李雁鑫

摘 要：體育課的設(shè)立，不是為了要將學(xué)生培養(yǎng)成體育健將，而是為了培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣、幫助他們發(fā)掘自身的潛力、使學(xué)生在體育鍛煉中磨煉自己的意志，并使他們在參與體育教學(xué)的過程中能樹立終身的體育鍛煉意識。為此，在平時的教學(xué)中，廣大體育教師應(yīng)不斷對自身的體育教學(xué)進(jìn)行反思，及時采取行之有效的策略對自身的教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，以期能不斷提升自身教學(xué)的有效性。主要針對高中體育課堂教學(xué)的優(yōu)化進(jìn)行分析，希望能給廣大高中體育教師帶來一些幫助。

關(guān)鍵詞：高中體育；課堂教學(xué)；有效性

一、明確好高中體育教學(xué)的目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教師設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、實施教學(xué)計劃、開展課堂教學(xué)的核心，同時也是評估教學(xué)質(zhì)量的一大標(biāo)準(zhǔn)，由此觀之，教學(xué)目標(biāo)的明確是非常重要的。作為基礎(chǔ)教育時期體育教學(xué)的最后階段，高中體育在目標(biāo)的確定上與其他階段的體育教學(xué)有一些共性，如，高中體育的教學(xué)目標(biāo)除了要傳授學(xué)生體育知識和體育技能外，還要對學(xué)生的情感進(jìn)行培養(yǎng)。為此，在日常教學(xué)中，教師不僅要明確目標(biāo)，還要盡力使之具體化。所以這就要求教師必須要依據(jù)教學(xué)大綱的要求，仔細(xì)研究每一個教學(xué)模塊，以保證開展教學(xué)的時候能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，基于此，教師還應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的身體實際和學(xué)習(xí)實際，科學(xué)地制定一些能夠供他們選擇的短期目標(biāo)，以期能使每一個層次的學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上獲得最大限度的收獲。

除了共性以外，高中體育教學(xué)還有區(qū)別于其他階段的地方，要知道，高中生即將要升入大學(xué)了，而大學(xué)的教育方式與高中以及初中、小學(xué)是有很大區(qū)別的，所以高中體育教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的時候，應(yīng)注意要和其他教學(xué)階段有所區(qū)別。比如，在教學(xué)中，教師應(yīng)盡最大可能地去提升學(xué)生的健康水平，輔助他們鍛煉出強健的體魄，使他們能夠適應(yīng)將來的大學(xué)教育；要保證學(xué)生在體育運動上有所擅長，如，學(xué)生起碼要會一種球類或者要擅長一項運動，這對他們體育鍛煉意識的形成是很有幫助的。如此一來，教師依循這樣的目標(biāo)開展教學(xué)，并在師生共同達(dá)標(biāo)的過程中及時調(diào)整教學(xué)策略、及時互相反饋，就能實現(xiàn)高中體育課的有效教學(xué)。

二、科學(xué)去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

教師在設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容的時候，除了要重視教學(xué)大綱上的要求以外，還應(yīng)充分考慮高中生的興趣愛好和他們的年齡特點，這樣一來，教師所設(shè)計的內(nèi)容才能使學(xué)生感受到快樂，從而使他們在享受快樂的同時，還能掌握一定的體育技能和鍛煉方法，更重要的是，在這樣的教學(xué)內(nèi)容下，學(xué)生參與體育運動的興趣勢必能得到有效提升，這對他們終身體育鍛煉意識的形成具有非常積極的促進(jìn)作用。舉個例子，在長跑教學(xué)中，很多教師往往會讓學(xué)生通過繞著操場跑圈的方式去進(jìn)行長跑訓(xùn)練，這樣的教學(xué)方式是非?？菰锏?，極易激起學(xué)生的逆反心理，從而使其總是會想方設(shè)法地去逃避訓(xùn)練，或者抱著心不甘情不愿的態(tài)度去應(yīng)付訓(xùn)練，而這正是導(dǎo)致體育課課堂效率低下的主要原因。對此，教師不妨通過改變訓(xùn)練模式的方法來提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。比如，在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開展障礙接力賽。在比賽之前，教師可以利用呼啦圈、跨欄、路障等工具對操場進(jìn)行布置，這樣一來，長跑訓(xùn)練不僅多了許多挑戰(zhàn)，同時也多了很多趣味，這對激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情是很有幫助的，從而能提高體育課堂教學(xué)的有效性。

三、不斷提升高中體育教學(xué)的趣味性

眾所周知，興趣是最好的教師。教師要想提升體育教學(xué)的有效性，還需要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，要知道，學(xué)生對體育有了興趣，其求知欲便會被激活，而在求知欲的驅(qū)使下，學(xué)生勢必能以專注的態(tài)度投入到日常的體育教學(xué)之中。那么，究竟如何培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣呢？筆者認(rèn)為，可以從增加體育教學(xué)的趣味性入手。拿籃球教學(xué)舉例，在學(xué)習(xí)定點投籃的時候，教師可以先將正確的投籃姿勢教給學(xué)生，之后，可以將學(xué)生分成若干小組，然后讓學(xué)生進(jìn)行組間競爭。不過，需要注意的是，為了平衡各小組的綜合實力，教師應(yīng)當(dāng)按照“尖子生+中等生+后進(jìn)生”的模式對學(xué)生進(jìn)行分組，然后再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行定點投籃比賽，最后以在規(guī)定時間內(nèi)，進(jìn)球最多的小組為勝。教師利用這樣的方式授課，不僅能使學(xué)生感受到打籃球的樂趣，同時還有利于學(xué)生迅速掌握標(biāo)準(zhǔn)的投射姿勢，更重要的是，通過這樣的活動，學(xué)生的合作意識得到了很好的培養(yǎng)，從而使體育教學(xué)的意義得到了豐富。

綜上所述，教師要想提升高中體育課堂教學(xué)的有效性，首先要做的，就是要明確好教學(xué)目標(biāo)，因為目標(biāo)是教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容、執(zhí)行教學(xué)計劃主要依據(jù)，有了目標(biāo)，體育教學(xué)才能有序開展；其次，教師要科學(xué)地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，除了要依循教學(xué)大綱以外，還應(yīng)與學(xué)生的興趣愛好、年齡特點相結(jié)合，只有這樣才能使學(xué)生在感受到快樂的同時，還能學(xué)到相應(yīng)的體育技能；最后，教師應(yīng)不斷提升體育教學(xué)的趣味性，因為體育教學(xué)的趣味性，會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則能直接影響體育課堂教學(xué)的有效性。

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