楊麗敏

摘 要：基層黨建是高職院校發(fā)展當(dāng)中的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，但就目前來說，高職院?；鶎狱h建在實(shí)際工作開展中還存在著一定的問題，并因此對黨建工作效果產(chǎn)生了一定的影響。對此，即需要能夠積極做好黨建工作建設(shè)，以創(chuàng)新方式的應(yīng)用保障開展效果。在本文中，將就新時(shí)代背景下高職院?；鶎狱h建創(chuàng)新進(jìn)行一定的研究。

關(guān)鍵詞：高職院校；基層黨建；創(chuàng)新

1. 引言

在社會不斷發(fā)展、我國職業(yè)教育工作不斷深化的過程中，我國的高職院校也因此進(jìn)入到了重要的內(nèi)涵發(fā)展時(shí)期，并因此使基層黨建工作成為了高職院校具體發(fā)展與改革當(dāng)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。在新的發(fā)展環(huán)境當(dāng)中，即需要高職院校能夠嚴(yán)格根據(jù)上級黨建工作部署，在對基層工作當(dāng)中存在困境與不足進(jìn)行認(rèn)真梳理的基礎(chǔ)上有針對性的進(jìn)行改進(jìn)，以創(chuàng)新方式的應(yīng)用保障基層黨建工作的開展效果。

2. 工作困境

同普通本科院校相比，高職院校所具有的黨委職能部門數(shù)量少，在黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)方面存在一定的不足，主要體現(xiàn)在黨建工作經(jīng)驗(yàn)欠缺、在實(shí)踐方面缺少研究、隊(duì)伍力量薄弱以及缺少完善的政策制度等。同時(shí)，在現(xiàn)今市場經(jīng)濟(jì)體制沖擊、經(jīng)濟(jì)全球化以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，很多基層黨務(wù)人員在新環(huán)境下沒有形成科學(xué)的思想認(rèn)識，并因此無法對新形勢當(dāng)中的黨建工作需求相適應(yīng)，其主要存在問題有：第一，重視程度不足。在部分高職院校當(dāng)中，其在實(shí)際工作開展中對于基層黨建工作沒有形成充足的認(rèn)識，經(jīng)常會因此出現(xiàn)中心工作同黨建工作“兩張皮”情況，在實(shí)際改革實(shí)踐當(dāng)中，不僅沒有將黨的理論作為重要的指導(dǎo)思想，且缺少系統(tǒng)的研究預(yù)防分析，沒有嚴(yán)格的按照要求將高職院校教學(xué)改革、基層黨建工作開展與人才培養(yǎng)進(jìn)行密切的聯(lián)系，并因此在實(shí)際工作當(dāng)中缺少合理性。在隊(duì)伍建設(shè)方面，現(xiàn)有的黨建隊(duì)伍存在嚴(yán)重的缺編情況，不僅沒有將黨建人員培訓(xùn)納入到黨委工作內(nèi)容當(dāng)中，也缺少實(shí)際對于現(xiàn)有基層黨建人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)以及理論教育，且在實(shí)際工作開展中也存在較為突出的重視部署而忽視監(jiān)督的情況，沒有對黨建工作的實(shí)效性進(jìn)行體現(xiàn)，在實(shí)際工作中也缺少政策與制度的指導(dǎo)；第二，缺少戰(zhàn)斗堡壘作用。在部分基層黨組織工作開展中，沒有充分發(fā)揮出自身的戰(zhàn)斗堡壘以及服務(wù)功能作用，部分人員并不愿意從事黨務(wù)工作，將更多的工作精力放在了具體業(yè)務(wù)方面，而在黨建方面則存在了一定的輕視情況。部分人員在實(shí)際黨建工作中缺少主動思考，在具體措施與辦法方面缺少創(chuàng)新。而在部分黨組織中，在教工黨員基數(shù)較大的情況下，則將工作重點(diǎn)放在了學(xué)生群體中，而在青年教師黨員發(fā)展方面則存在了一定的不足，也將對黨建工作開展效果產(chǎn)生了較大的影響；第三，缺少先鋒模范意識。部分院?；鶎狱h組織在工作開展中過于注重表面，即更多的開展容易出成績以及場面熱鬧的活動，而在黨員教育管理等方面卻存在著一定的不足，沒有對黨員的先鋒模范作用進(jìn)行發(fā)揮，并使其在自身要求方面存在不足。部分黨員缺少黨性意識，缺少全局觀念以及工作熱情，都是其意識方面問題的表現(xiàn)；第四，黨建工作水平較低。部分院校基層黨組織在黨建工作流程以及業(yè)務(wù)方面存在不規(guī)范以及不熟悉的情況，沒有充分的了解黨員發(fā)展、民主評定、換屆選舉、基層黨組織工作職責(zé)以及組織關(guān)系管理等內(nèi)容，在實(shí)際工作當(dāng)中，基層黨建工作者存在不思進(jìn)取以及得過且過的情況，依然按照老舊的方式開展黨建工作，而沒有針對學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)生喜好對新的黨建方式進(jìn)行探索與應(yīng)用，并因此對黨建工作開展效果產(chǎn)生影響。

3. 創(chuàng)新思路方式

針對上述黨建工作存在困境，即需要能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新思路方法，形成新時(shí)代背景下高職院校黨建工作新路向建設(shè)：

