賀亞瑩

摘要：目前，思政教育已成為高校學(xué)生教育必不可少的教育內(nèi)容。但是，在實(shí)際情況中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的思政教育外，教師也應(yīng)注意將我國(guó)的傳統(tǒng)文化融入在思政教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。作為中華民族的文明之魂，傳統(tǒng)文化也是我國(guó)的一項(xiàng)古老文明，從遠(yuǎn)古時(shí)代一直延續(xù)至今，塑造了中華人民的道德規(guī)范和價(jià)值觀念。高校作為傳承傳統(tǒng)文化的陣地，應(yīng)積極向?qū)W生灌輸傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)。本文將針對(duì)傳統(tǒng)文化在思政教育中價(jià)值體現(xiàn)進(jìn)行分析，并提出教育路徑。

關(guān)鍵詞：思政教育；傳統(tǒng)文化；價(jià)值

中華文明五千年，經(jīng)久流傳，生生不息。在這漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，作為中華文明的創(chuàng)造力，我國(guó)的傳統(tǒng)文化也是民族歷史上文化思想和道德傳承的載體。對(duì)于高校而言，思政教育不僅只在個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)中發(fā)揮極其重要的作用，同時(shí)間接地影響到國(guó)家的發(fā)展。因此，高校教師應(yīng)注意將傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)中來(lái)。

一、關(guān)于傳統(tǒng)文化的價(jià)值

（一）能夠提高學(xué)生的道德修養(yǎng)

眾所周知，中國(guó)的傳統(tǒng)文化就是“為己之學(xué)”，古時(shí)的人們就已非常注重道德修養(yǎng)，他們主張能通過(guò)自身的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)有理想、有道德的人。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，要想將學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有理想的人，除了要注重校園文化建設(shè)，也應(yīng)積極對(duì)學(xué)生灌輸優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。從某個(gè)角度來(lái)看，傳統(tǒng)文化中的某些因素也有利于學(xué)生道德修養(yǎng)的提升和人格的完善。例如：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”就能在很大程度上激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息；而孔老夫子的“己所不欲、勿施于人”也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為，更加合理地處理自身人際關(guān)系。

（二）能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

不管是公民價(jià)值準(zhǔn)則，還是社會(huì)的價(jià)值取向，這都包括在社會(huì)主義核心價(jià)值觀里。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅吸收了大量的人類(lèi)文明，對(duì)于傳統(tǒng)文化也具有一定的傳承和創(chuàng)新作用。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，形成進(jìn)而履行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，都是所有公民不可推卸的責(zé)任。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)文化其實(shí)也是中華文明的傳承與總結(jié)，在每一個(gè)中華兒女的身上都存在著。而在思政教育中融入傳統(tǒng)文化，就是希望能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，讓學(xué)生能在日常生活和學(xué)習(xí)中積極踐行。

二、關(guān)于傳統(tǒng)文化教育的途徑

（一）營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化環(huán)境

在時(shí)代不斷發(fā)展的背景下，思政教育也不僅只局限于課堂之上，不管是社會(huì)上，還是高校中，都能營(yíng)造出傳統(tǒng)文化的氛圍。在高校中，學(xué)校就可以對(duì)校園氛圍進(jìn)行合理的改造。比方說(shuō)，在宿舍區(qū)、食堂或其他學(xué)生經(jīng)常經(jīng)過(guò)的道路旁，粘貼一些將思政教育和傳統(tǒng)文化結(jié)合的名言或圖片。另外，在日常的校園廣播播報(bào)中，也可以適當(dāng)?shù)赝茝V傳統(tǒng)文化，這樣學(xué)生不管是在路上行走，還是在食堂吃飯，都能聽(tīng)到廣播中宣傳的傳統(tǒng)文化。通過(guò)這些方式，就能使學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

（二）在思政教學(xué)中注意合理引入

高校思政教學(xué)的課堂就是教師引入傳統(tǒng)文化最好的地方，在課堂上，教師可以在教案設(shè)計(jì)，或是講課的過(guò)程中注意引入傳統(tǒng)文化，比方說(shuō)適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┍磉_(dá)傳統(tǒng)文化的古言。而且，平時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)也可以將實(shí)際內(nèi)容與傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)講解，作業(yè)的布置也可以向傳統(tǒng)文化靠近?？傊谒颊虒W(xué)過(guò)程中是最好融入傳統(tǒng)文化的，這也是一種最直接的表現(xiàn)。所以說(shuō)，在實(shí)際情況中，思政教師也應(yīng)注重這方面的內(nèi)容，使學(xué)生能感受到思政教育與傳統(tǒng)文化之間的融合。

（三）思政教師自己要崇尚傳統(tǒng)文化

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)看，擁有一位優(yōu)秀的教師是非常重要的。雖然大家都知道，父母才是人生中的第一位老師。這句話其實(shí)表達(dá)了兩層含義，一是指父母對(duì)孩子的影響，二則表現(xiàn)了老師的重要性。因此，在思政教育當(dāng)中，為了能在教學(xué)過(guò)程中合理地融入傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生更了解傳統(tǒng)文化，教師本身也應(yīng)崇尚傳統(tǒng)文化。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，只有當(dāng)思政教師自己崇尚傳統(tǒng)文化、自己能從傳統(tǒng)文化中找尋價(jià)值，才能夠更好地傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生也能夠受到傳統(tǒng)文化的影響。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本文分析可知，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化在當(dāng)下是非常重要的事情。而在高校中，在思政教育的過(guò)程中引入傳統(tǒng)文化，不僅能促進(jìn)學(xué)生更加了解傳統(tǒng)文化，也能激勵(lì)學(xué)生增加對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。而且，在現(xiàn)在的形勢(shì)下，在思政教育中引入傳統(tǒng)文化也符合時(shí)代潮流發(fā)展。思政教育和傳統(tǒng)文化相互融合，不僅能讓學(xué)生得到傳統(tǒng)文化的熏陶，也能提高自己的道德素養(yǎng)。