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        試論多元化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

        2018-11-12 03:55:26王冰凌
        新課程·上旬 2018年8期
        關(guān)鍵詞:多元化教學(xué)創(chuàng)新小學(xué)語文

        王冰凌

        摘 要:隨著國(guó)家對(duì)教育政策的改革,教育部門對(duì)教學(xué)效率也越發(fā)重視。多元化教學(xué)已經(jīng)被大家廣泛引用,特別是小學(xué)這種更要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)不停創(chuàng)新模式來增強(qiáng)老師授課效果。淺談了多元化在教學(xué)中的創(chuàng)新體現(xiàn),希望可以為廣大教師提供參考。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;多元化教學(xué);創(chuàng)新

        新課改后的小學(xué)語文授課方式有了很大的變化,學(xué)生觀、教師觀以及教學(xué)方法都有了很大的改進(jìn)。小學(xué)語文本身是學(xué)生構(gòu)建語言體系最基礎(chǔ)且最重要的學(xué)科之一,因此想要提高效率,增加學(xué)生興趣無疑是重要內(nèi)容。所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,每個(gè)學(xué)生對(duì)文章都有自己的理解,而多元化教學(xué)正好可以實(shí)現(xiàn)思想的匯集和碰撞,使得學(xué)生主動(dòng)融入課堂學(xué)習(xí)中。

        一、各式各樣的授課方法增加教學(xué)的豐富性

        (一)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        在備課中,老師要注意提前預(yù)設(shè)課堂中想要達(dá)到的氣氛與理想教學(xué)效果,將單一講授轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)。在課堂導(dǎo)入時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入與課程相關(guān)的話題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)《小英雄雨來》這篇文章,我引導(dǎo)學(xué)生說出自己認(rèn)為的英雄事跡,采用問答方式提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣,然后引出新課內(nèi)容,通過這種方式讓學(xué)生參與課堂構(gòu)建,讓他們深刻體會(huì)學(xué)習(xí)的神圣性。當(dāng)然,教師在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),也可以采用討論法、演示法、談?wù)摲ǖ确椒▉碓黾訉W(xué)生與課堂的互動(dòng),從而達(dá)到教師的預(yù)設(shè)效果。

        (二)通過感官刺激調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

        小學(xué)生年齡較小,獲取知識(shí)的途徑往往比較單一,能夠給予他們感官刺激的事物更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)語文很多文章內(nèi)容都是可以借助實(shí)物或多媒體進(jìn)行呈現(xiàn),來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的。教師在制作課件時(shí),不妨采用鮮艷的顏色搭配、趣味的圖片來吸引學(xué)生注意力。在此基礎(chǔ)上,還可通過多媒體的音頻、視頻等功能,來給予學(xué)生強(qiáng)烈的視覺和聽覺刺激,通過這些刺激來增強(qiáng)課堂真實(shí)性、提升趣味性、提升學(xué)生的參與度。例如,教師在教授《觀潮》這篇課文的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)貙㈠X塘江潮水變化用圖畫方式配合潮水聲音表現(xiàn)出來。這種方式不僅有助于降低學(xué)生理解難度,還能增強(qiáng)他們對(duì)內(nèi)容的記憶,可謂一舉多得。

        (三)教師自身形象平等設(shè)立有助于融入多元化課堂中

        教師在教學(xué)中只有和學(xué)生進(jìn)行平等、尊重的交流,才能讓學(xué)生更好地“交心”,使他們由“親其師”走向“信其道”。對(duì)于學(xué)生而言,談?wù)搯柎鸱ㄊ窃黾訋熒?dòng),提高學(xué)生課堂參與度和對(duì)教師認(rèn)可度的方法,應(yīng)引起教師的重視。語文教師在教學(xué)中可通過聲音的抑揚(yáng)頓挫,有感情的朗讀、微笑等手段不斷吸引學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

        二、將不同目的的評(píng)價(jià)性語言穿插在課程中

        (一)評(píng)價(jià)角度多元化

        隨著教育改革的深入,小學(xué)語文教學(xué)發(fā)生了顯著的變化。小學(xué)語文教師在教學(xué)中除了要傳授學(xué)生語文知識(shí)和方法之外,還要培養(yǎng)他們良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、語文素養(yǎng)等。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),語文教師就需要改變過去以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),注重評(píng)價(jià)角度的多元性。例如,在我的班級(jí)中,盡管小明的語文成績(jī)是最后一名,但這次他的成績(jī)比上一次有了明顯進(jìn)步,學(xué)習(xí)態(tài)度也較為端正,因此,我給予了他積極的評(píng)價(jià),他在聽到評(píng)價(jià)內(nèi)容時(shí),臉上洋溢著開心的笑容,在后續(xù)學(xué)習(xí)中再接再厲,取得了更好的成績(jī)。

        (二)評(píng)價(jià)方式多樣化

        從學(xué)生年齡的特點(diǎn)來看,學(xué)生都是渴望表?yè)P(yáng)的,因此,教師表?yè)P(yáng)的方式應(yīng)以鼓勵(lì)為主來達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。小學(xué)生雖然年齡較小,但他們像所有學(xué)生一樣喜歡課堂被表?yè)P(yáng)、被認(rèn)可。基于此,語文教師在課堂中不妨練就一雙“慧眼”,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行贊揚(yáng),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中,始終保持一個(gè)較好的心態(tài)和積極的情感。在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí),教師不妨從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā),通過多種評(píng)價(jià)方式,來幫助學(xué)生渡過學(xué)習(xí)難關(guān)。例如,在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《爬天都峰》一課時(shí),有的學(xué)生無法理解主人公為什么一定要登頂,在朗讀時(shí),充滿了無力感。此時(shí),我利用多媒體播放了運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)勝困難堅(jiān)持比賽的視頻,觀看完成后,還讓他們談一談自己看完視頻的感受,通過這種方式,來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,取得了良好的效果。

        (三)評(píng)價(jià)形式多樣化

        小學(xué)語文教師在教學(xué)中除了評(píng)價(jià)角度多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化之外,還可采用多樣化的評(píng)價(jià)形式。所謂評(píng)價(jià)形式多樣化是指教師在教學(xué)中除了進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)之外,還可以進(jìn)行書面評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)批改時(shí),不妨采用一些新穎的方式,如畫笑臉、哭臉、畫點(diǎn)贊的大拇指等方式,來激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣,提高他們的語文學(xué)習(xí)積極性。在節(jié)假日的時(shí)候,語文老師也可給每個(gè)學(xué)生寫一段評(píng)語或祝福語,學(xué)生感受到被關(guān)愛、被重視,以此點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)語文的熱情。

        總之,小學(xué)語文科目的教學(xué)不只是將語文內(nèi)容教授給學(xué)生,更多的是引導(dǎo)他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,體會(huì)到語文學(xué)科的魅力。多元化教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要方式,應(yīng)引起教師的重視。

        參考文獻(xiàn):

        [1]蘭玉英.教學(xué)中多元化教學(xué)方法略談[J].讀寫算(基礎(chǔ)教育研究),2016(7).

        [2]羅華妮.淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效融合[J].語文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊),2017(1).

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