禹燕杰 王琪

摘 要：隨著黨和國家對我國國民閱讀越來越重視，加之李克強總理在政府工作報告會中也提出了“建設書香社會”，推動“全民閱讀工程項目”，可見“閱讀”于國家的重要性，因此高校圖書館在在建設書香校園活動中承擔著重要使命，如何在全媒體時代組織“書香校園”讀書月閱讀推廣活動，滿足時代發(fā)展與大學生的閱讀需求，選擇大學生喜歡的閱讀模式進行全媒體閱讀推廣成了圖書館義不容辭的責任。

關(guān)鍵詞：書香校園；全媒體；閱讀推廣；高校

1 舉辦“書香校園”讀書月的意義

圖書館是學校的文化和信息中心，積極開展“書香校園”讀書月閱讀推廣活動是圖書館的職責和義務。我校每年舉辦“書香校園”讀書月目的在于激發(fā)大學生的閱讀興趣，形成良好的閱讀氛圍，潛移默化的擴大了學生的閱讀量，豐富學生課內(nèi)外知識，進一步推動我校精神文明建設，保山學院圖書館已成功舉辦六屆“書香校園”讀書月，由我親自指導和負責，在閱讀推廣活動的實踐中總結(jié)開展活動的經(jīng)驗，六年來取得顯著成就。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)和各類閱讀平臺的普及，大學生的閱讀習慣和模式也在潛移默化的發(fā)生變化，閱讀逐漸走向一個“讀屏”、“讀網(wǎng)”的時代，我們也在不斷探索新的方式方法開展讀書月活動，只有轉(zhuǎn)變模式未來圖書館才能真正邁向可持續(xù)發(fā)展之路，才能更好地做好閱讀推廣工作。

2 保山學院傳統(tǒng)“書香校園”讀書月活動的開展

2.1 舉辦讀書活動月

保山學院圖書館開展讀書月活動一般都選擇在4月23日世界讀書日進行開幕式，開展為期一個月的讀書月活動。傳統(tǒng)的讀書月大都是有詩、詞、文朗誦大賽、“優(yōu)秀讀者”評選、圖書館刊物永昌道的征文、書香校園系列講座、圖書漂流、“書香班級”和“書香學院的評選”等等活動，我們通過海報、橫幅、開幕式、座談會、圖書館網(wǎng)站、微信公眾號等等進行宣傳，各項閱讀推廣活動在學校團委、宣傳部以及圖書館讀者協(xié)會的宣傳以及各學院全體師生的參與下舉辦得有聲有色，在學校具有一定的影響力并獲得了很多書商和社會各界的資助，由此培養(yǎng)和激發(fā)了學生的閱讀興趣，展現(xiàn)我校精神文明和文化

氛圍。

2.2 傳統(tǒng)“書香校園”活動開展的弊端

傳統(tǒng)“書香校園”活動雖然開展形式多樣且也具有一定的校園影響力，但是隨著全媒體時代的到來，各大網(wǎng)絡社交和網(wǎng)絡閱讀平臺的發(fā)展，紙質(zhì)閱讀已經(jīng)不再能完全滿足大學生的閱讀需求，每年傳統(tǒng)讀書月活動已不再能激起大學生的閱讀興趣，大學生的閱讀逐漸從紙質(zhì)圖書轉(zhuǎn)到各種閱讀平臺，對此圖書館閱讀推廣出現(xiàn)了一個瓶頸期。我們開始嘗試通過對大學生個性、使用習慣的分析拓展新媒體網(wǎng)絡渠道來為大學生提供各類信息服務，以各種創(chuàng)新思維引起大學生的興趣來進行閱讀推廣。

