魏 振

文化建設(shè)作為國家持續(xù)發(fā)展并屹立于世界民族之林的的重要途徑。中國作為歷史悠久、文化積淀深厚的國家，文化底蘊(yùn)更應(yīng)彰顯國家的綜合國力，從中央到地方的重要文件多次提及文化體制改革，顯示了國家對文化建設(shè)重要性的再認(rèn)識，備受關(guān)注。因此高校體育文化的建設(shè)也面臨新的發(fā)展和機(jī)遇，對于高校體育文化建設(shè)具有時(shí)代史意義。

1 高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化是由社會文化、高校文化、體育文化三者的有機(jī)融合，在特定的社會政治經(jīng)濟(jì)條件下相互作用產(chǎn)生的特殊的文化現(xiàn)象。它集思想性、物質(zhì)性、實(shí)踐性于一體，以高校為主要空間，以師生為主體，以豐富多彩的體育項(xiàng)目及活動為主要內(nèi)容，反映新時(shí)代的大學(xué)生特有的價(jià)值觀念和行為方式，對社會文化特別是高校文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，高校體育文化以其深刻內(nèi)涵和廣闊的外延伴隨著社會文化更新而發(fā)展。

2 高校體育文化建設(shè)的功能

2.1 健身功能

高校體育文化作為高校中特有的文化現(xiàn)象吸引了廣大師生參與到體育鍛煉中，在參與體育鍛煉的過程中使機(jī)體的呼吸系統(tǒng)得到改善，血液循環(huán)加速，心臟功能得到提高；促進(jìn)了學(xué)生骨骼、肌肉的生長發(fā)育，使體格、體型更加健壯完美；適宜的體育鍛煉能調(diào)節(jié)機(jī)體的心理機(jī)能，緩解不良情緒；改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，促進(jìn)人體新陳代謝，提高機(jī)體抵抗力，充滿活力。

2.2 教育功能

高校體育與其他課程相輔相成，具備身心、審美等多方面的教育功能，可以彌補(bǔ)其它學(xué)科教學(xué)的不足。高校體育有利于學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、提高身體機(jī)能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會適應(yīng)能力，對培養(yǎng)學(xué)生健全的人格有著不可估量的作用。

高校通過開展形式各異的體育活動積極鼓勵大學(xué)生參與其中，通過組織、參與體育活動或賽事培養(yǎng)了學(xué)生組織能力和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及協(xié)調(diào)處理人際關(guān)系的能力。學(xué)生在體育活動中潛移默化的接受著教育，影響學(xué)生不斷積極進(jìn)取、培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)，形成集體觀，養(yǎng)成健康的生活方式。

2.3 社會功能

高校作為精神文明傳播和弘揚(yáng)的重要場所，對學(xué)生個(gè)人的熏陶、對周圍社會體育文化的輻射，影響范圍廣、輻射程度深，其文化傳播功能具有得天獨(dú)厚、無法比擬的優(yōu)勢。高校體育文化通過體育課、課外體育活動等多種形式影響學(xué)生的體育興趣、 鍛煉習(xí)慣，對個(gè)體、家庭、和社會體育都產(chǎn)生重要的作用。良好體育行為對體育文化建設(shè)、精神文明建設(shè)起到積極的作用。

2.4 窗口傳播功能

高校運(yùn)動隊(duì)通過參加比賽展示了學(xué)校的精神風(fēng)貌成為學(xué)校宣傳的窗口之一，通過體育賽事這一窗口不僅展示了學(xué)校的體育競技水平，間接反映出學(xué)校的體育文化，對于提升學(xué)校的知名度和樹立學(xué)校良好的社會形象具有積極的意義。

高校體育文化作為高校教育形式的有效途徑，通過參與、觀看比賽提升學(xué)生體育道德認(rèn)知，把在學(xué)校中習(xí)得的豐富的體育知識、形成的科學(xué)的體育鍛煉方法及習(xí)慣影響周圍的人群，形成終身體育的意識，對推動發(fā)展和傳播體育文化有著重要的社會意義。

