劉小春

【摘 要】高職學生黨建是學校黨建工作重要的內(nèi)容，加強對學生黨員的教育管理在學生黨建工作中至關重要，關系到培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人等根本性問題。應該按照“四個合格”的要求開展好對學生黨員的培養(yǎng)教育，也是是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要途徑和有效方法?，F(xiàn)在高職學生黨建工作越來越規(guī)范，支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮也越來越突出。但對頂崗實習學生黨員的教育管理也存在一些問題，需要創(chuàng)新教育管理方法手段，加強頂崗實習學生黨員的教育管理，發(fā)揮學生黨員的旗幟模范作用。

【關鍵詞】高職；頂崗實習；學生黨員；實踐研究

中圖分類號： D267.6 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）17-0219-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.17.111

高職學生黨建是學校黨建工作重要的部分之一，學生黨建工作中對學生黨員的教育培養(yǎng)至關重要，關系到培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人等根本性問題。學生黨建工作中應該按照“四個合格”的要求開展好對學生黨員的培養(yǎng)教育，也是是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要途徑和有效方法。在全面從嚴治黨以來，高職學生黨建工作越來越規(guī)范，支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮也越來越突出。但對頂崗實習學生黨員的教育管理也存在一些問題，需要創(chuàng)新教育管理方法手段，加強頂崗實習學生黨員的教育管理，發(fā)揮學生黨員的旗幟模范作用。

（1）要完善頂崗實習學生黨員管理制度，在時間和空間等各方面保障對頂崗實習學生黨員的教育管理。

高職院校一般采取“2+1”或““2. 5 +0. 5 ”的人才培養(yǎng)模式，一般來說至少有半年時間在校外頂崗實習。（即在校外完成半年或一 年的頂崗實習）。按照正常的發(fā)展黨員程序，從入黨積極分子到發(fā)展成預備黨員，從時間上來說，至少需要一年多的時間，剛剛發(fā)展的預備黨員在很快的時間要離開學校到企業(yè)進行頂崗實習，這樣從時間和空間等方面就難以做到對頂崗實習學生黨員的教育和管理。而這些學生黨員又是優(yōu)秀青年學生中的代表，對他們的教育管理關系到學生支部的建設，關系到學生黨員形象和旗幟作用發(fā)揮。所以要完善制度在時間和空間上保障對頂崗實習學生黨員的教育管理，更好發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。

（2）要加強校企黨建合作，借助企業(yè)黨組織育人力量，共同做好頂崗實習學生黨員教育管理工作。

學生到企業(yè)頂崗實習，從客觀上來說是不能正常參加他所在的學生支部的各類黨的活動，因為學生所在的企業(yè)遍布各地，企業(yè)的作息和生產(chǎn)任務的安排，在時間等各方面都存在困難。但是對頂崗實習學生黨員的管理又是迫切需要的，這種情況下我們需要與學生黨員所在的企業(yè)黨組織加強合作，共建共享校企黨建資源，發(fā)揮企業(yè)黨建的優(yōu)勢，請企業(yè)優(yōu)秀黨員、勞動模范、技能標兵等先進典型結(jié)合企業(yè)發(fā)展或文化講黨建，通過他們的言傳身教，把思想教育和言傳身教相結(jié)合，加強學生黨員的責任意識和擔當意識的培養(yǎng)，讓學生黨員在思想上接受教育，精神上得到洗禮，能更快地融入到企業(yè)中。在企業(yè)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮學生黨員的旗幟作用。

對頂崗實習學生黨員的管理還可借助學生黨員所在企業(yè)對員工豐富的培訓方式，如舉行報告會、座談會、招聘企業(yè)推薦會、外出參觀和社會調(diào)查等活動，讓學生黨員親身體驗企業(yè)管理模式，體會企業(yè)文化和團隊建設，更快融入到企業(yè)中來，培養(yǎng)學生黨員敬、誠實守信、吃苦耐勞精神的提升，在高職學生的職業(yè)素養(yǎng)提升和思想政治教育過程中發(fā)揮積極作用。

學生黨員在企業(yè)頂崗實習期間，可以建立學校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的機制?？梢宰寣W生黨員參加所在實習單位黨支部的政治學習，列席所在實習單位黨支部的組織生活及“兩學一做”等活動，在學校與企業(yè)的合作過程中，建立校企共同培養(yǎng)機制，通過這種機制強化頂崗實習期間對學生黨員的教育與管理。把高職學校黨建活動的陣地延伸到校外實習單位，共搭校企黨建工作平臺，是做好高職學生黨建工作的必然之舉，也是做好學生支部建設的有效方法。

（3）依托互聯(lián)網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源建立“互聯(lián)網(wǎng)+學生黨建”的教育機制，保障頂崗實習學生黨員受教育有載體有平臺有條件。

給頂崗實習學生黨員建立QQ群或微信群，或在頂崗實習學生黨員相對集中的企業(yè)建立QQ群或微信群，確保對頂崗實習學生黨員的教育管理有載體有平臺。通過“群”這樣一種平臺加強對學生黨員的教育管理和引導。群成員包括頂崗實習學生黨員、企業(yè)勞動模范和技能標兵和學校黨組織派出負責的指導老師等，這種校企黨建合作，不僅有助于在企業(yè)頂崗實習學生黨員加強思想政治教育，堅定理想信念，也有助于提升學生的專業(yè)能力。

還可以設置黨建微信公眾號或在學院網(wǎng)頁上設置頂崗實習學生黨員互動交流欄目，安排組織員或?qū)Ｈ素撠熍c頂崗實習學生黨員進行溝通交流，在思想和行為上加強引導和指導，及時了解和掌握頂崗實習學生黨員的思想動態(tài)，通過對頂崗實習學生黨員的關心和幫助，強化他們的黨員意識，激發(fā)他們在工作中學習中發(fā)揮先鋒模范作用和旗幟作用。

加強對頂崗實習學生黨員的教育管理是加強基層支部建設的有效措施之一。通過加強對頂崗實習學生黨員的教育，保證學生支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮學生黨員的旗幟作用。

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