3 保山學院“書香校園”讀書月活動創(chuàng)新與改革

3.1 運用學習通閱讀平臺進行閱讀推廣

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展， 尤其是移動互聯(lián)技術(shù)的不斷進步， 手機成為人們接觸互聯(lián)網(wǎng)的重要工具，保山學院借此契機在第六屆“書香校園”讀書月閱讀推廣活動名詩、詞、文朗誦大賽中改變傳統(tǒng)的閱讀方式，借助了閱讀平臺學習通進行閱讀比賽。學習通是集知識管理、課程學習、專題創(chuàng)作為一體，為讀者提供海量的圖書、期刊、視頻等電子資源，針對大學生們閱讀模式的改變，此次閱讀大賽我們在學習通平臺上建立了一個區(qū)域“保院閱讀”，大家直接在此區(qū)域以語音、視頻、圖片、直播的方式參加比賽，全校乃至全國的高校的大學生以及各類學者都可以在下方對你的參賽作品進行點贊和評價，這樣的閱讀轉(zhuǎn)變成效顯著，給我們每年的“書香校園”讀書月閱讀推廣活動帶來了新的契機；其一，改變了以往3個評為老師點評的模式，且閱讀比賽為期一個月并不是傳統(tǒng)幾分鐘的上臺演講，讓閱讀比賽顯得更為客觀公正；其二，由于傳統(tǒng)比賽現(xiàn)場有人員的限制，這樣的轉(zhuǎn)變同學們不再需要到現(xiàn)場聆聽，直接打開手機就可以參賽和參與評價，這樣對于時時刻刻離不開手機的現(xiàn)代大學生更加方面了參與讀書月活動，激發(fā)大學生閱讀興趣，使得圖書館更好的進行閱讀推廣；其三，運用學習通平臺進行閱讀推廣，大大提高了全校學生的參與量，以往的讀書月只有到現(xiàn)場才能參與，現(xiàn)在只需一部手機同學們就可以參與到閱讀活動中，且參與閱讀的方式包括語音、視頻、直播等多種多樣，給當代大學生一個充分展示自我的舞臺，這樣的轉(zhuǎn)變相對于前幾年來說參與活動的同學大大增加了，每一個同學都可參與到閱讀推廣活動中，可自由地表達自己的思想和觀點， 既是參賽者也是評價者，有利于開展全校閱讀活動，營造濃厚的校園閱讀氣氛，創(chuàng)建“書香校園”；其四，閱讀平臺讓閱讀“小圈子”變成了“大圈子”，學生們可在平臺上展現(xiàn)自我并進行資源共享，在閱讀平臺上還能獲取更多的課內(nèi)外資源并可根據(jù)自己的興趣和需要加入各個領域的小組或是直接與一些領域的專家進行交流，大大拓寬了大學生的眼界和知識面，這種新穎的閱讀活動形式受到了學生們的熱烈歡迎，用一種比較輕松的方式引領大學生閱讀，運用大學生喜歡的閱讀方式，變“閱讀”為“悅讀”，形成良好的閱讀氛圍，逐漸提升閱讀率，確?！皶阈@”讀書月閱讀推廣在信息化社會可持續(xù)性發(fā)展。

3.2 運用微信圖書館和數(shù)據(jù)庫綜合進行閱讀推廣

高校圖書館借助微信公眾平臺進行閱讀推廣也是新媒體時代發(fā)展最受歡迎的方式之一，在技術(shù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展以及對調(diào)查學生需求的過程中保山學院圖書館利用微信圖書館推廣優(yōu)勢增加了推廣模塊。傳統(tǒng)的微信圖書館平臺只是簡單的進行文章推送、入館教育、館藏分布和搜索、圖書續(xù)借、活動通知、講座通知、信息咨詢、圖書推薦等服務，而這些都只是起到信息傳達和咨詢的作用，為了更好的利用微信這一平臺，方便大學生隨時隨地進行閱讀，我們把數(shù)據(jù)庫平臺加入了微信圖書館，以往的圖書館數(shù)字資源的訪問普遍受IP地址限制， 在校園內(nèi)這些數(shù)據(jù)庫都可以直接訪問，我們逐漸把一些數(shù)據(jù)庫放到微信圖書館后就解決了學生不在學校也能享受圖書資源的問題，目前，圖書館逐漸把大學生需求量較多的如微閱讀、微書屋、QQ閱讀等閱讀平臺，應試的維普掌上題庫、新東方在線等平臺，輕松娛樂的連環(huán)畫、看展覽等各個方面的數(shù)據(jù)庫放到微信圖書館中，我們還將通過大量的調(diào)查，把真正學生需求的數(shù)據(jù)庫中選擇一些逐年增。在閱讀推廣活動開展得如火如荼的時代，我院圖書館巧妙地結(jié)合微信圖書館和數(shù)據(jù)庫兩者推廣的優(yōu)勢綜合進行閱讀推廣，彌補了傳統(tǒng)微信圖書館推廣內(nèi)容單一和數(shù)據(jù)庫IP限制的問題，更加有效的解決了學生在閱讀過程中切身問題，全面服務讀者，拓展知識領域來更好的進行閱讀推廣。

