葛飛

摘 要：多媒體是一個由硬件、軟件、教學內容和管理組成的新型教學系統(tǒng)。隨著素質教育的廣泛推進，高中美術教育有了更加深入的發(fā)展?？茖W技術的突飛猛進使多媒體在各個行業(yè)中得到了廣泛的應用，尤其是在高中美術課堂教學中，多媒體技術的融入也占有一定的優(yōu)勢。在完善教學體系的過程中，高中美術教育對提高學生自身修養(yǎng)、審美水平等全方面的發(fā)展產生了深遠的意義。

關鍵詞：高中美術教學；多媒體技術；應用

多媒體與教學的有機融合英文簡稱CAI，在信息時代的發(fā)展中，CAI的運用是一種趨勢更是一種潮流。隨著現代高級中學的學科發(fā)展，多媒體技術給高中教育帶來了新的革命。在高中美術課堂上，學生所需要的不僅是知識的學習，還有審美能力的提升，運用多媒體技術到教學工作中，將給教師更多的美術課程的獨特性。因此，教師如何有效利用多媒體技術的優(yōu)勢開展高中美術教學，成為教師思考的重點。

一、在高中美術教學中多媒體技術的應用意義

筆者通過研究分析得知，在高中美術教學中應用多媒體技術具有以下優(yōu)勢：首先，豐富了課堂教學內容，為美術教學提供了更多的教學資源。由于課堂教學時間具有局限性，而高中美術教學內容往往繁多，在以往的高中美術課堂教學過程中，教師往往無法有效地完成教學任務。而多媒體技術的有效應用則解決了這一問題，并為課堂教學提供了更豐富的教學資源，提升了高中美術課堂教學的效率和效果。同時，通過對教學資源的拓展，進一步開闊了學生的美術視野，使高中美術教學得到了有效的發(fā)展。其次，營造了良好的教學環(huán)境，打造了理想的視覺媒介。相較于以往高中美術教材中美術作品圖片篇幅小、畫質不佳、欣賞性差的弊端，應用多媒體技術可以將教材中的教學內容以及與之相關的美術作品進行準確、清晰的展示，從而為學生營造良好的教學氛圍和視覺體驗，有利于激發(fā)學生的美術學習興趣與對美的追求和感知。

二、多媒體技術在高中美術教學中的實際應用

1.多媒體技術在美術預習中的應用

在高中美術教學過程中，教師利用多媒體技術可有效開展課前導讀教學，從而為學生營造和諧、輕松的課堂教學氛圍，激發(fā)學生對高中美術的學習興趣和探索欲望。如，教師在教學《園林與民居》一課時，利用多媒體技術播放蘇州園林等建筑景觀的圖片與視頻作為課文導入，從而在揭示教學主題的基礎上，激發(fā)了學生的學習興趣，營造了生動的課堂教學氛圍。

2.多媒體技術在美術課堂教學中的應用

實踐證明，利用多媒體技術進行美術課堂教學，不僅豐富了課堂教學內容，為教師提供了全新的教學模式，也開闊了學生的視野，提升了學生的美術素養(yǎng)，并滿足了教師課堂教學的需求。如，在美術課堂教學中通過利用多媒體的視頻、動畫、聲音等特色，結合美術作品展示，在一定程度上彌補了以往美術教學的缺陷，并沖擊了學生的視覺感官，提高了學生的學習興趣和發(fā)現美的能力。

3.多媒體技術在美術設計課程中的應用

在新課程改革的要求下，高中美術教學不僅要注重豐富學生的美術知識，也要注重提升學生的創(chuàng)新能力。因此，在高中美術教學中，美術設計、美術手工制作等課程受到了重視。教師通過利用多媒體技術的特性，有效提升了課堂教學質量。如，在美術字體設計教學中，多媒體技術中的設計軟件的應用在一定程度上簡化了手寫字體的復雜性，并通過變形、色彩繪制、空間排列等形式提升了藝術效果。如，教師在進行裝飾畫美術手工制作教學時，利用多媒體技術播放裝飾畫相關的圖片和制作流程視頻，在使學生了解裝飾畫制作流程的同時，還開拓了學生的創(chuàng)作思路，從而提高了教學效率。

4.多媒體技術為學生搭建合作學習的平臺

眾所周知，美術課的作業(yè)形式一般就是繪畫和手工等。然而學生的智商和對科學技術的靈敏度都在提高，多媒體的出現給他們提供了更廣闊的天地。多媒體可以讓學生自由選擇適合自己的作業(yè)形式，不會因為畫不好或做不好而喪失信心，失去持續(xù)發(fā)展的動力。教師在教學中可以把學生分成若干個學習小組，實現學生之間的相互合作。比如布置好一個繪畫題目，可以讓學生在各自的電腦上進行分工合作，利用搜索工具尋找解決問題的方法。在傳統(tǒng)的素描教學中，教師每一次做范畫，都會因為空間的限制，使相當一部分學生不能夠看到老師的作畫步驟程序，但是，通過多媒體投影到大屏幕上就解決了這一難題。學生在觀看的過程中教師引導他們不要籠統(tǒng)的觀察，而是對自己不熟悉的內容進行重點觀摩，在繪畫練習實踐中，學生之間可以在切磋技藝中相互取長補短，在合作得到共同的發(fā)展和提高。

5.實現快速信息處理，提高美術教學信息容量和質量

美術教學的特殊性在于不僅要傳授美術知識，陶冶學生情操，提高審美能力，而且要將正確的技法和技巧傳授給學生，從而提高學生的作畫技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。學生在學習過程中不僅要聽教師講解技法要領，還要認真觀察教師的示范動作，建立視覺表象。多媒體具有將文字、圖像、聲音、視頻動畫等信息有機地結合在一起的強大功能，不僅拓寬了信息傳遞的渠道，還增大了美術課堂的信息容量。在美術教學中，充分運用多媒體教學手段，能在有限的時間內最大限度的提高教學效率，實現化枯燥為趣味、變靜止為律動，最大限度地提高美術教學信息容量和質量，使我們的美術教學真正做到短時高效、豐富多彩。

總之，多媒體技術在高中美術教學中的應用是一個發(fā)展中的教學過程，如何讓多媒體深入高中美術課堂是廣大高中美術教學工作者所必須關注的。相信在不斷的經驗積累中，多媒體美術教育教學可以更加系統(tǒng)，更加成熟。

參考文獻

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