李欽升

1 前言

2007年5月7日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)[2007]7號)的文件。[1]文件要求高度重視青少年體育工作，并提出了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)青少年體育工作的總體要求。通過對泰安市岱岳區(qū)農(nóng)村小學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)社會和學(xué)校存在重智育、輕體育，片面追求升學(xué)率的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足，再加上體育設(shè)施和條件不足，學(xué)生體育課和體育活動難以保證。通過近幾年體育健康測試數(shù)據(jù)來看，目前小學(xué)生的耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降，肥胖、視力不良率居高不下等等的現(xiàn)狀，這些問題如不切實(shí)加以解決，將嚴(yán)重影響青少年的健康成長，乃至影響國家和民族的未來，因此根據(jù)泰安市農(nóng)村小學(xué)課外體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，為家長、政府提供提供可行性的建議，使陽光體育能真正落到實(shí)處。

2 研究對象和研究方法

2.1 研究對象

以泰安市岱岳區(qū)10所農(nóng)村小學(xué)及小學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 調(diào)查問卷法

通過搜集、查閱農(nóng)村小學(xué)生課外體育鍛煉的相關(guān)資料，并嚴(yán)格按照調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)要求，初步制定了與本文研究內(nèi)容相關(guān)的泰安市農(nóng)村小學(xué)生課外體育鍛煉情況調(diào)查表(學(xué)生卷、家長卷、教師卷)三份調(diào)查問卷，此外，還邀請相關(guān)的專家學(xué)者及經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師對問卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)。

表1 問卷的發(fā)放與回收情況

2.2.2 訪談法

針對本論文的研究方法、研究內(nèi)容等方面的問題，向與體育有關(guān)的專家學(xué)者進(jìn)行咨詢和訪問，并聽取他們提出的建議和意見，進(jìn)一步完善調(diào)查問卷的內(nèi)容。

2.2.3 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)論文需要，本人通過查閱相關(guān)書籍了解本課題的相關(guān)知識，此外，還通過上網(wǎng)搜集查閱的方式，在中國知網(wǎng)上搜集到了相關(guān)的論文研究，并對搜集到的文獻(xiàn)進(jìn)行分析和歸納，進(jìn)而了解本領(lǐng)域的最新研究現(xiàn)狀和前沿動態(tài)，為本研究的順利完成提供了可靠的依據(jù)。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將調(diào)查問卷收集到的數(shù)據(jù)整理，并采用Excel對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和圖表制作。

3 結(jié)果分析與討論

3.1 泰安市農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查

3.1.1 泰安市農(nóng)村小學(xué)生對進(jìn)行課外體育鍛煉認(rèn)知度的調(diào)查與分析

表2 泰安市農(nóng)村小學(xué)生對進(jìn)行課外體育鍛煉認(rèn)知度

從表2中我們可以很清楚地看出，農(nóng)村小學(xué)生大部分喜歡課外體育鍛煉，其中男生喜歡的有123人，占男生總?cè)藬?shù)的83.7%，男生不喜歡課外體育鍛煉的有3人，占男生總?cè)藬?shù)2%；女生喜歡課外體育鍛煉的有118人，占男生總?cè)藬?shù)的80.2%，女生不喜歡課外體育鍛煉相對于男生較多，占女生人數(shù)的8.2%，這與她們自身體育鍛煉意識較為薄弱，不肯吃苦有關(guān)，這就要求老師對學(xué)生進(jìn)行體育意識培養(yǎng)和進(jìn)行思想教育。總體上來說，課外體育鍛煉是十分受孩子們的歡迎，也可以看出孩子活潑好定的天性。所以還需要家庭、學(xué)校及社會大力續(xù)傳陽光體育運(yùn)動，樹立終身體育鍛煉的意識。課外體育活動的大力開展和和諧發(fā)展還需要全社會的關(guān)注、努力與支持。

3.1.2 泰安市農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉動機(jī)的調(diào)查與分析