3.3 運用各學科互聯(lián)網(wǎng)平臺融合學科服務進行閱讀推廣

保山學院有二級學院13個，不同的學院課外知識的需求和興趣點不同，如何在閱讀推廣中實現(xiàn)學科服務是近幾年進行閱讀推廣過程中我們一直在思考的問題，真正實現(xiàn)特定群體的個性化、專業(yè)化、知識化服務。隨著全媒體時代的到來，以學科為中心數(shù)字化平臺也越來越受讀者的青睞。

例如，針對我校外語學院的或是對外語感興趣的同學，此次“書香校園”讀書月我們也借助FIF外語學習資源庫進行閱讀推廣，同學們通過我們圖書館的網(wǎng)站進入此平臺參加英文朗誦大賽，同學們根據(jù)自己的興趣參加英文經(jīng)典朗誦大賽、中國故事英文朗誦大賽、句子跟讀PK大賽等等，運用此類參加比賽的方式進行閱讀推廣不僅幫助大學生在提升英語閱讀及表達能力、構(gòu)建英文思維模式的同時，了解中國文化，用精準的英文講述中國故事，傳播中國價值，培養(yǎng)讀者的外語自主學習能力，激發(fā)學生學習外語熱情，提升口語表達能力，而且豐富了我校圖書館“讀書月”閱讀推廣形式，引導和鼓勵大學生走進圖書館，與書為友，多讀書、讀好書；掌握外語學習資源庫的使用方法，充分發(fā)掘和利用圖書館的數(shù)字資源；以賽促學，激發(fā)大學生對于外語學習的熱情，培養(yǎng)放眼世界的高素質(zhì)外語人才；針對我校設計學院的同學，我們也購買了翼狐設計學習庫，借助此學科平臺資源從視頻教程、圖文教程、行業(yè)資訊、名師講堂、創(chuàng)客中心多方面進行閱讀推廣，此平臺擁有各種教程和最新前沿資訊等一站式的搜索功能能快速找到各種設計資源且在PC端和移動端均可使用，滿足大學生“讀屏”時代也能增長與學科專業(yè)相關(guān)的知識；針對備考的同學圖書館也開通“起點考試”、維普掌上題庫等數(shù)字資源；針對“快餐式”閱讀的同學也開通了比較具有娛樂性質(zhì)的看展覽和連環(huán)畫數(shù)字平臺且以視頻和圖片的方式供大家輕松的閱讀。

4 “書香校園”無假期

如今，當代大學生不僅追求“無空間”閱讀，更追求“無時間”閱讀，由于假期離開了校園，離開了學校的IP所以很多資料無法提供下載，圖書館如何隨時隨地的解決大學生閱讀障礙為讀者服務呢？其實寒暑假也是進行閱讀推廣的黃金時期，大學生過寒假暑假由于沒有了平日的課程學習，大家或多或少都會通過一些媒體獲取課外知識，為了更好地服務于各位用戶在寒暑假期間的工作學習，及時獲取全球?qū)W術(shù)資訊，盡享移動知識服務，真正打造“書香校園”無假期，保山學院圖書館開特意開通了CNKI手機APP-“全球?qū)W術(shù)快報”暑假漫游活動，全校師生只需要將全球?qū)W術(shù)快報與各自所在的機構(gòu)進行關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)時讀者需在可正常登錄的IP范圍內(nèi)通過機構(gòu)賬號關(guān)聯(lián)，讀者輸入機構(gòu)的用戶名和密碼進行關(guān)聯(lián)，成功關(guān)聯(lián)之后就可通過手機下載論文，方便每一位師生；其次我們也購買了“中文期刊手機助手”，推出掃碼登錄和掃碼授權(quán)功能，也是讓我們學院的讀者不受學校IP和時間的限制，隨時隨地暢享安全快捷的學術(shù)論文檢索，真正把圖書館帶回家；當然，學生想要閱讀還可以通過我校購買的各種學術(shù)資源平臺，如學習通APP，微閱讀、微書屋等等進行閱讀，一部手機便可獲取海量課內(nèi)外資源。

5 結(jié)語

全媒體時代各種各樣的互聯(lián)網(wǎng)閱讀平臺的興起和讀者們閱讀習慣的改變催促著我們“書香校園”讀書月活動的改革與創(chuàng)新，我們也在不斷摸索，推陳出新，順應時代潮流在各種新媒體環(huán)境下進行閱讀

推廣。

參考文獻

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