【摘要】高校家校協(xié)同育人是實(shí)現(xiàn)三全育人的重要組成部分，學(xué)生的成長成才離不開高校和家庭的相互配合與支持。本文針對目前高校家校協(xié)同育人工作中存在的問題，認(rèn)為高校家校協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建，應(yīng)利用新媒體建立家校長效溝通機(jī)制，創(chuàng)新家校協(xié)同育人的活動形式，學(xué)生工作管理部門也應(yīng)理順體制機(jī)制，明確輔導(dǎo)員育人職責(zé)，使輔導(dǎo)員減負(fù)增效，為家校協(xié)同育人工作的開展提供條件和保障。

【關(guān)鍵詞】家校協(xié)同育人 輔導(dǎo)員 家校溝通

【Abstract】The school？鄄family collaborative education mechanism is an important part of “three whole education”. Students？蒺 growth and success depend on their cooperation and support. In view of the existing problems in the cooperative education in colleges and universities， this paper holds that the construction of the school？鄄family cooperative education mechanism should be constructed by using the new media to establish the effective communication mechanism， to innovate the activities of the cooperative education， and to straighten out the system of students management department and clarify the educating responsibilities to reduce burdens and increase efficiency of the counselors， thereby providing conditions and guarantees for school？鄄family collaborative education.

【Keywords】 school？鄄family collaborative education； counselors； school？鄄family communication

【基金項(xiàng)目】湖北省高校學(xué)生工作精品項(xiàng)目（2017XGJPX3004）。

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0028-02

一、高校家校協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)的必要性

近年來，隨著高校全員全過程全方位育人工作的深入推進(jìn)，高校學(xué)生工作的開展越來越離不開各方力量的協(xié)同和整合，尤其是學(xué)生家長的積極參與和配合。教育始于家庭，人在成長過程中最先接觸的是家庭，父母所給與的關(guān)注和陪伴更為打動人心。對于95后、00后大學(xué)生來說，身心的成熟程度并不一定能適應(yīng)社會發(fā)展的節(jié)奏，特別是從嚴(yán)格管理督促的高中校園過渡到相對寬松自由的大學(xué)校園時，常常會有失去奮斗目標(biāo)的茫然和被眼花繚亂的社團(tuán)活動瞇眼的時刻，家長參與大學(xué)生管理不可或缺。大學(xué)生的成長成才不能自由放任，也不能僅依靠學(xué)校教育，需要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩個積極性，構(gòu)建一種長效的協(xié)同育人機(jī)制，給大學(xué)生以正確的引導(dǎo)。

習(xí)近平總書記對當(dāng)代青年大學(xué)生抱有很高的期望，提出當(dāng)代大學(xué)生要在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓”，在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。如何在珍貴的大學(xué)期間、最美麗的青春時光里成長成才，需要大學(xué)生自身的努力，也離不開高校和家庭相互配合與支持，共同給予正確的引導(dǎo)和守護(hù)。為了密切家校聯(lián)系，共同關(guān)注大學(xué)生成長，構(gòu)建大學(xué)家校協(xié)同育人機(jī)制刻不容緩。

二、當(dāng)前高校家校協(xié)同育人工作中的不足

家校協(xié)同育人是高校開展大學(xué)生思想政治教育、加強(qiáng)學(xué)生管理的一種有效方式。但受限于家校地理距離遠(yuǎn)近和輔導(dǎo)員責(zé)任心強(qiáng)弱等原因，高校家訪工作實(shí)際開展情況并不樂觀。具體問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.輔導(dǎo)員日常事務(wù)性工作多，有心無力。

多數(shù)高校輔導(dǎo)員缺編現(xiàn)象突出，輔導(dǎo)員所帶學(xué)生數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于核定工作量，再加上日常事務(wù)性工作較多，既要管理學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，又要管理學(xué)生日常生活瑣事的方方面面，疲于應(yīng)付事無巨細(xì)的學(xué)生工作，導(dǎo)致無法保證計(jì)劃性地開展家校協(xié)同育人工作。

2.家校之間沒有建立起長效溝通機(jī)制。

絕大部分高校與學(xué)生家庭缺乏長效溝通，家長沒有有效的途徑來動態(tài)跟隨大學(xué)生成長，實(shí)際的情況往往是當(dāng)學(xué)生在校遇到重大的無法解決的問題時才會聯(lián)系家長，而家長對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活情況也一無所知，只有學(xué)生受到重大處分或是發(fā)生重大問題需要聯(lián)系父母協(xié)助解決時才被動知曉。