做任何事情，都要有一定的目的性，小學(xué)生也不例外。農(nóng)村小學(xué)生參與課外體育鍛煉動機(jī)的正確與否直接影響著參加陽光體育運(yùn)動的積極性和鍛煉效果，良好的課外體育鍛煉動機(jī)對小學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成有著較大的推動作用。從圖1中可以看出，有64.3%的小學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉是為了消遣娛樂，這也充分體現(xiàn)小學(xué)生的愛玩的天性。有53.4%的小學(xué)生選擇的目的是增強(qiáng)體質(zhì)，這說明小學(xué)生的課外體育鍛煉意識較強(qiáng)、有一定的目的性，老師和家長應(yīng)該表揚(yáng)他們。34.7%的小學(xué)生是為了愛好，這是很好發(fā)展趨勢，小學(xué)生天生就喜歡體育鍛煉，并且還有這方面的特長，望家長和老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣體育苗子，為國家輸送優(yōu)秀的體育運(yùn)動員。還有部分同學(xué)選擇了體能測試、減肥等，這可能與他們肥胖有關(guān)，想通過體育鍛煉減掉多余的肥肉，已達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。由于體能測試不被算在小學(xué)生的考試成績中，所以體能測試沒有引起小學(xué)生的過多關(guān)注。

圖1 泰安市農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉動機(jī)的情況

3.1.3 泰安市農(nóng)村小學(xué)生在校外進(jìn)行課外體育鍛煉頻率和時(shí)間的調(diào)查與分析

我們從表3中了解到，泰安市農(nóng)村小學(xué)生每周進(jìn)行課外體育鍛煉主要集中在1-2次，每周鍛煉時(shí)間為30分鐘—60分鐘，這與每天一小時(shí)體育活動時(shí)間有很大的差距，這說明小學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉的強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要家長和老師的督促。

表3 泰安市農(nóng)村小學(xué)生每周進(jìn)行課外體育鍛煉次數(shù)和時(shí)間情況

3.2 農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉場地的調(diào)查與分析

體育場地是開展體育鍛必不可少的條件之一，擁有適當(dāng)?shù)腻憻拡龅厥潜ＷC小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉順利進(jìn)行的前提，從表4中我們可以看出，小學(xué)生課外體育鍛煉場地比較單一，66%的小學(xué)生是在學(xué)校操場進(jìn)行課外體育鍛煉的；其次是公園占20.4%，近幾年隨著全民健身綱要計(jì)劃的實(shí)施，農(nóng)村也都相繼建立社區(qū)公園和健身場所，這為小學(xué)生健身提供很好的條件。只有10.5%在家里鍛煉，這從側(cè)面反映出，小學(xué)生除了在學(xué)校參加體育鍛煉外，在家里基本上不參加。由于家里沒有學(xué)校操場方便，不能進(jìn)行踢足球、打籃球等鍛煉，因此大部分小學(xué)生不選擇在家里鍛煉。在訓(xùn)練館鍛煉的僅有3.1%，這與泰安市農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件和地理位置有關(guān)，大部分農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)離市區(qū)，只有少數(shù)農(nóng)村小學(xué)靠近郊區(qū)，而訓(xùn)練館又大多是建在市區(qū)，雖然通往市區(qū)的公共汽車很多，但大部家長覺得孩子自己坐車到市區(qū)不安全，而且目前訓(xùn)練館對外都要收取一定的費(fèi)用，所以泰安市農(nóng)村小學(xué)生很少有機(jī)會到訓(xùn)練館進(jìn)行體育鍛煉。因此，體育鍛煉場地建設(shè)將成為開展農(nóng)村小學(xué)生課外體育鍛煉的影響因素。

表4 泰安市農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉場地情況

3.3 對泰安市農(nóng)村小學(xué)生的家長的調(diào)查和分析

3.3.1 泰安市農(nóng)村小學(xué)生的家長每學(xué)期對孩子進(jìn)行課外體育鍛煉投資從圖2中我們看出，家長在孩子進(jìn)行課外體育鍛煉上的投資在300元以內(nèi)占84%，這其中還有19.2%的家長對孩子的體育鍛煉一分錢都不投，說明泰安市農(nóng)村家長整體體育消費(fèi)水平不是很高，雖然社會經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，農(nóng)民的收入比過去有很大的增長，而且基本上每家只有個(gè)一孩子，最多不超過兩個(gè)，不像過去那樣孩子成群，這應(yīng)該有助于家長對孩子體育鍛煉的投資，但從調(diào)查的情況來看，家長對孩子體育鍛煉的投資比例還是很小。

