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        如何構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂

        2018-11-07 01:52:54陳高潔
        新課程·上旬 2018年5期
        關(guān)鍵詞:體育教學(xué)高效課堂小學(xué)

        陳高潔

        摘 要:隨著我國教育的不斷發(fā)展,小學(xué)生的體質(zhì)問題越來越受重視。而小學(xué)體育課堂正是增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動技能與運(yùn)動意識的重要陣地??墒乾F(xiàn)階段,很多小學(xué)生參與體育課的興致都不高,追其緣由,主要是因?yàn)橛邢喈?dāng)一部分教師的教學(xué)方法太過陳舊,教學(xué)過程太過枯燥,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣根本無法被激發(fā)起來,這樣的體育課堂是非常低效的,長此以往,勢必會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生極其消極的影響。那么,究竟如何轉(zhuǎn)變這種狀況,構(gòu)建高效的體育課堂呢?對此,結(jié)合經(jīng)驗(yàn),提出了幾條策略。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);體育教學(xué);高效課堂

        一、讓游戲貫穿體育教學(xué),激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        眾所周知,愛玩兒游戲是小學(xué)生的天性,所以,體育教師要想構(gòu)建高效課堂,就應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,將游戲引入到自己的教學(xué)之中。

        在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中(現(xiàn)在依然有相當(dāng)一部分教師在沿用這種模式),教師開展體育教學(xué)的流程大多是這樣的:首先,教師會先讓學(xué)生熱身,而熱身運(yùn)動就是讓學(xué)生繞著操場跑圈;然后,跑完圈后,教師通常會帶領(lǐng)學(xué)生做一遍全身拉伸操;之后,正式的課程就開始了,拿籃球教學(xué)中的運(yùn)球教學(xué)來舉例,教師會讓學(xué)生呈體操隊(duì)形散開,然后讓學(xué)生進(jìn)行原地運(yùn)球;最后,當(dāng)學(xué)生練習(xí)得差不多以后,教師會讓學(xué)生自由活動,直到課程結(jié)束。

        論及此,上述教學(xué)過程的單調(diào)和枯燥其實(shí)是顯而易見的,僅跑步熱身環(huán)節(jié)就會消耗掉學(xué)生很多的上課激情,因?yàn)榕懿降倪^程本身就充滿了單調(diào)和枯燥,尤其天氣較為炎熱的時(shí)候,學(xué)生幾圈跑下來,早已變得浮躁不堪,加之他們年齡太小,根本無法快速調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)生基于這種心態(tài)上課,其學(xué)習(xí)效率必然不高,這必然也會極大地削弱教師的教學(xué)質(zhì)量。針對于此,教師不妨將游戲引入自己的教學(xué)之中,利用學(xué)生愛玩兒游戲的特點(diǎn)去激發(fā)他們參與體育教學(xué)的興趣。比如,教師可以將熱身活動設(shè)置成“捕魚”游戲,同樣是讓學(xué)生通過跑步來完成,但效果卻極不一樣,“捕魚”游戲能夠給學(xué)生帶來極大的歡樂,所以即便學(xué)生玩兒完以后會大汗淋漓,他們的情緒往往也會非常高漲,這對接下來課程的開展十分有益;之后,教師可以簡單地帶領(lǐng)學(xué)生活動一下手腕兒、腳腕兒,做一做拉伸運(yùn)動,或者讓學(xué)生兩兩一組,以“推人”游戲代替拉伸運(yùn)動;在之后,課程正式開始,還拿籃球教學(xué)中的運(yùn)球教學(xué)來舉例,教師在給學(xué)生示范了正確的籃球運(yùn)球姿勢以后,可以先讓學(xué)生呈體操隊(duì)形散開,然后用音響為學(xué)生播放動感的音樂,讓學(xué)生跟隨著音樂的節(jié)奏在原地運(yùn)球。而為了盡快提升學(xué)生的手感,同時(shí)也為了豐富運(yùn)球內(nèi)容,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一做胯下運(yùn)球、高低運(yùn)球和轉(zhuǎn)圈運(yùn)球。當(dāng)學(xué)生球感差不多了以后,教師可以組織學(xué)生開展籃球接力游戲,這樣做不僅能進(jìn)一步提升學(xué)生的運(yùn)球能力,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的運(yùn)球缺陷,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的斗志,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。最后,當(dāng)籃球接力賽完成以后,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些節(jié)奏輕緩的游戲,像是“籃球與乒乓球”“隊(duì)列練習(xí)”等等,借此來幫助學(xué)生舒緩筋骨、放松心情,從而使其能調(diào)整好心態(tài)進(jìn)入到下一階段的學(xué)習(xí)中??偠灾處熇糜螒蜷_展體育教學(xué),能夠有效地調(diào)動起學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,而且不易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感,這對提升教學(xué)效率、構(gòu)建高效課堂極為有利。

        二、及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價(jià),調(diào)動他們的積極性

        教學(xué)評價(jià)是體育教學(xué)中的重要組成部分,它能有效激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情,使他們能夠更加積極、主動地參與到體育教學(xué)之中。因此,教師要想構(gòu)建高效的體育課堂,就絕對不能忽視教學(xué)評價(jià)之于體育教學(xué)的功用。對此,教師必須有意識地將教學(xué)評價(jià)落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。當(dāng)學(xué)生的動作做得很標(biāo)準(zhǔn)時(shí),教師不妨走過去,拍拍他的肩膀,告訴他:“你做得很好,很有運(yùn)動員的天賦?!碑?dāng)學(xué)生總也無法正確領(lǐng)會動作要領(lǐng)時(shí),教師不妨告訴他:“不要著急,這個(gè)動作確實(shí)是有些難度?!迸c此同時(shí),教師要給學(xué)生再做一次示范。此外,在游戲的過程中,如上文所說的籃球接力游戲,教師應(yīng)站在一旁密切關(guān)注學(xué)生的動作,要記錄下運(yùn)球動作相對較好、較熟練的學(xué)生,同時(shí)也要記錄下那些運(yùn)球運(yùn)得不好的學(xué)生,然后等游戲結(jié)束以后,教師可以專門將那些做得不好的學(xué)生集中到一起,為他們細(xì)致地再講解一遍運(yùn)球要領(lǐng),并叮囑他們利用課余時(shí)間勤加練習(xí),或者教師完全可以讓那些運(yùn)球好的學(xué)生幫助他們進(jìn)行訓(xùn)練,這樣做,不僅能促進(jìn)學(xué)生間的友誼,還能培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。當(dāng)快下課時(shí),教師還應(yīng)簡單地為這一堂課做一下總結(jié),要指出學(xué)生在課上的不足,同時(shí)也要對學(xué)生做得好的地方重點(diǎn)表揚(yáng),借此來激勵(lì)學(xué)生能以更好的狀態(tài)參與到體育教學(xué)之中。

        總而言之,要想構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂,廣大小學(xué)體育教師必須積極地去研究小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),要緊抓小學(xué)生的興趣點(diǎn),并基于此去設(shè)計(jì)教學(xué)策略。此外,為了盡快建成高效課堂,體育教師必須要有良好的自省精神,要及時(shí)地對自己的上課狀況進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)問題,就要去解決問題。最后,教師還應(yīng)積極地去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,以期能為自己的教學(xué)不斷地注入新的思路和活力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]袁天容.合理組織體育教學(xué) 構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂[J].吉林教育,2017(8):152.

        [2]魏春民.論小學(xué)體育教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建[J].新校園(閱讀),2016(11):43.

        [3]李小艷.新課改背景下如何構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂[J].新課程(上),2013(12):189.

        編輯 李琴芳

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