3.家校溝通活動形式較為單一。

受限于空間和時間原因，輔導(dǎo)員實(shí)際走進(jìn)學(xué)生家庭開展家校溝通的機(jī)會較少。實(shí)際情況中，往往以電話聯(lián)系較為普遍，有時家長正忙于工作只隨意應(yīng)對幾句，導(dǎo)致家校溝通收效不大。

三、構(gòu)建高校家校協(xié)同育人機(jī)制的幾點(diǎn)思考

家校協(xié)同育人是豐富高校思想政治教育工作的有效途徑，有助于輔導(dǎo)員深入細(xì)致地做好一系列學(xué)生工作，如家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助、大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)、心理問題學(xué)生的情緒改善等問題的解決。對于構(gòu)建高效的大學(xué)家校協(xié)同育人體系，應(yīng)該著重從以下三方面入手。

1.利用新媒體建立家校長效溝通機(jī)制。

家校地理上的距離可以通過新媒體溝通來拉近。

一是通暢家校溝通渠道。在新媒體發(fā)展迅速的今天，QQ、微信、微博等通訊手段越來越被頻繁地應(yīng)用于家校之間的溝通聯(lián)系上。新生入學(xué)即可建立家校聯(lián)系QQ群、微信群。

二是構(gòu)建家校長效溝通機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家長動態(tài)監(jiān)測學(xué)生在校成長。輔導(dǎo)員可為每名學(xué)生建立家校溝通檔案，動態(tài)記錄學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)、綜合表現(xiàn)、獲獎等情況，并通過QQ群、微信群、E-mail等新媒體手段周期性地與家長進(jìn)行溝通，記錄家長態(tài)度，取得家長支持與反饋，并能夠根據(jù)學(xué)生變化隨時調(diào)整側(cè)重點(diǎn)。讓家長對學(xué)生在校期間的各種學(xué)習(xí)生活也能有較為清晰的了解，在遇到突發(fā)問題時可隨時溝通協(xié)商解決，化解溝通難題。溝通周期可根據(jù)輔導(dǎo)員具體工作情況來定，建議不超兩個月。

2.創(chuàng)新家校協(xié)同育人活動形式。

一是新生入學(xué)時，可通過召開家長座談會、家長訪談、家庭支持調(diào)查問卷等形式，了解新生的家庭成長環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、與父母間的信賴程度、心理發(fā)展?fàn)顩r等信息。同時邀請家長為新生制定大學(xué)學(xué)習(xí)與生活規(guī)劃，及早地規(guī)劃大學(xué)生活，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二是在校期間，利用多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，如利用每個學(xué)期初的學(xué)業(yè)預(yù)警單寄送讓家庭及時了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要途徑。在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)開展針對性的訪談活動，如考研家庭訪談、就業(yè)家庭訪談等，及時了解家庭對學(xué)生考研、就業(yè)和其他情況的意見和支持，及時解決工作中遇到的學(xué)生問題。

三是利用寒暑假，開展針對性的實(shí)地家訪活動。對學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、心理困惑的學(xué)生應(yīng)尤為關(guān)注，通過深入這些學(xué)生家庭，與家長談心談話，既能全面了解受訪學(xué)生及其家庭，取得較好的溝通效果和改進(jìn)效果，也可以實(shí)地考察學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，為學(xué)生資助工作提供實(shí)際依據(jù)。

3.理順家校協(xié)同育人體制機(jī)制，使輔導(dǎo)員減負(fù)增效。

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，在高校人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定等方面發(fā)揮著積極、不可替代的作用。輔導(dǎo)員工作職責(zé)涵蓋思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育和咨詢工作、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機(jī)事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究等九大方面，學(xué)生工作任務(wù)重，頭緒多，開展家校溝通工作難免力不從心。為了更好地開展家校協(xié)同育人，高校學(xué)生工作管理部門應(yīng)切實(shí)理順體制機(jī)制，為輔導(dǎo)員有效開展家校聯(lián)系提供條件和保障，給輔導(dǎo)員減少一些不必要的行政工作，減負(fù)增效，讓輔導(dǎo)員能有時間和精力深入了解學(xué)生，通過與家庭建立常態(tài)溝通機(jī)制，及時掌握學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)動態(tài)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校和家庭在學(xué)生成才方面的兩個積極性。

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作者簡介：

韓麗萍（1983—），女，山西夏縣人，廈門大學(xué)歷史學(xué)碩士，助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>