封琪元

摘 要：隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展和進步，現(xiàn)代教育理念對職業(yè)高中教學提出了更高的要求，這一點在職業(yè)高中體育教學中也有所體現(xiàn)。目前在我國職業(yè)高中教育中要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，讓學生能夠在學習過程中逐漸形成綜合性思維能力，使學生能夠終身受益。根據(jù)此背景，本文對職業(yè)高中體育教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略做出了詳細地分析，希望能夠為相關(guān)課題的研究提供一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；體育教學；現(xiàn)代教育理念

一、影響培養(yǎng)職業(yè)高中學生創(chuàng)新能力的原因

1.傳統(tǒng)教學觀念的影響。影響培養(yǎng)職業(yè)高中學生創(chuàng)新能力的最主要因素是傳統(tǒng)教學觀念的影響。受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，職業(yè)高中體育課程往往不受到重視。有許多教師和家長認為體育課程會影響到其他課程的進行，在職業(yè)高中的教學過程中體育課常常出現(xiàn)被占課的情況。這樣的傳統(tǒng)教學觀念導致了職業(yè)高中的學生不能夠得到全面的發(fā)展，對于學生的身心健康和學習狀況都有一定的不良影響，阻礙了職業(yè)高中體育教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.教學形式的限制。受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，職業(yè)高中體育學科的教學形式相對比較單一，教學內(nèi)容比較枯燥。具體而言，在職業(yè)高中體育課程中有許多教師都以教學大綱為主進行教學，忽略了不斷優(yōu)化課程內(nèi)容的重要性，這就很容易導致學生對體育課產(chǎn)生厭倦心理和抵觸心理，從而使得職業(yè)高中體育課程的教學效果不理想，影響培養(yǎng)職業(yè)高中學生的創(chuàng)新能力。

3.傳統(tǒng)體育教學評估機制的弊端。體育教學評估是職業(yè)高中體育教學中一項非常重要的工作，能夠?qū)W生的運動能力進行一定的反映。但是在實際的職業(yè)高中體育教學過程中體育教學評估機制具有很多弊端，不能夠?qū)W生的體育綜合素養(yǎng)進行科學的評估，對學生運動能力的評估僅僅依靠各項體育項目進行，具有一定的片面性，對于學生的體育綜合能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生一定的不良影響。

4.師資力量薄弱。除了傳統(tǒng)教學模式和傳統(tǒng)體育教學評估機制的影響以外，師資力量薄弱是職業(yè)高中教學中的一項主要弊端。在實際的職業(yè)高中體育教學過程中個別體育教師不能夠綜合考慮學生的實際情況，教學方法相對比較單一和枯燥，很容易讓學生喪失進行體育學習的熱情，從而影響職業(yè)高中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

二、職業(yè)高中體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略

1.注重加強教師與學生之間的交流。隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育對職業(yè)高中教學提出了更高的要求。因此，在職業(yè)高中體育教學過程中要注重加強教師與學生之間的交流和溝通，從而使教師能夠更加了解學生的具體情況，根據(jù)學生的學習情況和生活狀態(tài)不斷改進自己的教學方法，以達到提升職業(yè)高中體育教學質(zhì)量的目的。具體而言，在職業(yè)高中體育教學過程中教師要注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式中以教師為主體的課堂狀態(tài)，明確學生在課堂中的主體地位，讓學生能夠充分地參與進課堂當中，營造出輕松愉快的課堂氛圍。促使學生在輕松的課堂氛圍中逐漸融入課堂，樂于進行體育學科的學習，使教師能夠和學生建立起平等和諧的新型師生關(guān)系，促進教師與學生之間的交流和溝通。

2.注重培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。現(xiàn)代教育理念要求培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。因此，在職業(yè)高中體育教學中也要注重培養(yǎng)學生的綜合性思維能力，讓學生能夠進行獨立地思考，激發(fā)其內(nèi)在的潛力。具體而言，職業(yè)高中體育教師在教學過程中要保證學生的主體地位，讓學生能夠充分參與到課堂中并對學生的行為進行一定的引導和糾正。另外，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面，教師還可以制定相關(guān)的教學方案，讓學生在課堂活動中對自身的優(yōu)點和不足有更加全面地認識，逐漸形成獨立思考能力，促進學生創(chuàng)新能力的提升。

3.注重運用游戲教學法。職業(yè)高中的學生相對而言比較活躍但自控力也相對較差，所以在職業(yè)高中教學過程中正確的教學方法具有十分重要的意義。在職業(yè)高中體育教學中要注重利用游戲教學法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生能夠樂于進行體育學科的學習。具體而言，教師要在體育教學過程中設(shè)置一定的游戲活動，將游戲活動與教學目標相結(jié)合，從而讓學生能夠在游戲過程中達到練習項目的目的。比如，目前在學生群體中一些有名的綜藝節(jié)目十分受歡迎，在這些綜藝節(jié)目中有許多游戲項目可以借鑒。職業(yè)高中體育教師可以將綜藝節(jié)目中的撕名牌游戲融入體育教學中，讓學生進行分組游戲，通過游戲達到鍛煉學生體育能力的目的。職業(yè)高中體育教師在運用游戲教學法時還有一些需要注意的問題。游戲教學法在職業(yè)高中體育教學中的應用能夠充分調(diào)動學生的積極性，讓學生充分參與進課堂當中，但是在游戲過程中教師要注重與學生的實際身體狀況相結(jié)合，避免出現(xiàn)學生過度疲勞而影響其他科目學習的情況。另外，教師還要將游戲教學法與教學目標相結(jié)合，讓學生能夠在游戲過程中逐漸提升體育能力，完成教學目標。教師還可以利用游戲過程將一些成語、計算等融入其中，讓學生能夠全面發(fā)展，逐漸提升學生的綜合性能力。

三、結(jié)語

總而言之，在目前我國職業(yè)高中的體育教學過程中需要注重對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，根據(jù)傳統(tǒng)教學模式中的各項弊端入手優(yōu)化和改善教學方法，讓學生和教師能夠進行平等的溝通和交流，從而促進學生在課堂中逐漸形成良好的創(chuàng)新能力，提升其綜合素養(yǎng)。

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