劉小春

【摘 要】高職學(xué)生黨建是學(xué)校黨建工作重要的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育管理在學(xué)生黨建工作中至關(guān)重要，關(guān)系到培養(yǎng)什么人，為誰(shuí)培養(yǎng)人等根本性問(wèn)題。應(yīng)該按照“四個(gè)合格”的要求開(kāi)展好對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育，也是是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要途徑和有效方法?，F(xiàn)在高職學(xué)生黨建工作越來(lái)越規(guī)范，支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮也越來(lái)越突出。但對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理也存在一些問(wèn)題，需要?jiǎng)?chuàng)新教育管理方法手段，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理，發(fā)揮學(xué)生黨員的旗幟模范作用。

【關(guān)鍵詞】高職；頂崗實(shí)習(xí)；學(xué)生黨員；實(shí)踐研究

中圖分類(lèi)號(hào)： D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）17-0219-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.17.111

高職學(xué)生黨建是學(xué)校黨建工作重要的部分之一，學(xué)生黨建工作中對(duì)學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)至關(guān)重要，關(guān)系到培養(yǎng)什么人，為誰(shuí)培養(yǎng)人等根本性問(wèn)題。學(xué)生黨建工作中應(yīng)該按照“四個(gè)合格”的要求開(kāi)展好對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育，也是是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要途徑和有效方法。在全面從嚴(yán)治黨以來(lái)，高職學(xué)生黨建工作越來(lái)越規(guī)范，支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮也越來(lái)越突出。但對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理也存在一些問(wèn)題，需要?jiǎng)?chuàng)新教育管理方法手段，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理，發(fā)揮學(xué)生黨員的旗幟模范作用。

（1）要完善頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理制度，在時(shí)間和空間等各方面保障對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理。

高職院校一般采取“2+1”或““2. 5 +0. 5 ”的人才培養(yǎng)模式，一般來(lái)說(shuō)至少有半年時(shí)間在校外頂崗實(shí)習(xí)。（即在校外完成半年或一 年的頂崗實(shí)習(xí)）。按照正常的發(fā)展黨員程序，從入黨積極分子到發(fā)展成預(yù)備黨員，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，至少需要一年多的時(shí)間，剛剛發(fā)展的預(yù)備黨員在很快的時(shí)間要離開(kāi)學(xué)校到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，這樣從時(shí)間和空間等方面就難以做到對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育和管理。而這些學(xué)生黨員又是優(yōu)秀青年學(xué)生中的代表，對(duì)他們的教育管理關(guān)系到學(xué)生支部的建設(shè)，關(guān)系到學(xué)生黨員形象和旗幟作用發(fā)揮。所以要完善制度在時(shí)間和空間上保障對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理，更好發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

（2）要加強(qiáng)校企黨建合作，借助企業(yè)黨組織育人力量，共同做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作。

學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，從客觀上來(lái)說(shuō)是不能正常參加他所在的學(xué)生支部的各類(lèi)黨的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生所在的企業(yè)遍布各地，企業(yè)的作息和生產(chǎn)任務(wù)的安排，在時(shí)間等各方面都存在困難。但是對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的管理又是迫切需要的，這種情況下我們需要與學(xué)生黨員所在的企業(yè)黨組織加強(qiáng)合作，共建共享校企黨建資源，發(fā)揮企業(yè)黨建的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀黨員、勞動(dòng)模范、技能標(biāo)兵等先進(jìn)典型結(jié)合企業(yè)發(fā)展或文化講黨建，通過(guò)他們的言傳身教，把思想教育和言傳身教相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生黨員在思想上接受教育，精神上得到洗禮，能更快地融入到企業(yè)中。在企業(yè)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮學(xué)生黨員的旗幟作用。

對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的管理還可借助學(xué)生黨員所在企業(yè)對(duì)員工豐富的培訓(xùn)方式，如舉行報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、招聘企業(yè)推薦會(huì)、外出參觀和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生黨員親身體驗(yàn)企業(yè)管理模式，體會(huì)企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，更快融入到企業(yè)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生黨員敬、誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞精神的提升，在高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提升和思想政治教育過(guò)程中發(fā)揮積極作用。

學(xué)生黨員在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，可以建立學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的機(jī)制?？梢宰寣W(xué)生黨員參加所在實(shí)習(xí)單位黨支部的政治學(xué)習(xí)，列席所在實(shí)習(xí)單位黨支部的組織生活及“兩學(xué)一做”等活動(dòng)，在學(xué)校與企業(yè)的合作過(guò)程中，建立校企共同培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)這種機(jī)制強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)期間對(duì)學(xué)生黨員的教育與管理。把高職學(xué)校黨建活動(dòng)的陣地延伸到校外實(shí)習(xí)單位，共搭校企黨建工作平臺(tái)，是做好高職學(xué)生黨建工作的必然之舉，也是做好學(xué)生支部建設(shè)的有效方法。

（3）依托互聯(lián)網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源建立“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生黨建”的教育機(jī)制，保障頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員受教育有載體有平臺(tái)有條件。

給頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員建立QQ群或微信群，或在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員相對(duì)集中的企業(yè)建立QQ群或微信群，確保對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理有載體有平臺(tái)。通過(guò)“群”這樣一種平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育管理和引導(dǎo)。群成員包括頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員、企業(yè)勞動(dòng)模范和技能標(biāo)兵和學(xué)校黨組織派出負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師等，這種校企黨建合作，不僅有助于在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)定理想信念，也有助于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

還可以設(shè)置黨建微信公眾號(hào)或在學(xué)院網(wǎng)頁(yè)上設(shè)置頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員互動(dòng)交流欄目，安排組織員或?qū)Ｈ素?fù)責(zé)與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員進(jìn)行溝通交流，在思想和行為上加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)了解和掌握頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的關(guān)心和幫助，強(qiáng)化他們的黨員意識(shí)，激發(fā)他們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)中發(fā)揮先鋒模范作用和旗幟作用。

加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理是加強(qiáng)基層支部建設(shè)的有效措施之一。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育，保證學(xué)生支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮學(xué)生黨員的旗幟作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王斌.“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下的學(xué)生黨建工作創(chuàng) 新[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（5）.

[2]陳龍.利用微博創(chuàng)新高校思想政治教育工作方式研究[J].教育探索，2015（2）：106-108.

[3]游然.微時(shí)代視域下輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作研究[D].河北師范大學(xué)，2016：22-23.

[4]周秀娥.在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)高職院校學(xué)生黨員黨建工 作的實(shí)效性[J].今日財(cái)富，2011（11）.

[5]周勇.高職院校創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（11）.