亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        隱性激勵(lì)機(jī)制在大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)中的構(gòu)建策略

        2018-11-10 08:19:28韓玉石晶晶
        文學(xué)教育 2018年11期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)施策略

        韓玉 石晶晶

        內(nèi)容摘要:大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)是人才培養(yǎng)的重要模塊,顯性激勵(lì)在其中發(fā)揮著積極的作用,但依然存在參與率不高、功利化偏重等現(xiàn)象,這些問(wèn)題的根源在于缺少隱性激勵(lì)的有效補(bǔ)充。本文以高校中實(shí)施隱性激勵(lì)的特點(diǎn)引入,分析了隱性激勵(lì)在大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)中實(shí)施的難點(diǎn),并針對(duì)性地提出隱性激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建策略,希望從精神層面激發(fā)教師和學(xué)生的參與熱情、形成良好的價(jià)值導(dǎo)向。

        關(guān)鍵詞:隱性激勵(lì) 創(chuàng)新活動(dòng) 實(shí)施策略

        大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)作為高校人才培養(yǎng)的重要模塊,得到了政府、社會(huì)、學(xué)校和企業(yè)的廣泛關(guān)注和積極推動(dòng)。目前,各高校在構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制方面進(jìn)行了諸多探索,主要體現(xiàn)在物質(zhì)激勵(lì)、制度激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)等“顯性”方面,產(chǎn)生了一定的作用[1-3],但是針對(duì)隱性激勵(lì)機(jī)制在大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)中的激勵(lì)策略研究不多。從創(chuàng)新活動(dòng)的結(jié)果上看,存在著大學(xué)生對(duì)參與創(chuàng)新活動(dòng)的比例不高、參與不夠深入、質(zhì)量有待提升等問(wèn)題[4-6],本文主要針對(duì)這些客觀(guān)現(xiàn)實(shí),研究隱性激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施策略,力圖從精神層面上引導(dǎo)師生客觀(guān)理解并能深入?yún)⑴c到創(chuàng)新活動(dòng),真正發(fā)揮創(chuàng)新活動(dòng)在人才培養(yǎng)中的功能。

        一.隱性激勵(lì)在大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)中實(shí)施的必要性

        隱性激勵(lì)是依靠信任、尊重、制度背后的理念、價(jià)值觀(guān)以及文化內(nèi)涵等精神性層面的內(nèi)容通過(guò)內(nèi)隱的暗示性與滲透性的方式來(lái)激勵(lì)組織成員,從人的精神、心理層面的需要的滿(mǎn)足激發(fā)組織成員更大的動(dòng)力,能發(fā)揮較強(qiáng)的激勵(lì)作用,具有內(nèi)隱性、暗示性、激勵(lì)成本低,激勵(lì)作用持久的特點(diǎn)。這種激勵(lì)活動(dòng)是在組織成員不知不覺(jué)地情況下進(jìn)行的,激勵(lì)主體并不直接指向于激勵(lì)對(duì)象的行為,表現(xiàn)出間接性的激勵(lì)[7]。具體來(lái)說(shuō),筆者認(rèn)為高校中隱性激勵(lì)的實(shí)施的必要性有以下三方面。

        1.有利于學(xué)校形成良好的創(chuàng)新氛圍

        學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的過(guò)程和形式,改變了師生間傳統(tǒng)的說(shuō)教形式,學(xué)生的角色從傳統(tǒng)的“知識(shí)接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n程參與者”和“主導(dǎo)者”,教師的角色從“傳授者”轉(zhuǎn)換為“指導(dǎo)者”和“引導(dǎo)者”,一方面有利于師生關(guān)系形成一個(gè)更加平等的交流渠道,另一方面學(xué)生在自我探索的過(guò)程中,有追求的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,有利于形成自我管理、自我成長(zhǎng)的自我激勵(lì),有利于創(chuàng)新精神的傳播和創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造,進(jìn)一步鞏固并改善的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

        2.有利于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)

        大學(xué)生在參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的過(guò)程中,實(shí)際是知識(shí)從無(wú)序到有序,從雜亂到系統(tǒng)的過(guò)程,很大一部分成果的獲得首先是通過(guò)想象進(jìn)行構(gòu)思,并在實(shí)踐中得以證實(shí)的,這在無(wú)形中賦予了他們豐富而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S想象能力,培養(yǎng)了他們敏銳的觀(guān)察力和洞察力,讓他們更容易接受新的知識(shí),鍛煉了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的能力。同時(shí),這種帶著“項(xiàng)目”去對(duì)這些知識(shí)和內(nèi)容的學(xué)習(xí)和鍛煉,既有知識(shí)的學(xué)習(xí),又有實(shí)踐的鍛煉,既有區(qū)塊的區(qū)分,又有整體的聯(lián)系,既有知識(shí)的傳授,又有自我的探索,有利于學(xué)生系統(tǒng)性的對(duì)知識(shí)體系的訓(xùn)練和濃縮,形成更好的知識(shí)體系。