3.1 強(qiáng)化責(zé)任意識

作為基層黨組織書記，需要能夠?qū)h建工作方針進(jìn)行充分的貫徹與落實(shí)，對黨建工作當(dāng)中的責(zé)任進(jìn)行真正的承擔(dān)，將高職院?？茖W(xué)教研建設(shè)以黨建工作進(jìn)行密切的結(jié)合，在對相互促進(jìn)、相互滲透工作局面形成的基礎(chǔ)上對基層黨建工作所具有的促進(jìn)以及保障作用進(jìn)行充分發(fā)揮，對基層黨組織的感召力以及親和力進(jìn)行提升。首先，需要定期做好基層黨建工作專項(xiàng)評議考核，根據(jù)具體考核結(jié)果對黨組書記工作成績、工作作風(fēng)、政治扎實(shí)程度以及工作稱職評價(jià)的關(guān)鍵內(nèi)容。其次，需要做好基層黨組織的書記項(xiàng)目開展，在以德樹人的基礎(chǔ)上同高職院校實(shí)際情況結(jié)合，在對工作難點(diǎn)進(jìn)行積極破解的基礎(chǔ)上做好工作機(jī)制完善，從創(chuàng)新工作思路以及解決投入保障等方面入手開閘工作，積極聯(lián)系實(shí)際開展特色工作、樹立專門的工作法。在此過程中，黨組織書記需要親自負(fù)責(zé)謀劃與推進(jìn)，保障黨建工作開展質(zhì)量。最后，要由書記帶頭做好黨實(shí)踐與理論相關(guān)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)與研究，將黨的相關(guān)理論作為資深改革活動開展當(dāng)中的指導(dǎo)思想，對組織建設(shè)、責(zé)任追究、黨員發(fā)展以及組織建設(shè)等相關(guān)制度進(jìn)行建立與實(shí)施，以此對黨建工作的規(guī)范化建設(shè)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。

3.2 拓展黨建平臺

高職院校在實(shí)際工作開展中，需要能夠?qū)ψ陨韮?yōu)勢與特點(diǎn)進(jìn)行充分利用，以多種措施的應(yīng)用對師生黨員的主動性以及積極性進(jìn)行調(diào)動，在做好基層黨建工作平臺拓展的基礎(chǔ)上保障工作開展效果：第一，加強(qiáng)組織建設(shè)。通過黨建課堂開設(shè)、主題活動舉辦以及黨性活動開展等方式對黨建工作的科學(xué)發(fā)展進(jìn)行實(shí)現(xiàn)；第二，對黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺進(jìn)行建立與拓寬，在對互聯(lián)網(wǎng)計(jì)劃書積極應(yīng)用的基礎(chǔ)上通過手機(jī)黨課微課、信息管理系統(tǒng)以及黨建成果展示等方式豐富工作方法，對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下黨建工作的途徑與方式進(jìn)行探索；第三，優(yōu)化志愿者服務(wù)模式，使學(xué)生能夠在具體服務(wù)當(dāng)中將理論實(shí)現(xiàn)對實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。也可以積極開展幫扶工作，通過深入社區(qū)幫扶、困難學(xué)生幫扶等方式的開展使黨員師生能夠從中獲得較高的責(zé)任感以及榮譽(yù)感，同時(shí)實(shí)現(xiàn)黨組織凝聚力的提升；第四，充分發(fā)揮工委作用，要求老黨員以及老黨務(wù)工作者能夠參與到基層黨組織建設(shè)當(dāng)中，使其在新環(huán)境下充分的發(fā)揮作用。

3.3 營造創(chuàng)新氛圍

在新的社會形勢以及黨建任務(wù)背景下，高職院校黨員在更多方面具有先鋒模范作用的體現(xiàn)，包括有堅(jiān)定信念、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)以及奮發(fā)進(jìn)取等等，以此積極帶動周邊群眾能偶對好的工作范圍進(jìn)行形成。具體來說，需要從以下方面入手：第一，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，將工作以及壓力下沉到一線，對科研、教學(xué)以及學(xué)術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中可能發(fā)生的腐敗問題進(jìn)行積極的應(yīng)對；第二，做好師德師風(fēng)建設(shè)，要求全體教師都能夠愛崗敬業(yè)、為人師表、廉潔從教，嚴(yán)格杜絕出現(xiàn)違反要求的情況；第三，需要做好黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)，在充分聯(lián)系黨員實(shí)際的基礎(chǔ)上對管理服務(wù)、志愿服務(wù)、學(xué)生黨員以及教書育人等責(zé)任區(qū)進(jìn)行建設(shè)，最大程度發(fā)揮其作用。

3.4 凸顯育人特色

在新的社會發(fā)展背景下，高職院校需要能夠充分把握自身優(yōu)勢與特點(diǎn)，在將文化育人相關(guān)理念融入到其中的基礎(chǔ)上對基層黨建工作方法進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化處理。首先，職工黨員需要在人文、卓越精神的引領(lǐng)下做好大學(xué)學(xué)術(shù)、行為以及精神文化先鋒的擔(dān)當(dāng)，在對其批判思維以及求知欲望進(jìn)行培養(yǎng)的基礎(chǔ)上做好其成功、成人教育；其次，需要聯(lián)系實(shí)際做好育人綱領(lǐng)的制定，在基層黨建工作當(dāng)中對文化在社會實(shí)踐能力增強(qiáng)、思想教育體現(xiàn)方面的路徑方法進(jìn)行探索；最后，需要積極做好教育模式內(nèi)涵的豐富，以多種方式的應(yīng)用推動黨支部建設(shè)。

4 .結(jié)束語

在上文中，我們對新時(shí)代背景下高職院?；鶎狱h建創(chuàng)新進(jìn)行了一定的研究。在未來工作中，需要高職院校能夠?qū)h建工作引起重視，在聯(lián)系高職教育實(shí)際的基礎(chǔ)上通過多種措施的應(yīng)用創(chuàng)新工作方式方法，不斷提升黨建工作效果。

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（作者單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 益陽 413001）