張欣

范縣的縣域課改，應(yīng)該是成功的范式之一。

這次對(duì)范縣課改的全方位呈現(xiàn)，我們盡可能用“原生態(tài)”來展現(xiàn)，于是，選擇了讓被采訪者自己說。我們選擇了有代表性的三個(gè)層面的人員：局領(lǐng)導(dǎo)、教研員、基層教師。課改是項(xiàng)系統(tǒng)工程，是由系統(tǒng)中的各部門成員來實(shí)現(xiàn)的，缺誰、少誰都會(huì)受到影響。

做好一項(xiàng)工作的三個(gè)條件，范縣教育同人都具備了。

首先，是熱情。系統(tǒng)中的人都是有情感、有激情、有活力的。這個(gè)熱情是怎么來的，需要進(jìn)一步探討。

其次，是智慧。從被采訪者的話語中，相信讀者已讀出范縣教育同人的睿智。他們?cè)趺磿?huì)有那么多辦法解決課改中的問題，創(chuàng)生出那么多的點(diǎn)子，這也需要進(jìn)一步了解。

最后，是汗水。說一千道一萬，有多大的付出，就有多大的收獲。范縣課改人的真抓實(shí)干、真心付出，換來的必定是“真金白銀”，這一點(diǎn)需要我們?nèi)フ{(diào)研。做成一件事不外乎“熱情、智慧、汗水”，范縣教育同人都有，這是真切的，沒有到現(xiàn)場(chǎng)的人，是感受不到的。而到了現(xiàn)場(chǎng)的人，看到的也不是什么轟轟烈烈的場(chǎng)景，而是范縣教育同人是如何把“熱情、智慧、汗水”扎扎實(shí)實(shí)地滲透在平凡而常規(guī)的工作之中。

范縣的縣域課改，本真地體現(xiàn)出“有理念、需具體、可操作、要扎實(shí)”的原則。

有理念。在全縣倡導(dǎo)的“一主三元”課改理念引領(lǐng)下，各校又有具體的特色理念，這一點(diǎn)很重要。理念是理論層面的“具體細(xì)節(jié)”，沒有理論層面的“具體細(xì)節(jié)”，就不可能有操作層面的系統(tǒng)實(shí)施。

需具體。全縣每一項(xiàng)課改“工程”，不但有“景觀效果圖”，還有大量的“施工結(jié)構(gòu)圖”，這也是成功經(jīng)驗(yàn)之一。

可操作。這體現(xiàn)在相關(guān)人員不僅有技能層面的培訓(xùn)，更重要的是要有課改觀念的更新，既顧“表”又顧“里”?？刹僮鲗用娴膬?nèi)涵如此豐富，可想而知，結(jié)果會(huì)怎樣。

要扎實(shí)。一切都落實(shí)在具體的行動(dòng)上。落實(shí)什么，怎樣落實(shí)，誰來落實(shí)，這些都很重要，更為重要的是“這樣落實(shí)”。

課改要擲地有聲，就是要做好實(shí)施過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

總之，課改需要熱情、智慧和汗水，也需要做到有理念、具體、可操作、扎實(shí)，更需要尊重客觀規(guī)律，德行于天下。范縣教育同人做到了“課改理念的提升，教學(xué)制度的規(guī)范，教師專業(yè)的成長，科研項(xiàng)目的拉動(dòng)，網(wǎng)狀結(jié)點(diǎn)的聯(lián)動(dòng)，整體和諧的推動(dòng)”。所以，他們?cè)诳h域課改整體推進(jìn)中闖出了自己的路。范縣的課改造福一方，已見成效，值得借鑒。

（本欄責(zé)編 再 瀾）