        3.有利于形成新型的師生關(guān)系

        創(chuàng)新活動(dòng)中知識(shí)的傳遞方式從傳統(tǒng)的“傳授式”變?yōu)椤疤接懯健?,師生交流的?nèi)容和形式更加寬松,師生交流的時(shí)間更加自由,師生面對(duì)面的機(jī)會(huì)更多,在這種情境下,學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可從師者關(guān)系轉(zhuǎn)向一種亦師亦友的情感認(rèn)同,教師對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)也更為流暢,師生間的這種良好的關(guān)系,也有利于他們?cè)凇澳繕?biāo)”中形成共鳴,在隱性激勵(lì)的理解上形成共識(shí),繼而傳遞和繼承。

        二.大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)中隱性激勵(lì)實(shí)施的難點(diǎn)

        在現(xiàn)有的顯性激勵(lì)的基礎(chǔ)上,實(shí)施隱性激勵(lì)的目的是為彌補(bǔ)顯性激勵(lì)機(jī)制的不足和缺陷。而如何將隱性激勵(lì)融入到育人的全過(guò)程,使其更好更有效地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的積極性,首先要全面了解隱性激勵(lì)實(shí)施的難點(diǎn)所在。

        1.大學(xué)生思想多元化

        大學(xué)生是一群具有較高智商、較好素質(zhì)的群體,對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng),在信息多元化的時(shí)代,個(gè)性特征明顯,對(duì)事物的認(rèn)知和接受力也具有很大的差異性。這導(dǎo)致在大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)上、過(guò)程中、目的性差異較大,這些因素直接影響大學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度和效果,因此在設(shè)計(jì)策略前要充分考慮到多層面、多目標(biāo)、多需求的現(xiàn)實(shí)情況,注重通過(guò)隱性激勵(lì)統(tǒng)一師生的價(jià)值認(rèn)同,形成精神引導(dǎo)。

        2.隱性激勵(lì)實(shí)際見(jiàn)效的周期較長(zhǎng)

        當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)新意愿很強(qiáng),在高校的顯性激勵(lì)的刺激下下,會(huì)偏向追求目標(biāo)的達(dá)成而忽視創(chuàng)新過(guò)程的熏陶和內(nèi)化。相比而言,隱性激勵(lì)的效力不是能立竿見(jiàn)影的,它是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的激勵(lì)方式,它的傳播途徑是在潛移默化中完成的,這注定它的效力周期也相對(duì)慢一些。

        3.與顯性激勵(lì)的互通性不足

        隱性激勵(lì)與顯性激勵(lì)是彼此聯(lián)系的不可分割的統(tǒng)一體,顯性激勵(lì)要靠隱性激勵(lì)實(shí)現(xiàn)持久的效力,隱性激勵(lì)要需要借助顯性激勵(lì)的過(guò)程實(shí)現(xiàn)其滲透的目的??梢哉f(shuō),顯性激勵(lì)是隱性激勵(lì)的外顯,隱性激勵(lì)是顯性激勵(lì)的內(nèi)涵,只有兩者相互配合才能相得益彰,但在配合的關(guān)鍵點(diǎn)的把握上還需要進(jìn)一步研究,特別是兩者融合的方式、內(nèi)容、時(shí)間點(diǎn)上需要有科學(xué)的依據(jù)和實(shí)踐的論證,才能達(dá)到1+1>2的效果。大學(xué)生參加創(chuàng)新活動(dòng),更多的是因?yàn)轱@性的激勵(lì)的刺激,而如何在過(guò)程中加入隱性激勵(lì)的環(huán)節(jié),是增強(qiáng)隱性激勵(lì)效果的關(guān)鍵。

