魏茵 鄭成華

【摘要】高校作為培養(yǎng)高科技人才和實現(xiàn)科技創(chuàng)新的重要基地，承擔著發(fā)展科技文化，促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)和學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的任務(wù)。高?？萍碱惿鐖F在培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力、營造濃厚的校園學術(shù)氛圍、促進大學生全面發(fā)展的作用已經(jīng)越來越大，大力發(fā)展高?？萍碱惿鐖F、將建設(shè)科技類社團與培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力相結(jié)合具有重要的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】高校 科技類 社團 創(chuàng)新

【基金項目】依托科技類社團培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力研究，編號：FD1612。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0172-01

一、高?？萍碱惿鐖F定義

高?？萍碱惿鐖F是學生利用專業(yè)知識重點依托高效優(yōu)質(zhì)的教學科研平臺結(jié)合有關(guān)科技創(chuàng)新研究課題進行研究、實踐的學生組織，科技類社團是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐精神的重要基地，促進學生全面發(fā)展的重要途徑和有效方式，培養(yǎng)學生成長成才，提高學生綜合素質(zhì)，加強校園文化建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用。

二、科技類社團與提高大學生創(chuàng)新能力的關(guān)系與發(fā)展現(xiàn)狀

當前，大學生就業(yè)時招聘單位對學生在校期間有學生工作經(jīng)歷、創(chuàng)新競賽獎項及社會實踐經(jīng)驗等方面需求不斷加強。科技類社團中的規(guī)章制度由社員共同制定并遵守，活動都由社員策劃、組織，化被動為主動，引導大學生發(fā)揮主觀能動性，彌補“第一課堂”的不足，提升學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到鍛煉。隨著近幾年高?？萍碱惿鐖F的飛速發(fā)展，這類社團在高校學生社團中呈現(xiàn)出以下幾個突出特點：

1.實踐創(chuàng)新性。創(chuàng)新實踐是科技類社團的動力源泉，當代大學生思維活躍，求知欲旺盛，科技類社團開展的活動能夠追隨最新科技前沿，緊抓大學生心理特點。通過專業(yè)知識培訓，重點課題研究，結(jié)合各類科技競賽，將知識轉(zhuǎn)化為實踐，實踐凝聚出成果，成果反饋為動力，形成良好的循環(huán)機制，促進社團不斷發(fā)展。

2.自身制約性。相比起高校其他類型社團，科技類社團學術(shù)能力要求較高，學生參與度與文體類社團相比人數(shù)較少，參與學生年級梯隊不明顯。大一大二學生多數(shù)因?qū)I(yè)知識不足，參與活動熱情不足或臨時退出，而大三大四學生也因課業(yè)壓力或就業(yè)等因素無力輔助低年級社員保持梯隊關(guān)系，社團成果的發(fā)展穩(wěn)定性不強。因其自身學術(shù)性要求與學校大社團環(huán)境相比容易形成自娛自樂的閉環(huán)狀態(tài)，容易被邊緣化。

3.資源依附性。高?？萍碱惿鐖F發(fā)展目前主要依靠各社團相關(guān)專業(yè)教師指導，社團發(fā)展的科學性及系統(tǒng)性與教師有密不可分的關(guān)系，所以師資成為了社團發(fā)展重要保障之一。其次，隨著這幾年科技類社團數(shù)量急速增長，校園場地限制成為了社團發(fā)展的另一重要因素，以“機械設(shè)計創(chuàng)新大賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等為代表的一批依托競賽發(fā)展的社團，須提供相應(yīng)場地進行試驗，而大多數(shù)高校場地規(guī)劃已經(jīng)飽和，無法在短時間內(nèi)協(xié)調(diào)出相應(yīng)場地。再次，科技類社團較其他類型社團相比，須投入教師指導費、實驗材料費、外出調(diào)研、參賽費用等，而大多數(shù)社團經(jīng)費不足，多數(shù)靠學生墊付活動費用，后視情況進行報銷，長期的經(jīng)費投入不足也限制了社團的蓬勃發(fā)展。

三、科技類社團提高學生創(chuàng)新能力研究探索

1.規(guī)范科技類社團管理體系，建立健全導師指導制度。在科技類社團的日常管理中，一方面要建立統(tǒng)一的扁平化社團管理體系，避免現(xiàn)存多個部門的交叉管理；另一方面選派短時間內(nèi)固定的專業(yè)指導教師參與社團的管理與指導，以保證社團發(fā)展成果的延續(xù)性及實踐成果的不斷完善。

2.打通學生評價體系，打造品牌科技競賽。社團的發(fā)展與規(guī)劃離不開高校對人才、學科的科學合理的評估，打通“第一課堂”與“第二課堂”相對獨立的學生評價體系，借助科技類社團打造出一系列有品質(zhì)、有品牌的科技類競賽，通過競賽的形式挖掘科技創(chuàng)新資源，將科技成果納入到學生“第一課堂”評價體系中，進行成果與學分轉(zhuǎn)換，提高學生參與主動性，實現(xiàn)將大學生的創(chuàng)新能力發(fā)展與專業(yè)實踐相結(jié)合，保證科技類社團為學校學科建設(shè)可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮重要平臺作用。

3.加大資金支持保障，引入優(yōu)質(zhì)社會資源?？萍碱惿鐖F作為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要平臺，學校應(yīng)積極整合資源，在保障活動資源投入專項資金，對社團的發(fā)展給予更大的支持。鼓勵大學生跨院系、跨高校參與到指導教師學術(shù)科研項目中或開展相關(guān)的專業(yè)比賽，豐富活動內(nèi)容，同時，高校應(yīng)積極與優(yōu)質(zhì)校友、企業(yè)單位聯(lián)系，尋找更多的合作機會與合作項目，為大學生提供更多的提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的機會，促進社團活動對提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的可靠支持。

近幾年隨著我國建設(shè)步伐的加快，科技類社團在高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)上的作用日益明顯，在深化高校教育改革上的作用也日益加深。由社團這種自由度較大的組織形式讓不同專業(yè)的進行交融、貫通，使得學生的創(chuàng)新活動不斷推進，學生創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高?？萍碱惿鐖F各類活動也讓大學生在參與實踐的同時彌補了在大學中對社會教育的缺失，為學生未來主動適應(yīng)社會需求，創(chuàng)造性地開展工作提供了有益支撐。

參考文獻：

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