徐小萍 惲紅玉

摘 要：作文教學(xué)的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生能力的過(guò)程。小學(xué)生作文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文感到無(wú)從下筆，甚至厭倦作文。在實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)在，我以培養(yǎng)學(xué)生自主作文為主，鼓勵(lì)學(xué)生去細(xì)心觀察探索，大膽思維，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，生動(dòng)流暢的把自己積累的生活素材寫(xiě)出來(lái)，表情達(dá)意。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文教學(xué)；觀察能力；培養(yǎng)

提到作文，許多學(xué)生都會(huì)感到頭痛。作文是語(yǔ)文教學(xué)的一大難題。作文教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)的能力。表達(dá)什么呢？不是空洞虛假的內(nèi)容，而是自己熟悉的事物，自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和真情實(shí)感。所以，作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能方的具體表現(xiàn)。學(xué)生作文的前提是需要素材，這就要求學(xué)生平常對(duì)生活的細(xì)致觀察。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的人和事物，提高對(duì)周圍世界的觀察分析能力，顯得極為重要。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？我就談?wù)勛约核龅囊恍﹪L試。

一、小學(xué)作文教學(xué)存在的問(wèn)題

小學(xué)作文教學(xué)從一年級(jí)看圖說(shuō)話開(kāi)始，一直延續(xù)下去，目的是通過(guò)寫(xiě)作，來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)字詞句的掌握，同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力。

目前，很多語(yǔ)文教師在教學(xué)中，對(duì)作文教學(xué)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)，習(xí)慣性地將作文列為中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，在低年級(jí)忽視了作文基礎(chǔ)教學(xué)，這樣給學(xué)生造成精神壓力，認(rèn)為寫(xiě)作文是一件特別難的事情。以至于很多學(xué)生看到作文就產(chǎn)生恐慌心理，把寫(xiě)作文當(dāng)成語(yǔ)文中最難的事。

很多家長(zhǎng)也沒(méi)能好好指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，最簡(jiǎn)便的方法是買來(lái)各種作文選，讓孩子模仿優(yōu)秀作文來(lái)寫(xiě)作，這樣的寫(xiě)作，嚴(yán)重背離了教學(xué)目標(biāo)，并且寫(xiě)出來(lái)的作文沒(méi)有真情實(shí)感。一些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，還喜歡無(wú)中生有，編造家庭情況，編造自己的經(jīng)歷。這樣的寫(xiě)作方式，沒(méi)有生活實(shí)踐，沒(méi)有抒發(fā)自己的情感，不能提高自己的想象力，對(duì)以后的人格形成也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

還有一種寫(xiě)作方式，也讓學(xué)生進(jìn)行觀察，但這種觀察是走過(guò)場(chǎng)式，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真深入到生活中，看到表面現(xiàn)象就寫(xiě)，在寫(xiě)作中憑自己的主觀意識(shí)，加上書(shū)本知識(shí)，所炮制的作文經(jīng)不起推敲，漏洞百出。

這些作文存在的問(wèn)題，關(guān)鍵是脫離生活，為寫(xiě)作文而寫(xiě)，偏離了作文教學(xué)目標(biāo)，這樣的寫(xiě)作會(huì)妨礙學(xué)生的創(chuàng)作能力。

二、小學(xué)作文教學(xué)中觀察力培養(yǎng)策略

（一）激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察習(xí)慣

小學(xué)生年齡小，對(duì)事物敏感，好奇心強(qiáng)，尤其對(duì)自己不理解的事物有較濃厚的探究興趣，愛(ài)尋根究底。直觀具體、色彩鮮艷、形式新穎的事物，最容易吸引他們的注意。我針對(duì)這些特點(diǎn)，常常給他們提示一些具體的觀察范圍，指導(dǎo)他們觀察自然現(xiàn)象和社會(huì)生活中他們所能理解和感興趣的事物。如觀察日出、日落，風(fēng)、云、雨、雪等景象；雞、狗、貓、鴨、魚(yú)、蟲(chóng)等討人喜歡的小動(dòng)物的外形和不同生活習(xí)性；各種花草樹(shù)木的不同特征，及一年四季的變化。

（二）有序觀察，奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)