        4.現(xiàn)有的評(píng)價(jià)指標(biāo)不能完全代表創(chuàng)新的實(shí)際效果

        現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系的目標(biāo)導(dǎo)向性過(guò)強(qiáng),而且考核指標(biāo)的覆蓋面不全[6],現(xiàn)有的考核方式基本上是將成績(jī)等同于效果,結(jié)果常常就是成績(jī)掩蓋實(shí)際的創(chuàng)新效果,事實(shí)上,學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)包含的內(nèi)容較多,事物相對(duì)繁瑣,教師全程參與其中必然耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力,但現(xiàn)有激勵(lì)機(jī)制過(guò)度的制度化、行政化,追求管理的便利,簡(jiǎn)單的量化指標(biāo)數(shù)據(jù)實(shí)質(zhì)上已完全不能表達(dá)客觀(guān)事實(shí)的質(zhì)量和過(guò)程的復(fù)雜,實(shí)際的評(píng)價(jià)指標(biāo)完全不能等同于本質(zhì)的創(chuàng)新效果,也就是說(shuō)數(shù)量的簡(jiǎn)單量化不能代表質(zhì)量的提高,在這種評(píng)價(jià)體系下,不良學(xué)術(shù)問(wèn)題頻頻出現(xiàn),實(shí)質(zhì)參與度亟待優(yōu)化,教師職業(yè)認(rèn)同感降低,價(jià)值觀(guān)扭曲成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)[7-8]。長(zhǎng)久如此,必將迫使師生為完成短期考核指標(biāo)而忽視創(chuàng)新精神的初衷和內(nèi)在精神層面的素養(yǎng)。所以說(shuō),隱性激勵(lì)機(jī)制的必要性愈加強(qiáng)烈。

        三.隱性激勵(lì)在學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)中的構(gòu)建策略

        1.建立公平公正的制度保障

        校園制度的公平公正是師生參與創(chuàng)新活動(dòng)的重要保障,是指引師生行為擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)鍵一環(huán)。具體實(shí)施中,首先要進(jìn)一步完善相關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新激勵(lì)制度,將文化理念融入到文件制度中,讓創(chuàng)新文化成為引領(lǐng)和指導(dǎo)創(chuàng)新活動(dòng)的“啟明星”,讓每一個(gè)參與創(chuàng)新活動(dòng)的師生都能理解創(chuàng)新的意義和價(jià)值。其次正視制度的不完善,創(chuàng)新活動(dòng)是一個(gè)過(guò)程性的活動(dòng),其復(fù)雜性在于“成果”不等同于效果,顯性激勵(lì)多是的從結(jié)果層面給予肯定,隱性激勵(lì)機(jī)制則應(yīng)該立足于過(guò)程化的激勵(lì),形成“隱性激勵(lì)為主,顯性激勵(lì)為輔”的激勵(lì)機(jī)制,定期調(diào)整和論證學(xué)?,F(xiàn)行的制度,切實(shí)落實(shí)到制度的改革和創(chuàng)新上來(lái)。第三,要契合創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)際情況制定制度,不能單方面考慮管理層的意志和需求,要盡可能地讓師生參與討論、修訂和落實(shí)的實(shí)踐中來(lái),真正搭建一種“人人要?jiǎng)?chuàng)新,人人可創(chuàng)新,參與求有益、成績(jī)不強(qiáng)求”的寬松創(chuàng)新氛圍,不僅要通過(guò)內(nèi)容的完善覆蓋師生創(chuàng)新的全方位、全過(guò)程,還要通過(guò)規(guī)范的體制規(guī)避投機(jī)取巧、規(guī)避殺雞取卵式的片面性導(dǎo)向,傳遞給師生歸屬感和信任感,激活師生內(nèi)心對(duì)創(chuàng)新的追求和渴望,不急于求成。

        2.塑造合理可行的傳遞載體

        要建立行之有效的隱性激勵(lì)機(jī)制,必然不能缺少一系列的傳遞載體和平臺(tái)。為此,首先要重視師德師風(fēng)的教育力量,利用教職工政治理論學(xué)習(xí)的制度,開(kāi)展師德師風(fēng)教育,使每位教師都能不忘教書(shū)育人的初心,牢記立德樹(shù)人的使命,時(shí)時(shí)注意教師“行為示范”的價(jià)值體現(xiàn),傳遞正能量。其次,要利用新媒體等宣傳平臺(tái)做好榜樣教育,講好師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的故事,向社會(huì)、校園發(fā)出創(chuàng)新的聲音。第三,要梳理現(xiàn)有的學(xué)生創(chuàng)新體系的內(nèi)容,納入到“第二課堂成績(jī)單”的制度體系。第四,要建立服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新的扁平化管理組織。如寧波工程學(xué)院成立的大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì),在學(xué)生科技創(chuàng)新的組織、宣傳中拉進(jìn)了與同學(xué)的距離,較好地充當(dāng)了橋梁和紐帶的作用,極大促進(jìn)了學(xué)生的參與積極性和參與率??隙ǖ恼f(shuō),任何一種文化都是具有慣性的,學(xué)校創(chuàng)新氛圍的建設(shè)也不是一蹴而就的,要通過(guò)親情教育、朋輩教育、情感教育等協(xié)同效應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的骨干隊(duì)伍建設(shè)[9]。

