楊培雄

摘要：小學(xué)體育在我國(guó)九年義務(wù)教育體系中占有重要的成分，地位不可替代。新課改在實(shí)施，越來(lái)越多的老師認(rèn)識(shí)到提升學(xué)生全面素養(yǎng)是非常重要的，投入到小學(xué)體育的教學(xué)探索中，加速了體育進(jìn)步的步伐。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;多樣化教學(xué);實(shí)施策略

小學(xué)體育目標(biāo)在于加強(qiáng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，讓學(xué)生養(yǎng)成競(jìng)技的體育精神。學(xué)生學(xué)習(xí)體育可以使得他們自身的人生觀更加豐富，擁有樂(lè)觀積極的心態(tài)，使得他們自身的綜合素養(yǎng)得以提升。這就需要老師在教學(xué)中要側(cè)重學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，善于采用不同的教學(xué)手段，給學(xué)生提供多樣化的體育課堂，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)打下牢固的基礎(chǔ)。當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)仍然存在些許問(wèn)題，使得學(xué)生的發(fā)展受到了障礙，需要老師來(lái)幫助解決。老師從參與體驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)探究法與合作交流法幾方面出發(fā)，對(duì)小學(xué)體育進(jìn)行了有效的教學(xué)探索。

一、在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師實(shí)施參與體驗(yàn)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性

在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中實(shí)施參與體驗(yàn)法能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使得學(xué)生樂(lè)意投入到體育課堂教學(xué)當(dāng)中，爭(zhēng)取不依賴?yán)蠋?，勇于施展他們自身的風(fēng)采。老師在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中實(shí)施參與體驗(yàn)法，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生展開(kāi)體育實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉。

例如，教學(xué)人教版小學(xué)體育與健康“跳繩”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師為了加強(qiáng)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶與內(nèi)臟技能的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的心肺功能與腸胃功能，號(hào)召學(xué)生進(jìn)行跳繩活動(dòng)，使得學(xué)生在跳繩學(xué)習(xí)中體會(huì)參與體育實(shí)踐的愉悅和趣味。學(xué)生剛聽(tīng)說(shuō)是跳繩運(yùn)動(dòng)，都感覺(jué)非常容易，沒(méi)有太重視。老師掌握到學(xué)生的這種情況之后，先帶領(lǐng)學(xué)生感受了一下跳繩運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種看起來(lái)很容易的跳繩，在實(shí)踐中容易出現(xiàn)手搖繩、腳跳躍等方面的動(dòng)作錯(cuò)誤，像搖繩時(shí)會(huì)出現(xiàn)手內(nèi)旋、搖繩不連貫或手用力不均勻造成的搖繩間斷等現(xiàn)象。跳繩并不是聽(tīng)話的“洋娃娃”，它也要求進(jìn)行耐心學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。然后，老師率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)腳跳短繩運(yùn)動(dòng)，使得學(xué)生的腿部力量增強(qiáng)，使學(xué)生上下肢能夠協(xié)調(diào)配合運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)過(guò)程當(dāng)中，慢慢掌握了跳繩的規(guī)則，了解了較多的跳繩技巧，使得他們參與體育鍛煉的自信心及主動(dòng)性得到增強(qiáng)。就這樣，老師通過(guò)選用參與體驗(yàn)法進(jìn)行體育教學(xué)，使得學(xué)生參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)增加，使得學(xué)生在體育訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中受到了更充分的體育鍛煉。

二、在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師實(shí)施發(fā)現(xiàn)探究法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主性

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師在體育教學(xué)中采用發(fā)現(xiàn)探究法，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量，幫助學(xué)生建立施展的舞臺(tái)，使得學(xué)生在探索中深刻挖掘他們自身的潛在力量，提升他們的自主性。體育教師在實(shí)施發(fā)現(xiàn)探究法進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，要圍繞實(shí)際體育教學(xué)內(nèi)容，見(jiàn)縫插針地為學(xué)生設(shè)計(jì)探究性的任務(wù)，使得學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程當(dāng)中努力增強(qiáng)自身的探究能力。

例如，在進(jìn)行人教版小學(xué)體育與健康“運(yùn)動(dòng)前后的飲食衛(wèi)生”教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，老師為了讓學(xué)生了解飲食衛(wèi)生的重要性，掌握運(yùn)動(dòng)前后不當(dāng)?shù)娘嬍承袨橐鸬纳眢w的不良反應(yīng)，掌握運(yùn)動(dòng)前后合理的飲食方法，老師組織學(xué)生對(duì)平常所見(jiàn)的不良飲食衛(wèi)生行為及引起的后果進(jìn)行匯總，并給學(xué)生們講解怎樣預(yù)防這種后果。學(xué)生們充分借用學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)資源，翻閱很多的書(shū)籍，整理了大量的飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)，懂得了合理飲食能夠有益于生命健康，加速生長(zhǎng)發(fā)育，防止抵抗疾病。深刻理解了健康的飲食習(xí)慣及不良的飲食習(xí)慣對(duì)身體的影響，意識(shí)到偏食與挑食對(duì)身體健康帶來(lái)的危害，學(xué)生們都決定表示以后要合理膳食，盡可能地保障身體的正常發(fā)育。老師通過(guò)在體育教學(xué)中實(shí)施發(fā)現(xiàn)探究法，增強(qiáng)了學(xué)生的自主探究意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性。

三、在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師實(shí)施合作交流法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

體育老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中實(shí)施合作交流法，能夠使得學(xué)生之間的距離拉近，學(xué)生之間友好溝通，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)。體育老師在實(shí)施合作交流法時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生一同參與同一項(xiàng)體育活動(dòng)，讓學(xué)生們感受合作的愉悅心情。

例如，教學(xué)人教版小學(xué)體育與健康“乒乓球”知識(shí)點(diǎn)過(guò)程當(dāng)中，老師把學(xué)生分成不同的小組，接著告訴學(xué)生們學(xué)完乒乓球相關(guān)知識(shí)后展開(kāi)比賽活動(dòng)，根據(jù)小組成員得分情況對(duì)小組排列名次。學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)要排列名次，斗志被激發(fā)起來(lái)了，學(xué)生們都決心要奪得第一名，體育課堂氣氛在學(xué)生們的“相互喊話”中變得熱鬧了許多，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性頓時(shí)高漲起來(lái)，促使老師馬上進(jìn)行新課教學(xué)。老師于是引領(lǐng)學(xué)生深層次掌握了乒乓球的發(fā)球與推擋技術(shù)，學(xué)習(xí)了正手攻球的技術(shù)。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)乒乓球過(guò)程之中養(yǎng)成了互幫互助的良好品質(zhì)，感受到了學(xué)習(xí)乒乓球的愉快心情。整堂體育課在學(xué)生制定小組目標(biāo)、強(qiáng)加練習(xí)及學(xué)習(xí)球技等的過(guò)程中進(jìn)行著，學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中增強(qiáng)了他們自身手腕的靈活性及控球的能力，提升了乒乓球技巧。老師通過(guò)在體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施合作交流法，加強(qiáng)了學(xué)生之間的聯(lián)系，提升了學(xué)生之間溝通的能力，加強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師從參與體驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)探究法與合作交流法角度出發(fā)，對(duì)小學(xué)體育多樣化教學(xué)進(jìn)行了有效性的探索活動(dòng)，收到了明顯的教學(xué)效果，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)，綜合素質(zhì)得到提高，體育教學(xué)得以高效開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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