記得在指導(dǎo)寫(xiě)《我喜愛(ài)的一種小喜動(dòng)物》一文時(shí)，我從學(xué)校找到了《小白兔》的錄像。首先讓學(xué)生明確觀察的目的要求：觀察小白兔的外貌特征。然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有順序的觀察。先整體到部分的觀察，指導(dǎo)學(xué)生觀察白兔外形時(shí)，錄像采用定格，把最能顯示小白兔樣子的鏡頭“定下來(lái)”。學(xué)生們都不約而同地大聲說(shuō)"全身雪白的小白兔，真惹人喜愛(ài)。"然后在指導(dǎo)學(xué)生按從上到下，從頭到尾，從左到右，由遠(yuǎn)到近地進(jìn)行觀察。指導(dǎo)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)觀察的順序。各部分仔細(xì)觀察之后，再把錄像完整地放一遍。配上音樂(lè)和旁白，從整體上加深觀察印象，最后訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一說(shuō)到寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生觀察事物變無(wú)序?yàn)橛行颍瑸樽魑牡於藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）運(yùn)用多媒體，把觀察與聯(lián)想相結(jié)合

小學(xué)生天真活潑最富于想象力，只要我們正確誘發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使聯(lián)想與觀察有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)生感知到的事物才有神。平時(shí)在講讀課文教學(xué)中，多用投影，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美句子，啟發(fā)他們想象；多用錄音，借用一些與課文感情一致的音樂(lè)，與課文一起配樂(lè)朗讀。學(xué)生會(huì)有身臨其境之感，想象的翅膀會(huì)飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。然后在腦際展現(xiàn)出一幅幅無(wú)限寬廣的圖畫(huà)。這樣寫(xiě)出文章來(lái)才可能是內(nèi)容豐滿，具體而生動(dòng)的。

（四）開(kāi)展作文活動(dòng)，提高觀察能力

教師們可以根據(jù)自身的教學(xué)環(huán)境，組織學(xué)生們開(kāi)展相應(yīng)的作文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诰唧w的活動(dòng)中進(jìn)行仔細(xì)的觀察，提高學(xué)生們的觀察能力，然后在教師們的引導(dǎo)下完成相關(guān)題目語(yǔ)文作文的寫(xiě)作，形成多元化的作文訓(xùn)練體系，促進(jìn)學(xué)生們作文寫(xiě)作能力的提高。比如，教師們可以在備課的過(guò)程中準(zhǔn)備一個(gè)楊桃，放在課桌上，讓學(xué)生們?cè)谧陨淼奈恢脤?duì)楊桃的形狀進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言和寫(xiě)作技巧，完成自身所觀察楊桃形狀的描述，形成一個(gè)簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言的掌握能力，以及比喻、擬人、排比等寫(xiě)作技巧的運(yùn)用能力。最后，教師們可以選擇相應(yīng)同學(xué)的作文進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生們跟自身的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生們了解到在不同的觀察角度下相同事物的差異，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們觀察能力的提高。

（五）練寫(xiě)札記，積累生活素材

觀察的目的是為定作積累素材，為寫(xiě)作服務(wù)。觀察過(guò)的事物再多，若不及時(shí)記載下來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)，就像過(guò)眼煙云，會(huì)淡忘的。所以，我十分重視指導(dǎo)學(xué)生勤寫(xiě)觀察記憶。通過(guò)寫(xiě)“札記”記錄了觀察結(jié)果，積累了寫(xiě)作素材，也不斷強(qiáng)化著觀察能力，提高著觀察質(zhì)量，同時(shí)使學(xué)生練就了一雙敏銳的眼睛。

總之，能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，它需要教師循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，更需要教師隨時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保護(hù)這種可貴的興趣，觀察能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)也是如此。當(dāng)學(xué)生大腦中的積蓄越來(lái)越多，寫(xiě)作的“材料庫(kù)”才會(huì)越來(lái)越充實(shí)，作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)，也就不再是一件乏味枯燥、令人畏懼的事了。也只有這樣，學(xué)生才會(huì)愛(ài)上寫(xiě)作，樂(lè)于寫(xiě)作，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)、所思、所想，從而也提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。