        3.弘揚(yáng)崇尚科學(xué)的文化追求

        研究發(fā)現(xiàn),所有的文化沒(méi)有科學(xué)精神的支撐,就會(huì)缺乏真實(shí)性和正確性,也會(huì)失去不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神力量[10]。也就是說(shuō),崇尚科學(xué)的文化追求是創(chuàng)新的動(dòng)力源泉,只有崇尚科學(xué)的文化追求,才敢于質(zhì)疑舊論、挑戰(zhàn)權(quán)威、創(chuàng)立新說(shuō),才能發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、把握新方向、掌握新技術(shù)、提出新思路,在實(shí)踐中才能持續(xù)創(chuàng)新。落實(shí)在學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中,首先要建立科學(xué)的管理體系,形成領(lǐng)導(dǎo)核心體系,打通“三大課堂”的結(jié)點(diǎn),發(fā)揮三個(gè)課堂的聯(lián)動(dòng)作用。其次要挖掘“團(tuán)隊(duì)”的協(xié)同作用,強(qiáng)調(diào)教師的學(xué)術(shù)引領(lǐng)價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生有的放矢而不是去“碰運(yùn)氣”,逐步形成“教師團(tuán)隊(duì)化,學(xué)生梯隊(duì)化,備賽基地化,研究陣地化”的格局。其次在創(chuàng)新評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)科學(xué)化,區(qū)別于教師的創(chuàng)新評(píng)價(jià)指標(biāo),不能唯論文、唯項(xiàng)目等來(lái)衡量學(xué)生的創(chuàng)新能力,要大力引導(dǎo)學(xué)生在“微創(chuàng)新”或是“二次創(chuàng)新”上多下功夫??梢哉f(shuō),創(chuàng)新沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)化”,評(píng)價(jià)也不能“標(biāo)準(zhǔn)化”,要設(shè)立“特區(qū)”,對(duì)于無(wú)法用現(xiàn)有的評(píng)價(jià)指標(biāo)去評(píng)判的創(chuàng)新成果,要建立特殊的評(píng)價(jià)流程。具體而言,就是不僅把握好“大眾創(chuàng)新,萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”時(shí)代下的優(yōu)良社會(huì)環(huán)境,更需要高校自身的革新,大膽借鑒和探索,用科學(xué)的精神來(lái)領(lǐng)航創(chuàng)新的方向[5]。

        4.營(yíng)造和諧奮進(jìn)的校園精神

        校園精神實(shí)則是校園文化的精髓和核心。每所高校的校園文化不盡相同,其原因就在于每所大學(xué)的校園精神是不同的。校園文化彌散校園,滲透于師生、員工觀(guān)念、言語(yǔ)、行為舉止當(dāng)中,滲透在師生員工的學(xué)習(xí)、工作、生活的態(tài)度情感之中。而在如何形成校園精神的引領(lǐng)問(wèn)題上,應(yīng)該重視禮教的作用,注入精神內(nèi)涵。如可以通過(guò)各種重大活動(dòng)的儀式設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)典禮、豐富多彩的校園文化活動(dòng)、多種形式的學(xué)術(shù)論壇、文化講座、學(xué)術(shù)交流會(huì)等,增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同與文化使命感[11]??梢詫⑿@精神融入到學(xué)校的校史館、文化長(zhǎng)廊、建筑文化等中,植根于每一位校友內(nèi)心中,形成師生、校友、社會(huì)人士共同的認(rèn)知特征。特別是教師作為校園精神忠實(shí)的守護(hù)者和引領(lǐng)者,對(duì)校園精神的理解最為深刻細(xì)致,對(duì)校園精神的感悟也更為透徹全面,因此,一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍對(duì)高校來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,他們不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,更能把握學(xué)生創(chuàng)新的獨(dú)立性和靈活性,保護(hù)好學(xué)生某刻“靈感的沖動(dòng)”,在創(chuàng)新活動(dòng)的宣傳和開(kāi)展中有著不可代替的作用。因此,學(xué)校應(yīng)該盡力創(chuàng)造輕松舒適的工作環(huán)境,為師生創(chuàng)新靈感的激發(fā)提供條件[12],也是為和諧奮進(jìn)的校園精神的營(yíng)造做好保障。

        參考文獻(xiàn)

        [1]韓玉,石晶晶,崔劍,等.淺析大學(xué)生科技創(chuàng)新在“3I特質(zhì)”培養(yǎng)中的作用——以寧波工程學(xué)院為例[J].寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào), 2015,27(3):101-104.

