徐玉斌 郭艷艷

當(dāng)今社會(huì)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)校中的一切與互聯(lián)網(wǎng)密不可分，在此背景下出現(xiàn)的遠(yuǎn)程課堂、名師資源共享等為教育和教學(xué)打開(kāi)了新的大門(mén)。面對(duì)未來(lái)，多媒體教學(xué)新技術(shù)對(duì)教師職業(yè)的要求和挑戰(zhàn)也更加突顯，教師唯有積極應(yīng)對(duì)，才能在新時(shí)代掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，成為教育事業(yè)的領(lǐng)跑者。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下教師職業(yè)具備的新特點(diǎn)

1.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是教師職業(yè)的基本能力

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師從粉筆、黑板的授課方式走上了展示、運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)的平臺(tái)，能夠熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教師至關(guān)重要。首先，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)省去了教師用粉筆書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，教師可以把更多的時(shí)間和精力放在增加授課內(nèi)容、提高教學(xué)活動(dòng)效率、與學(xué)生互動(dòng)交流等方面。其次，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠更加生動(dòng)直觀地用圖片、照片、動(dòng)態(tài)圖等來(lái)展示教師要講解的知識(shí)，使課堂教學(xué)活動(dòng)更加一目了然、活潑有趣。再次，教師制作的PPT課件能夠前后滾動(dòng)跨越講解和簡(jiǎn)單快速?gòu)?fù)制，便于學(xué)生在課堂上全面掌握知識(shí)點(diǎn)，在課堂外及時(shí)補(bǔ)充漏掉的知識(shí)點(diǎn)。最后，教師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革，擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)影響力，提高自己的業(yè)界知名度，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)是教師職業(yè)的基本素質(zhì)

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師如果僅僅運(yùn)用教材內(nèi)容和以往的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，那么，很快會(huì)被教育教學(xué)改革的浪潮所淘汰。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，已經(jīng)不是以往從教師那里獲取知識(shí)的單一途徑，普及到各個(gè)角落的電視和廣播、鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供了多種多樣、方便快捷、內(nèi)容廣泛的獲取知識(shí)的途徑。因此，教師及時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)至關(guān)重要，這是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，教師的信息技術(shù)水平和更新儲(chǔ)備知識(shí)的能力也是衡量教師職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素。教師除了要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力，這對(duì)于收到良好的教學(xué)效果具有重要意義。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)教學(xué)變革、做好職業(yè)生涯規(guī)劃是教師職業(yè)的創(chuàng)新之舉

長(zhǎng)期以來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)一般與無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、謙虛內(nèi)斂等字眼聯(lián)系在一起。在平時(shí)的工作中，教師面對(duì)的大多是教室里的學(xué)生和學(xué)校的同事，很少在社會(huì)大眾面前展示自己，當(dāng)然也缺乏這樣的機(jī)會(huì)。然而，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，為教師提供了更多的走出教室面向大眾展示自己的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，教師中一些敏銳的先行者已經(jīng)率先利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)推動(dòng)自己的教學(xué)變革，如視頻公開(kāi)課、微課、慕課等，就是教學(xué)變革的產(chǎn)物，也是一種積極的創(chuàng)新。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)擴(kuò)大教師的學(xué)術(shù)影響力是一個(gè)明智之舉，對(duì)于提高自己的知名度和社會(huì)影響力，更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要意義。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下教師職業(yè)的應(yīng)對(duì)策略

1.從思想上和行動(dòng)上轉(zhuǎn)型

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，并不是誰(shuí)儲(chǔ)備的知識(shí)多誰(shuí)就能當(dāng)教師，傳統(tǒng)的“知識(shí)就是力量”的觀念將被徹底改變，誰(shuí)學(xué)得早、學(xué)得快、學(xué)得全面，誰(shuí)能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取知識(shí)、傳授知識(shí)，誰(shuí)就是教師。因此，教師要順應(yīng)時(shí)代要求，從思想上和行動(dòng)上轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)變觀念，走出教室，走向互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大舞臺(tái)。

2.繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)和實(shí)力保障，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無(wú)論教師的教學(xué)方式有多新穎，都離不開(kāi)內(nèi)容充實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，脫離了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此，不管時(shí)代如何轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)仍是教師職業(yè)重中之重的任務(wù)。

3.提高自己的信息化教學(xué)能力

信息化教學(xué)能力，即教師把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與自己的學(xué)科特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)需要相結(jié)合，科學(xué)、合理、有效地規(guī)劃、組織課堂教學(xué)的能力。要提高信息化教學(xué)能力，教師首先要具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平，其次要具有熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力，這樣才能實(shí)現(xiàn)課程資源與信息化的深度融合，收到良好的教學(xué)效果。

4.主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)改革

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新技術(shù)帶來(lái)的教育教學(xué)變革已是大勢(shì)所趨，教師應(yīng)該借此機(jī)會(huì)主動(dòng)出擊，積極參與其中。例如，教師應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主動(dòng)建立師生之間的溝通互動(dòng)渠道，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，進(jìn)而站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案。再如，教師要勇于打破傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的課堂教學(xué)模式，每節(jié)課都合理安排一定的時(shí)間，讓學(xué)生講解自己準(zhǔn)備好的多媒體課件，這樣既激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的能力，同時(shí)，教師也能從中受益。

（責(zé)編 再 瀾）