【摘 要】 高校是理論研究創(chuàng)新的主陣地，也是思想活躍的大講堂，是人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)和新理念新思潮的策源地，比其他任何領(lǐng)域都更直接、更系統(tǒng)、更深入地接觸各種社會(huì)思潮和理論體系，各種意識(shí)形態(tài)和社會(huì)思潮地斗爭和沖突在此表現(xiàn)得更加直接。而新中國成立以來，我國高校的意識(shí)形態(tài)內(nèi)容也在不斷的創(chuàng)新，不斷的完善。緊密結(jié)合大學(xué)生思想的新變化、緊密結(jié)合高等教育改革發(fā)展的新實(shí)踐、緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展的新要求、緊密結(jié)合馬克思主義理論中國化的新發(fā)展開展意識(shí)形態(tài)教育工作，是新中國成立以來大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】 高校 意識(shí)形態(tài)教育 內(nèi)容 啟示

一、高校意識(shí)形態(tài)教育的概念及意義

1.1意識(shí)形態(tài)教育的概念

意識(shí)形態(tài)是與一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和政治直接相聯(lián)系的觀念、觀點(diǎn)、概念的總和，包括政治法律思想、道德、文學(xué)藝術(shù)、宗教（神秘特殊的意識(shí)形態(tài)）、哲學(xué)和其他社會(huì)科學(xué)等意識(shí)形式。

1.2高校意識(shí)形態(tài)教育的意義

中國的大學(xué)是社會(huì)主義性質(zhì)的大學(xué)，社會(huì)主義辦學(xué)方向是其必然要堅(jiān)持的方向，社會(huì)主義國家的利益是其必然要捍衛(wèi)的利益，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是其必然要提倡和遵循的核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記指出，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。

二、新中國成立以來高校意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容的過程

新中國的成立，不僅標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨在國家政治社會(huì)生活中領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，同時(shí)也意味著黨的指導(dǎo)思想即將擴(kuò)大為國家主流意識(shí)形態(tài)。但是建國初期中國新民主主義經(jīng)濟(jì)、政治制度決定了這一時(shí)期在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，除了屬于社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)范疇的馬列主義思想以外，各種非馬克思主義思想以及帝國主義思想和封建主義思想殘余同時(shí)并存。[1]隨著黨的十一屆三中全會(huì)的隆重召開，我國進(jìn)入改革開放的新時(shí)期。在改革開放30多年的發(fā)展歷程中，我們黨的思想政治教育在推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。改革開放以來，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)了形形色色的非馬克思主義，我們黨通過與這些非馬克思主義斗爭，鞏固了馬克思主義在高校思想政治教育的指導(dǎo)地位。[2]

三、當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容

3.1高校意識(shí)形態(tài)教育領(lǐng)導(dǎo)工作的內(nèi)容

在現(xiàn)在高校中，黨委書記、校長既要當(dāng)懂教育的政治家，又要當(dāng)講政治的教育家，在意識(shí)形態(tài)工作中把主要責(zé)任擔(dān)負(fù)起來。在關(guān)于工作部署上，不同的單位、不同的群體有不同的情況，也應(yīng)有不同的工作辦法。[3]在堅(jiān)決貫徹中央要求的同時(shí)，高校要深入進(jìn)行分析研究。在制度的嚴(yán)格管理上，不少高校管理存在失之于軟、失之于松的現(xiàn)象。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的管理任何時(shí)候都不能放松。[4]

3.2 高校意識(shí)形態(tài)教育對(duì)教師思想工作的內(nèi)容

在高校，如何抓好意識(shí)形態(tài)工作，關(guān)鍵要看教師隊(duì)伍。教師的思想狀態(tài)，常常決定了他所教學(xué)生的思想取向。從某種程度上來講，對(duì)學(xué)生影響最大的是老師。抓高校意識(shí)形態(tài)，重點(diǎn)應(yīng)做好教師的思想工作，尤其是青年教師的思想工作。

3.3 高校對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容

3.3.1樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)期的首要學(xué)習(xí)任務(wù)。聯(lián)系社會(huì)生活的實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生思想的實(shí)際，在學(xué)生中進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育。這就要求針對(duì)不同年級(jí)、不同層次、不同思想狀況的同學(xué)，分層分批進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。

3.3.2重視人格修養(yǎng)教育

一是以誠信為本，誠信為道德素質(zhì)之首，沒有誠信，就毫無道德可言。對(duì)于誠信教育這方面，首先應(yīng)教育學(xué)生要誠實(shí)守信。教師要用良好的道德形象取信于學(xué)生，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。二是獨(dú)立人格的培養(yǎng)。高校意識(shí)形態(tài)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)自己獨(dú)立人格的同時(shí)，還要加強(qiáng)集體主義觀念的培養(yǎng)，二者相互依存，共同促進(jìn)。

3.3.3把立德樹人落實(shí)到學(xué)校教育

在高校，意識(shí)形態(tài)工作一定要落到育人，落實(shí)到培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，將立德樹人落實(shí)到學(xué)校教育的全過程。改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)，突出家國情懷、社會(huì)關(guān)愛、人格修養(yǎng)等主題。充實(shí)教材，組織編寫思想政治理論課社情教學(xué)案例，圍繞宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，收集生動(dòng)的故事，供教師、學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中參考。抓好網(wǎng)絡(luò)育人，加強(qiáng)學(xué)校主題網(wǎng)站建設(shè)，包括抓好學(xué)校微博、微信、微視頻等新媒體建設(shè)、管理，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。組織教師多形式參與學(xué)生微博、微信圈和QQ群，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面引導(dǎo)作用，積極傳播網(wǎng)上正能量。抓好實(shí)踐育人，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)，倡導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生到農(nóng)村、企業(yè)、軍營和社區(qū)去，通過參加勞動(dòng)、開展志愿服務(wù)等，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化對(duì)社情民意的了解，增進(jìn)對(duì)黨和人民的感情。

四、高校意識(shí)形態(tài)教育的分析與思考

切實(shí)抓好意識(shí)形態(tài)工作不放松、不動(dòng)搖。要始終保持警惕，樹立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，把加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作貫穿學(xué)校工作的始終，研究新情況，解決新問題，幫助青年學(xué)生健康成長，把學(xué)校這個(gè)意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地建設(shè)好、管理好。因此，高校要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，深入研究當(dāng)代大學(xué)生思想活動(dòng)的新情況、新特點(diǎn)，探索新形勢(shì)下做好意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律和辦法，增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的吸引力親合力，使社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)真正深入人心。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 曹開華；詹歡；；建國以來我國高校思想政治理論課教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的變革與發(fā)展[J]；黨史文苑；2009年12期

[2] 張耀燦， 曹清燕. 建國60年來高校思想政治教育的基本經(jīng)驗(yàn)[J]. 思想理論教育，2009（17）：6-13.

[3] 佘雙好. 改革開放以來思想政治教育的基本經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展趨勢(shì)[J]. 思想理論教育，2009（01）：27-33.

[4] 羅建平；高等學(xué)校思想品德課程建設(shè)的歷史沿革[J]；河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）；2005年05期

作者簡介：熊梓伊，1991年8月24日，女，在讀研究生。研究方向：思想政治教育。