        [2]蔣海明,趙宏宇.大學(xué)生參與科研與科技創(chuàng)新活動(dòng)的必要性及作用探討[J].廣州化工,2014,(21):201-203.

        [3]黃慧子.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制研究[D].合肥:安徽大學(xué),2014.

        [4]孫蓉,蘇麗,呂淑平,等.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的問(wèn)題與對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2013,(11):46-49.

        [5]邱洪斌,高文祥,姜重然.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J].黑龍江高教研究,2013,(10):145-148.

        [6]楊媛媛,韓玉,石晶晶,等.淺析工科院校大學(xué)生創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J].改革與開(kāi)放, 2017(11):114-116.

        [7]方明軍.大學(xué)教師隱性激勵(lì)論[D].武漢:華中科技大學(xué),2008.

        [8]劉中勝.隱形德育課程視角下的校園文化建設(shè)[J].學(xué)校黨建與思想教育,2014(4):82-83.

        [9]康雪偉,李偉威,陶海洋.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].科技廣場(chǎng),2009,(4):214-216.

        [10]李建明.淺論校園文化在學(xué)校德育中的隱性影響[J].改革與開(kāi)放,2009(6):142.

        [11]陸挺.大學(xué)校園文化的隱性課程認(rèn)知及建設(shè)路徑探析[J].思想教育研究,2017(3):126-127.

        [12]王文.高校激勵(lì)機(jī)制的扭曲和矯正[J].高教論壇,2010,2010(5):12-14.

        基金項(xiàng)目:寧波市教科規(guī)劃項(xiàng)目“應(yīng)用型本科高校學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)激勵(lì)策略分析及實(shí)證研究—以寧波工程學(xué)院為例”(NO. 2016YGH023)階段性研究成果。

        (作者介紹:韓玉,博士研究生,寧波工程學(xué)院助理研究員,研究方向:高等教育管理;石晶晶,博士研究生,寧波工程學(xué)院教師,研究方向:圖像處理)

        猜你喜歡
        創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)施策略
        創(chuàng)新開(kāi)展新農(nóng)村文化活動(dòng)之我見(jiàn)
        浙江省科技型中小企業(yè)創(chuàng)新特點(diǎn)及對(duì)策研究報(bào)告
        校外教育管理的幾點(diǎn)體會(huì)和思考
        東方教育(2016年10期)2017-01-16 20:36:41
        體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)在遵義旅游業(yè)中的運(yùn)用
        淺談職業(yè)院校中和諧德育思想的實(shí)施策略
        淺談小學(xué)語(yǔ)文趣味識(shí)字教學(xué)
        人間(2016年26期)2016-11-03 19:00:27
        師生攜手作創(chuàng)客,共創(chuàng)少年宮活動(dòng)新前景
        企業(yè)全面預(yù)算管理實(shí)施策略探討
        ERP在大型購(gòu)物中心的應(yīng)用研究
        考試周刊(2016年76期)2016-10-09 10:20:58
        增強(qiáng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的策略探究
        成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:56:59
        亚洲精品粉嫩美女一区| 探花国产精品三级在线播放| 国产精品 高清 尿 小便 嘘嘘| 国产精品情侣露脸av在线播放| 亚洲一区二区三区资源| 午夜性刺激免费看视频| 男男性恋免费视频网站| 国产午夜精品一区二区三区不| 久久精品国产亚洲AⅤ无码剧情| 国产精品黄页免费高清在线观看| 男女真人后进式猛烈视频网站| 国产精品毛片完整版视频| 国产精品精品| 一区二区三无码| 亚洲AV无码国产永久播放蜜芽| 日本午夜精品理论片a级app发布| 欧美成人国产精品高潮| 秋霞午夜无码鲁丝片午夜精品| 成人无码视频在线观看网站| 久久久噜噜噜噜久久熟女m| 国产精品天干天干| 国产乱理伦片在线观看| 国产丝袜在线精品丝袜不卡| 久久少妇呻吟视频久久久| 国产丝袜美腿精品91在线看| 日本一卡2卡3卡四卡精品网站| 51精品视频一区二区三区| 国产偷闻女邻居av在线观看| 综合五月激情二区视频| 国产微拍精品一区二区| 美女精品国产一区二区三区| 日韩av毛片在线观看| 激情影院内射美女| 中文不卡视频| 日本女优中文字幕亚洲| 高h纯肉无码视频在线观看| 国产成人午夜精品免费视频| 国产自产在线视频一区| 99riav国产精品视频| 国产亚洲精品第一综合麻豆| 国产精品一区区三区六区t区|