2.5 娛樂功能

高校體育活動內(nèi)容豐富、形式多樣，眾多的體育項(xiàng)目產(chǎn)生的愉悅感受不同且結(jié)果充滿懸念具有不可預(yù)測性。高校師生根據(jù)興趣愛好和特長置身于自己喜愛的體育活動，愉悅了身心，消除疲勞和煩惱、減輕心理壓力，保持了積極樂觀的情緒。豐富的體育項(xiàng)目不僅有利于學(xué)生的身心健康，釋放學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力，進(jìn)一步豐富校園文化生活。

3 高校體育文化建設(shè)存在的問題

高校擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)人才的重任，具有深厚的文化底蘊(yùn)和濃厚的文化氛圍，高校體育文化的建設(shè)也隨著高校建設(shè)而逐步發(fā)展。目前高校體育文化建設(shè)的注重程度不高、基礎(chǔ)相對落后。

3.1 功能性弱，建設(shè)缺乏特色

由于眾多因素，長期的教學(xué)管理造成體育的任務(wù)僅僅是發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，對學(xué)生體育意識、品德、素養(yǎng)的教育膚淺，造成學(xué)生在體育鍛煉中產(chǎn)生與體育道德、精神相背離的不良行為，缺少有效的組織和科學(xué)指導(dǎo)，壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，達(dá)不到參與鍛煉的行為效果。 沒有真正發(fā)揮出體育文化活躍因素，沒有充分結(jié)合本校特有的體育傳統(tǒng)、充分考慮本校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)及社會功能、考慮本校的規(guī)模、所處的環(huán)境及地域差異等多方面的綜合因素，進(jìn)行設(shè)計(jì)體育文化建設(shè)的思路。要真正發(fā)揮高校體育文化的巨大影響力去影響提升高校文化建設(shè)，進(jìn)而推動社會文化的大發(fā)展。

3.2 基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，缺乏物質(zhì)保障

器材、場館等體育設(shè)施作為體育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了高校體育文化的建設(shè)水平。近年來，由于國家擴(kuò)大高等教育的規(guī)模，高校的擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量的大幅度提升，導(dǎo)致原有的場地、器材設(shè)施缺乏，影響體育文化目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)來源于國家對高校的財(cái)政投入，由于體育方面的財(cái)政投入等客觀因素的制約，大部分高校體育設(shè)施的建設(shè)還處于相對薄弱的狀態(tài)，制約了高校體育設(shè)施建設(shè)，進(jìn)而影響到高校體育文化的發(fā)展。

3.3 整體意識淡薄，制度亟待完善

目前，大部分高校將體育課設(shè)為基礎(chǔ)課，體育活動較為豐富、體育鍛煉氛圍較為濃厚，但由于人們的價(jià)值觀等因素的影響普遍存在對體育課程的重視不足。

雖然奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、全運(yùn)會在國家層面上逐漸重視，國民對體育的認(rèn)知逐步提升，但是任然滯留在強(qiáng)身健體的層面上，鮮有高校將體育文化建設(shè)置于學(xué)校的必備工作之一。高校體育制度是體育文化活動富有成效開展基礎(chǔ)，是協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門促進(jìn)廣大師生參與體育活動順利進(jìn)行的保障。雖然國家針對學(xué)校體育頒布了法規(guī)性文件，高校針對體育文化的建設(shè)也制定了相關(guān)的制度，但是存在執(zhí)行、落實(shí)制度不到位、形同虛設(shè)的現(xiàn)象。

3.4 課程建設(shè)有待完善，評價(jià)機(jī)制亟待改進(jìn)

由于考慮安全、管理、經(jīng)濟(jì)、操作難度等各方面的因素，高校體育課程的內(nèi)容設(shè)置局限在范圍小、易管理、經(jīng)費(fèi)少、好控制的狀態(tài)，造成高校體育課程內(nèi)容單一、項(xiàng)目少, 缺乏互動性、娛樂性，不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的體育鍛煉的需求。課程內(nèi)容的單一性不利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性、終身體育意識的培養(yǎng)、科學(xué)的體育觀的形成，限制了高校體育文化精神層面的建設(shè)。