圖2 家長每學(xué)期對孩子進(jìn)行課外體育鍛煉投資情況

3.3.2 農(nóng)村家長對孩子參加課外體育鍛煉的重視程度的調(diào)查與分析

通過表5、表6和圖2歸納分析可以發(fā)現(xiàn)，家長理論上支持，但行動上反對的家長占大多數(shù)。家長一方面認(rèn)識到孩子進(jìn)行課外體育鍛連的重要性，占總?cè)藬?shù)的78.1%，另一方面又擔(dān)心課外體育鍛煉會占用孩子學(xué)習(xí)上的時(shí)間，把孩子的學(xué)習(xí)成績看得太重要，大部分家長往往不支持孩子進(jìn)行課外體育鍛煉，甚至反對，他們更希望孩子能把時(shí)間用在學(xué)習(xí)功課與課外輔導(dǎo)班上。從表6中可以看到，家長很少陪同孩子一起進(jìn)行體育鍛煉，說明家長行動不足，但這與農(nóng)村家長農(nóng)活繁忙，體力勞動在干農(nóng)活中本來就消耗過度有關(guān)，沒有多余的精力陪同孩子進(jìn)行體育鍛煉。

表5 家長對孩子參加課外體育鍛煉的重視程度

表6 家長是否陪同子女一起進(jìn)行體育鍛煉

3.4 校領(lǐng)導(dǎo)和教師對小學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉態(tài)度的調(diào)查與分析

通過訪問的情況來看，泰安市農(nóng)村小學(xué)的大部分領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)識到了小學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉的重要性，但由于小學(xué)生升學(xué)壓力過重而忽視小學(xué)生課外體育鍛煉的正常發(fā)展，一些農(nóng)村小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抱怨經(jīng)費(fèi)不足、體育設(shè)備老化，很難把體育鍛煉落實(shí)到實(shí)處。其他任課老師反映，若是孩子在課間短短的十分鐘進(jìn)行體育鍛煉，一方面時(shí)間太倉促，另一方面，體育鍛煉過后，孩子處于異常興奮和激動的狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)很難恢復(fù)平靜，課堂上感到疲憊無精打采，大大影響了小學(xué)生的上課效率。體育教師對小學(xué)生的課外體育鍛煉很是贊同，但是由于場地器材等條件的限制，不能正常發(fā)揮他們的業(yè)務(wù)能力，這也就很難改變農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉的現(xiàn)狀。

3.5 改善泰安市農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉現(xiàn)狀的對策

3.5.1 培養(yǎng)小學(xué)生的課外體育鍛煉愛好，增加小學(xué)生課外體育鍛煉的時(shí)間

泰安市農(nóng)村小學(xué)生課外體育鍛煉興趣的培養(yǎng)，主要從以下幾個(gè)方面入手。第一，學(xué)校必須按照國家規(guī)定安排課程，不得隨意增減課程，不以各種名目給學(xué)生訂購多余的復(fù)習(xí)資料，不在節(jié)假日、寒暑假給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課。其次，教師要把立足課堂，充分利用課堂45分鐘的時(shí)間，做到不拖堂，不占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，備好課，上好課轉(zhuǎn)變觀念，改變滿堂灌式的教學(xué)模式，以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在輕松自如的環(huán)境中學(xué)到知識。第三，制定健全的學(xué)?？己酥贫龋箤W(xué)生德智體各方面全面發(fā)展，不單純以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外體育鍛煉。

3.5.2 加大對農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，通過多種途徑改善體育場地、設(shè)備器材不足的情況

學(xué)校體育場地、設(shè)備器材是保證學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要物質(zhì)保障。泰安市當(dāng)?shù)氐慕逃块T應(yīng)當(dāng)加大對農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入力度。政府應(yīng)該出臺相關(guān)的規(guī)定，順利保證農(nóng)村小學(xué)體育教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到實(shí)處，防止出現(xiàn)體育經(jīng)費(fèi)挪用的現(xiàn)象，使體育經(jīng)費(fèi)由專人保管，這樣有利于解決農(nóng)村小學(xué)體育教育經(jīng)費(fèi)的不足。泰安市農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師積極鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和動手能力，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件自制簡易的體育器材，如單杠、雙杠、沙袋、毽子等。在制造體育器材的過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的耐心和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生意識到課外體育鍛煉的重要作用。自制的體育器材要進(jìn)行妥善的管理和保護(hù)，保證學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行課外體育鍛煉。

