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用有利于提高學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知能力，避免出現(xiàn)由于對(duì)單詞不熟悉而出現(xiàn)混淆單詞的現(xiàn)象。教師在教學(xué)鼻子、嘴巴、耳朵等單詞時(shí)，學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)對(duì)單詞不理解而錯(cuò)把鼻子當(dāng)成嘴巴的現(xiàn)象，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師應(yīng)該不斷完善教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用游戲教學(xué)幫助學(xué)生記憶單詞。教師在黑板上畫(huà)一張臉然后將鼻子、嘴巴、耳朵做成英文圖片模型，讓學(xué)生上臺(tái)將這些圖片模型放在正確的位置，在這個(gè)過(guò)程中不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還讓學(xué)生加深了對(duì)鼻子、嘴巴、耳朵等單詞的記憶，避免了學(xué)生將單詞混淆的現(xiàn)象。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)將英語(yǔ)教學(xué)與游戲教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合有利于學(xué)生更好地融入英語(yǔ)課堂教學(xué)中。

2.增加部分游戲競(jìng)賽的內(nèi)容

學(xué)生處于小學(xué)這個(gè)階段時(shí)有較為強(qiáng)烈的好勝心，所以教師在設(shè)置游戲教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該抓住學(xué)生這一發(fā)展特點(diǎn)，增加游戲競(jìng)賽的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先，教師在上課之前將全班學(xué)生進(jìn)行分組并進(jìn)行編號(hào)，一組為蘋(píng)果隊(duì)，二組為香蕉隊(duì)；其次教師向兩組學(xué)生發(fā)放從A到Z英文字母的卡片；然后教師開(kāi)始向?qū)W生講述游戲規(guī)則：“同學(xué)們，今天咱們要開(kāi)展的這個(gè)游戲叫做拼一拼，具體的游戲規(guī)則是老師給出一個(gè)單詞，兩組的學(xué)生分別派出學(xué)生以每人手持一張卡片的方式將單詞呈現(xiàn)出來(lái)，最終用時(shí)最短的小組即為勝利。”教師話音剛落學(xué)生就開(kāi)始有條不紊地將卡片分給每一個(gè)學(xué)生，然后教師在小組準(zhǔn)備工作完成后對(duì)學(xué)生說(shuō)“現(xiàn)在游戲開(kāi)始，第一單詞是peach”，兩個(gè)小組中有p，e，a，c，h的學(xué)生紛紛走上講臺(tái)，蘋(píng)果隊(duì)由于中途拿著e和a的兩位學(xué)生站錯(cuò)了位置而耽誤了時(shí)間，所以這次比賽香蕉隊(duì)獲得了最后的勝利。教師安排這樣字母排列的游戲競(jìng)賽使學(xué)生能夠清楚地了解到單詞字母的主要排列順序，進(jìn)而加深了對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶。另外，教師還可以開(kāi)展猜單詞的游戲，教師將全班分為三個(gè)小組，分別為一組、二組和三組，游戲開(kāi)始時(shí)每組派出兩位學(xué)生參加比賽，一位學(xué)生對(duì)多媒體上播放的英文單詞進(jìn)行英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)或是進(jìn)行動(dòng)作表達(dá)，另一位學(xué)生通過(guò)這位學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)以及動(dòng)作演示猜出多媒體上的單詞，猜出最多的即為獲勝。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在無(wú)形中提高英語(yǔ)單詞的記憶速度，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

3.增加表演游戲的教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生處于小學(xué)階段時(shí)會(huì)模仿周圍的事物，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該抓住學(xué)生這一發(fā)展特點(diǎn)，在開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)積極加入表演游戲的環(huán)節(jié)，不僅能夠滿足學(xué)生的情感需要，還在表演的過(guò)程中使學(xué)生了解有關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。教師可以將英語(yǔ)教材中的重要內(nèi)容讓學(xué)生通過(guò)表演的方式進(jìn)行記憶，這樣不僅能讓學(xué)生加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，還能間接地讓學(xué)生在表演的過(guò)程中對(duì)某些單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)而提高了學(xué)生對(duì)單詞的熟悉程度，并能熟練地應(yīng)用于日常的生活中。

教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)計(jì)情景游戲、增加部分游戲競(jìng)賽的內(nèi)容、增加表演游戲教學(xué)環(huán)節(jié)的方式，使游戲教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)能夠更加有效地結(jié)合到一起，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

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