體育考核是評定體育教學(xué)效果常用的方式。長期以來,傳統(tǒng)理念對體育認(rèn)識的片面化、現(xiàn)代社會對追求體育成績的功利化，導(dǎo)致體育測評時(shí)以學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)作為考核的主要手段，決定學(xué)生的體育成績好壞挫傷參與體育活動的積極性，影響體育文化氛圍的形成，阻礙了培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識、科學(xué)的鍛煉習(xí)慣和體育精神。

4 高校體育文化建設(shè)的對策

4.1 加大高校體育設(shè)施建設(shè)力度

高校體育文化的建設(shè)是以體育設(shè)施為依托，高校為保障基本的體育發(fā)展需求應(yīng)逐步增設(shè)體育硬件設(shè)施的建設(shè)，營造積極的體育運(yùn)動氛圍，確保師生的體育鍛煉、體育賽事的需求。體育場館作為高校標(biāo)志性建筑物之一，是體育文化的載體，對體育文化知識的傳播具有潛移默化的熏陶作用，其建設(shè)要科學(xué)規(guī)劃，合理布局。

高校應(yīng)因地制宜合理利用本校體育場地設(shè)施，物盡其用發(fā)揮現(xiàn)有體育設(shè)施的功能，提高運(yùn)動環(huán)境調(diào)動師生體育鍛煉的積極性，推動體育文化建設(shè)的良性發(fā)展。高校應(yīng)充分合理利用本校標(biāo)志性建筑物的吸引力，特別是標(biāo)志性體育場館進(jìn)行具備體育賽事，推動體育文化建設(shè)氛圍。

4.2 健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善高校體育規(guī)章制度

高校體育文化建設(shè)要取得一定的成績，需要在相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到體育文化在高校中的重要地位，各職能部門大力配合，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，有計(jì)劃、有步驟地開展實(shí)質(zhì)性的建設(shè)工作。

規(guī)章制度的完善是保障落實(shí)體育文化制度的基礎(chǔ)條件。要保證高校體育文化建設(shè)從根本上滿足學(xué)生發(fā)展的需要，滿足師生的體育鍛煉需求，需要從根本上對體育規(guī)章制度進(jìn)行深化改革。才能更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，才能從根本上促進(jìn)高體育文化建設(shè)，推動社會文化大發(fā)展。

4.3 加強(qiáng)體育意識教育，樹立正確的體育觀

體育作為高校師生生活中必不可少的一種科學(xué)是高校日常行為舞臺中的亮點(diǎn)，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)建了平臺，已逐步融入到現(xiàn)代社會生活中。高校體育對于樹立正確的體育觀，保障體育的健康發(fā)展尤為重要。

在高校體育教學(xué)過程中，要加強(qiáng)與德育、智育、美育、勞育的橫向聯(lián)系，發(fā)揮體育獨(dú)特功能，彰顯體育的魅力，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀；加強(qiáng)與終身體育、快樂體育等縱向的貫穿教育，使學(xué)生樹立終身體育意識和觀念為培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)現(xiàn)代社會的綜合型人才而奠定基礎(chǔ)。

4.4 加強(qiáng)體育課程建設(shè),深化體育課程體系改革

體育課程是高校體育文化傳播的最基本形式，是高校體育文化呈現(xiàn)的重要的方式。高校通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)滿足學(xué)生的體育運(yùn)動需求，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的體育鍛煉意識和終身體育的習(xí)慣，推動學(xué)校體育氛圍和體育文化建設(shè)。要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，以學(xué)生為本的服務(wù)意識，確立學(xué)生體育鍛煉與學(xué)習(xí)的主體地位，展現(xiàn)高校體育文化建設(shè)的理念。

要進(jìn)一步開放思想深化高校體育課程體系改革，從制度上保障高校體育運(yùn)動的基礎(chǔ)設(shè)施和政策體系，塑造輕松愉悅的體育運(yùn)動氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好的體育意識和素養(yǎng)，激發(fā)師生鍛煉的積極性。

5 結(jié)語

高校體育文化建設(shè)作為高校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)高校特色的平臺，是推動高校體育建設(shè)實(shí)現(xiàn)體育教育目標(biāo)的重要途徑，高校體育文化建設(shè)其功能價(jià)值將超出人們對體育的傳統(tǒng)看法，其意義會隨著社會的發(fā)展不斷展現(xiàn)出來。