3.5.3 轉(zhuǎn)變家長只重視學(xué)習(xí)成績而輕視課外體育鍛煉的觀念，促進(jìn)小學(xué)生均衡發(fā)展

泰安市農(nóng)村小學(xué)生家長要轉(zhuǎn)變思想觀念，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績、考上大學(xué)、找一份鐵飯碗的工作等陳舊的教育觀念，家長要幫助孩子樹立起一種終身體育鍛煉的觀念。終身體育是20世紀(jì)90年代以來體育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一個(gè)新概念，它包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是指一個(gè)人從出生到生命結(jié)束中學(xué)習(xí)體育知識、參與體育鍛煉，最終確立一個(gè)明確的終身體育鍛煉的目標(biāo)；二是在終身體育思想的指導(dǎo)下，給人提供一個(gè)在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域參與體育鍛煉的實(shí)踐過程。因?yàn)榧议L與孩子相處的時(shí)間最長，因此，在家長的積極監(jiān)督下，讓孩子確立一個(gè)終身體育鍛煉的目標(biāo)是最合適的。

3.5.4 校領(lǐng)導(dǎo)能給與更多的政策支持，鼓勵(lì)小學(xué)生參與課外體育鍛煉

教育行政的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)體育知識的學(xué)習(xí)，提高自身的體育思想意識，充分認(rèn)識到小學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛的重要作用。把小學(xué)生課外體育鍛煉的發(fā)展計(jì)劃納入到學(xué)校體育教育工作中，不在把學(xué)生的升學(xué)率看成是衡量學(xué)生健康發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，全面提高小學(xué)生參與課外體育鍛煉的意識，這是解決泰安市農(nóng)村小學(xué)生順利進(jìn)行課外體育鍛煉的重要步驟之一。同時(shí)，鼓勵(lì)體育教師繼續(xù)深造，提高師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)。首先，鼓勵(lì)體育教師繼續(xù)深造，尤其是只受過?？平逃降捏w育教師，可以通過繼續(xù)考取本科學(xué)習(xí)體育教育的專業(yè)知識，形成合力的體育知識結(jié)構(gòu)；第二，積極培養(yǎng)體育教師良好的情感素質(zhì)，體育教師的情感不但影響著教學(xué)活動，而且還直接影響著每一位學(xué)生。良好的情感能與學(xué)生產(chǎn)生共通的情感共鳴，使學(xué)生更容易接受體育教師的教導(dǎo)，接受課外體育鍛煉。第三，充分發(fā)揮體育教師的社會價(jià)值和作用，體育教師大多性格開朗，社會交際能力強(qiáng)，在工作和生活中具有很強(qiáng)的體育鍛煉的感染力，他們可以利用自身特長，帶動學(xué)校的其他任課教師積極參與到體育鍛煉，再由任課教師在課堂上把體育鍛煉的意識在慢慢滲透給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。

4 結(jié)論

4.1 泰安市農(nóng)村小學(xué)生喜歡參加體育鍛煉，但由于家庭作業(yè)占用時(shí)間太長和怕吃苦，導(dǎo)致課外體育鍛煉的時(shí)間達(dá)不到國家規(guī)定的每天一小時(shí)。

4.2 泰安市農(nóng)村小學(xué)體育資金投入不足，場地和器材設(shè)備缺乏。由于體育資金不足還導(dǎo)致學(xué)校已有的體育設(shè)備得不到正常維護(hù)，學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉存在安全隱患問題。

4.3 泰安市農(nóng)村小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長觀念陳舊，雖然支持小學(xué)生進(jìn)行課外體育段林，但更重視孩子學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績好就能考上好大學(xué)就能找到鐵飯碗的工作，行動上忽視孩子的課外體育鍛煉。