左玉含
摘 要:誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而,隨著社會的不斷發(fā)展,誠信危機(jī)逐漸侵蝕高校校園。本文以分析大學(xué)生誠信危機(jī)的主要表現(xiàn)及原因,積極尋找解決大學(xué)生誠信危機(jī)的對策,以強(qiáng)化高校誠信教育。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;誠信危機(jī);誠信教育
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當(dāng)代社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。大學(xué)生是社會主義社會的建設(shè)者,是中國夢的承載者,是國家的未來和希望。然而,隨著經(jīng)濟(jì)、社會的飛速發(fā)展,當(dāng)今社會生活中出現(xiàn)的誠信危機(jī)無情地?cái)U(kuò)散到高校校園,成為大學(xué)生思政教育中的一個突出問題。因此,如何化解大學(xué)生誠信危機(jī),有效矯治大學(xué)生中出現(xiàn)的誠信缺失行為,是高校思政工作迫切需要面對的問題。
一、大學(xué)生誠信危機(jī)的表現(xiàn)
當(dāng)前大學(xué)生的思想意識呈現(xiàn)出獨(dú)立性強(qiáng)、熱愛新事物、表現(xiàn)欲高、創(chuàng)新能力強(qiáng)等特點(diǎn),但這些變化也帶來一些不容忽視的負(fù)面影響。大學(xué)生誠信意識淡薄,表現(xiàn)為:抄襲作業(yè)、考試作弊、撒謊、偷盜、賄賂選舉、抄襲論文、制造虛假簡歷材料、助學(xué)貸款不按時繳還、騙取困難生補(bǔ)助等等。
1.考試作弊現(xiàn)象
在高校中考試是重要而廣泛的檢驗(yàn)方式,大學(xué)生一路走來,每個人都積累了豐富的考試經(jīng)驗(yàn),而有的學(xué)生練就的卻是爐火純青的作弊功夫。筆者曾對所在學(xué)院大二的全體學(xué)生做過一次考試作弊行為調(diào)查,結(jié)果全部學(xué)生表示有過考試作弊的打算;95%的學(xué)生在考試中有過作弊行為;甚至有17%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)考試中作弊是“必修課”。筆者所在學(xué)院近年來共有7名學(xué)生受到校級違紀(jì)處分,全部是因?yàn)榭荚囎鞅锥隆?/p>
2.助學(xué)貸款學(xué)生不良還貸付息現(xiàn)象
國家助學(xué)貸款是幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的信用貸款,需要貸款人如期還款,并承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。在現(xiàn)實(shí)情況中,有部分畢業(yè)生不能履行合同,造成違約。在每年度的扣息中,總有貸款學(xué)生不能按時還款,甚至有的學(xué)生明確表示拒絕還款。少數(shù)學(xué)生將助學(xué)貸款當(dāng)作國家的無償補(bǔ)助,打著“貸款免費(fèi)讀大學(xué)”的小算盤,誠信意識淡薄,對個人的誠信記錄漠不關(guān)心。
3.高校畢業(yè)生求職簡歷造假現(xiàn)象
為了能夠在畢業(yè)后有一份理想的工作,一些畢業(yè)生對個人成績恣意編造,簡歷摻水現(xiàn)象嚴(yán)重,甚至有的畢業(yè)生直接從網(wǎng)上下載簡歷材料,僅僅修改姓名就交給用人單位。網(wǎng)上有報(bào)道:在一次校園招聘中,某大學(xué)一個班30人,竟然冒出了16個班長,剩下的全是“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生會干部。
這些現(xiàn)象充分說明當(dāng)前大學(xué)生誠信堪憂,誠信危機(jī)蔓延,大學(xué)生的價值觀被扭曲,社會形象已受到嚴(yán)重影響。
二、大學(xué)生缺失誠信的原因
1.社會不良風(fēng)氣侵蝕大學(xué)生思想
高校是社會的縮影,社會誠信淪喪,大學(xué)生受社會環(huán)境熏陶,部分學(xué)生逐漸降低對自我素養(yǎng)的要求,貪圖物質(zhì)追求,忘記了大學(xué)生應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的社會責(zé)任,被蠅頭小利蒙蔽了雙眼,弄虛造假,急功近利,將立人之本的“誠信”拋到腦后。
