易家輝

摘 要：體育教師認知水平不高，訓練內(nèi)容陳舊乏趣，訓練形式泥于常規(guī)，訓練氛圍不夠濃厚，共同制約著學生體育訓練興趣培養(yǎng)。高校要基于上述制約因素，優(yōu)化體育教師綜合素質(zhì)，與時俱進，豐富體育訓練內(nèi)容，探尋多樣求活的訓練形式，營造民主、和諧的訓練氛圍，全面激發(fā)學生體育學習興趣。

關(guān)鍵詞：高校；體育；興趣；路徑

俗話說，興趣是最好的老師。目前高校體育訓練效率較低，究其原因，學生訓練興趣不濃是一個關(guān)鍵原因。高校體育教師要進一步提升學生興趣培養(yǎng)認識，培養(yǎng)學生參與體育訓練的興趣將保障體育訓練順利實施，不斷提升體育訓練效率，激發(fā)學生學習潛能，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展。培養(yǎng)學生興趣需要我們從制約學生興趣的成因入手，尋求學生興趣培養(yǎng)的有效路徑。

一、高校體育訓練中制約學生興趣培養(yǎng)的因素

高校體育訓練中制約學生興趣培養(yǎng)的因素是多樣的，主要受教師、訓練內(nèi)容、形式與氛圍等因素影響。

（一）教師認知水平不高

高校體育教師認知水平是制約學生興趣培養(yǎng)的重要因素，目前不少體育教師眼中有課程，缺乏學生視野，導致教師在教學中忽視學生興趣培養(yǎng)，往往是老思想、老路子，教學理念落后，缺乏創(chuàng)新的主動性，不能根據(jù)新時期學生訓練需求與認知特點，優(yōu)化訓練設施，優(yōu)化訓練內(nèi)容等，優(yōu)化教師素質(zhì)是培養(yǎng)學生興趣亟待解決的突出問題。

（二）訓練內(nèi)容陳舊乏趣

高校體育訓練內(nèi)容關(guān)系到課程目標的達成，也直接影響到學生訓練興趣培養(yǎng)。目前，不少體育教師在實施訓練時，教學內(nèi)容主要以教材為主，缺乏時代意識，不能將新的訓練動作、技術(shù)要領(lǐng)等融入到訓練中，基于學生興趣培養(yǎng)的訓練內(nèi)容開發(fā)力度不足，需要高校教師根據(jù)學生興趣培養(yǎng)需要不斷創(chuàng)新訓練內(nèi)容。

（三）訓練形式泥于常規(guī)

高校體育訓練中教師采用的訓練形式折射出教師的教學智慧，也影響到學生興趣激發(fā)與培養(yǎng)。目前，不少體育教師在訓練教學中存在嚴重的經(jīng)驗主義思想，訓練形式泥于常規(guī)，缺乏創(chuàng)新意識，單一化的訓練形式不但枯燥，而且反復的訓練容易造成訓練疲勞感，需要根據(jù)學生認知特點與課程內(nèi)容創(chuàng)新訓練形式。

（四）訓練氛圍不夠濃厚

不少高校體育教師忽視訓練氛圍營造，教師往往居高臨下，學生被動接受，師生之間的互動不充分，基于學生主體、教師主導的民主和諧的課堂氛圍尚未形成。體育訓練氛圍的缺失導致體育學習中，學生主體性得不到凸顯，教師對學生的親和力不足，制約了學生體育訓練中學習興趣培養(yǎng)。

二、高校體育訓練中學生興趣培養(yǎng)的有效路徑

高校體育訓練中，學生興趣培養(yǎng)需要我們基于制約學生興趣培養(yǎng)的因素，多措并舉、多管齊下，全面拓展學生興趣培養(yǎng)的有效路徑。

（一）優(yōu)化教師綜合素質(zhì)

教師是高校體育訓練的主導者，教師的素質(zhì)直接影響到體育訓練效率，也直接影響著學生興趣培養(yǎng)。高校要進一步優(yōu)化教師綜合素質(zhì)，重點提升教師認知水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。教師認知水平的發(fā)展，要強化體育教師職業(yè)認同感，從而激發(fā)教師教研意識，在體育訓練中強化學生興趣培養(yǎng)意識；在教師專業(yè)發(fā)展上，要重點提升教師理論聯(lián)系實踐的能力，運用科學的教學方法指導體育訓練，培養(yǎng)學生興趣。

（二）教學內(nèi)容與時俱進

在教學內(nèi)容選擇上，教師要突破教材示束縛，建立大資源觀，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+資源與技術(shù)優(yōu)勢，使體育訓練內(nèi)容與時俱進。體育訓練內(nèi)容選擇要突出以下幾個重點：合理開發(fā)校本資源培養(yǎng)興趣。各個高校在長期發(fā)展中，形成了自身的特色，高校體育教師要進一步開發(fā)校本資源，融入新內(nèi)容，貼近學生生活實際；其次，注重體育訓練資源共享培養(yǎng)興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代下，網(wǎng)絡資源豐富，高校體育教師要進一步強化資源意識，根據(jù)體育教學內(nèi)容合理選擇網(wǎng)絡資源，并實現(xiàn)網(wǎng)絡資源校本化，融入趣味化元素，激發(fā)學生參與體育訓練的興趣。

（三）訓練形式多樣求活

死板枯燥的訓練形式顯然難以激發(fā)學生學習興趣，這就需要高校體育教師進一步優(yōu)化體育教學形式，追求多樣化、靈活的訓練形式。體育訓練形式要做到內(nèi)容與形式的有機吻合，迎合學生體育訓練需求。例如在體育訓練中，我們可以借鑒體育娛樂節(jié)目的形式組織體育訓練，引入體育競賽、闖關(guān)等形式，激發(fā)學生參與體育訓練的興趣。

（四）營造民主訓練氛圍

良好的學習氛圍將對學生體育訓練起到潛移默化的熏陶作用，高校體育教師要善于營造和諧、民主的體育訓練氛圍。例如，教師可以利用多媒體視頻，為學生體育訓練搭建場景，激發(fā)學生參與訓練的興趣；教師還要善于構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系，師生以平等的角色參與到體育訓練中，消除師生之間的距離感，增強教師親和力，從而達到“親其師，信其道”的美好境界。

三、結(jié)語

總之，學生興趣培養(yǎng)將有助于激活學生潛能、提升高校體育訓練教學的有效性。高校體育教師要進一步提升教學認識水平，強化學生興趣培養(yǎng)的意識，根據(jù)當前制約學生體育訓練興趣培養(yǎng)的因素，采取有效的應對措施，調(diào)動學生主觀能動性，全面提升高校體育教學效率，向社會輸送全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

[參考文獻]

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（作者單位：廣東南方職業(yè)學院， 廣東 江門 529000）