2.現(xiàn)行高校誠信教育機(jī)制不健全
其一,我國是應(yīng)試教育強(qiáng)國,學(xué)生的考試能力世界一流,而德育教育在學(xué)校中居于次位。高校思政課堂上理想教育、黨性教育居首位,基本道德教育被忽視,造成大學(xué)生個人道德缺陷。其二,誠信道德信念必須由實(shí)際行為來鞏固,僅通過課堂、考試來檢驗(yàn),使學(xué)生知與行脫節(jié)。其三,高校目前普遍缺乏對學(xué)生誠信道德的具有可操作性的硬性量化指標(biāo),只是從守則、條例的層面予以告誡,這樣無法對學(xué)生產(chǎn)生威懾。
3.少數(shù)高校教育工作者誠信育人觀念不強(qiáng)
處在社會轉(zhuǎn)型期的高校,由于受到社會消極因素的影響,高校暴露出部分教師師德滑坡、學(xué)術(shù)不端、行為失范等現(xiàn)象。有的老師以掛科為要挾向?qū)W生索要財(cái)物;有的老師將學(xué)生的研究成果據(jù)為己有,這些錯誤行為給大學(xué)生帶來了極大的負(fù)面影響。
三、解決大學(xué)生誠信危機(jī)的對策
1.營造良好的家庭、社會誠信環(huán)境
誠信教育與家庭、社會密不可分,自覺踐行社會主義核心價值觀,在全社會形成“誠信為本,操守為重”的社會氛圍對大學(xué)生誠信教育事半功倍。家庭是人生的第一學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,因此,父母的言傳身教是個體道德體系形成的基石,家庭誠信環(huán)境的建設(shè)對道德主體品質(zhì)的養(yǎng)成具有極其重要的作用。
2.改善高校誠信教育環(huán)境
高校要堅(jiān)持以“德”立校,以“信”育人,堅(jiān)持全員育人、全程育人,營造一種誠信氛圍,廣泛開展誠信實(shí)踐教育活動。利用一切校園宣傳輿論工具來樹立誠信典型、道德榜樣,褒揚(yáng)誠信道德先進(jìn),積極營造“誠信為本、誠信立身”的校園道德環(huán)境。
3.知行合一,強(qiáng)化高校學(xué)生誠信教育
高校要增強(qiáng)誠信教育的實(shí)效性、針對性和科學(xué)性。首先,完善高校品德教育與法制教育的結(jié)合轉(zhuǎn)變,形成以道德為基礎(chǔ)、法律為保障的現(xiàn)代誠信理念,以此來提高誠信教育的實(shí)效性;其次,將誠信教育目標(biāo)從“認(rèn)知”轉(zhuǎn)變?yōu)椤佰`行”,以此來增強(qiáng)誠信教育的針對性;最后,創(chuàng)新教育理念和方式,增強(qiáng)學(xué)生道德誠信信仰,改變以往說教方式,引導(dǎo)學(xué)生主動以誠信立身,增強(qiáng)誠信教育的科學(xué)性。
4.健全高校誠信管理,建立長效教育機(jī)制
大學(xué)生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成不能僅靠學(xué)生個人的自覺,高校應(yīng)該建立一套誠信制度體系,將學(xué)生的在校表現(xiàn)與今后的社會評價掛鉤。通過這個體系,一是將學(xué)生誠信與綜合素質(zhì)量化考核相結(jié)合,并占據(jù)重要比重,從日常行為進(jìn)行規(guī)范;二是對大學(xué)生誠信評價進(jìn)行考核,制定出科學(xué)、系統(tǒng)并具有可操作性的大學(xué)生誠信評價考核體系;三是高??山ⅰ按髮W(xué)生誠信網(wǎng)絡(luò)信息”平臺,從學(xué)生入校起就建立個人誠信檔案,記錄其在校的道德誠信狀況,并及時向家長、社會予以反饋,通過多方監(jiān)督高校的誠信教育工作及大學(xué)生的個人誠信表現(xiàn),從而促使大學(xué)生更加自覺地維護(hù)自身的誠信形象。
參考文獻(xiàn)
[1]崔國富,袁冬梅.高校學(xué)生誠信教育管理制度的建構(gòu)研究[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(1).
[2]趙少華.學(xué)生誠信危機(jī)原因及對策研究[J].教育科學(xué),2014,(10).
[3]蔣衛(wèi)國.大學(xué)生誠信缺失問題的研究及對策[J].當(dāng)代教育論壇,2010,(4).