陳瓊

【摘 要】

現(xiàn)階段，隨著社會的發(fā)展，我國的醫(yī)療水平的發(fā)展也有了很大的提高。我國國民的生活水平質(zhì)量也在不斷提高，當(dāng)人們不再為了溫飽問題發(fā)愁的時(shí)候，人們開始更加關(guān)注自己的生活質(zhì)量，在這樣的情況下，人們對于自身的健康問題更加的關(guān)注，因此，在現(xiàn)在的市場中健康管理中心越來越受到關(guān)注，對于其中的健康教育國家更是給予了很大的支持，但是我們同時(shí)也知道，現(xiàn)在的健康管理中心中也存在著如同醫(yī)生與患者之間的一些不和諧的關(guān)系，一些人們對于部分管理中心的護(hù)理工作不滿意，同樣，也存在一些護(hù)理人員不能夠很好的勝任這份工作，造成工作方面的失誤，這些都會影響到現(xiàn)在的護(hù)理人員和被護(hù)理者之間的關(guān)系，因此，本文將對健康管理中心護(hù)理健康教育的實(shí)施作用進(jìn)行簡單的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】 影響護(hù)理健康教育；有效實(shí)施；相關(guān)因素；對策

【中圖分類號】 R197.324

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】

B 【文章編號】1005-0019（2018）16-194-01

隨著護(hù)理觀念和護(hù)理模式的改變，健康教育逐漸成為其重要組成部分，也是現(xiàn)代醫(yī)院為滿足患者健康需求而賦予護(hù)士的重要職責(zé)，在工作中雖然健康教育已普及，但在深度和廣度上不夠，教育效果不樂觀。根據(jù)我院在實(shí)施健康教育過程中遇到的難點(diǎn)，找出阻礙因素及干預(yù)對策，總結(jié)如下。

1 健康管理中心護(hù)理健康教育的實(shí)施作用

1.1 方法

一般比較保守的成為傳統(tǒng)組，他們一般使用的方法都比較常見，就是用傳統(tǒng)的方法對病人進(jìn)行基礎(chǔ)的身體檢查，并且按照傳統(tǒng)的流程對病人的身體進(jìn)行分析和治療。而另外一個(gè)被稱為健康教育組，他們會根據(jù)病人自身的實(shí)際情況來給他們提供更有針對性的治療方案。（1）建立檔案。為服務(wù)對象專屬于他們的建立健康檔案。將他們的基本信息都收集起來，包括他們基本的生活狀況，有沒有家族遺傳病等都要進(jìn)行收集和了解，以便對他們的身體得出一個(gè)概括的描述，當(dāng)服務(wù)對象的身體出現(xiàn)問題時(shí)可以有大概的檢查方向。（2）健康教育。對服務(wù)對象多進(jìn)行有關(guān)健康知識的普及，引導(dǎo)他們用健康的生活方法來保證自己的身體健康。最好對服務(wù)對象進(jìn)行有針對性的服務(wù)，比如在了解到有哪些原因會導(dǎo)致服務(wù)對象的健康有損害時(shí)在檔案中著意標(biāo)注，并經(jīng)常對服務(wù)對象就這些原因進(jìn)行檢查；改變他們生活上不好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們用健康的生活方法來保證自己的身體健康。例如：多做戶外運(yùn)動、休息飲食習(xí)慣等；平時(shí)多對服務(wù)對象進(jìn)行一些常見且高發(fā)病的檢查，例如：三高。如果發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重異常情況應(yīng)該馬上到附近的醫(yī)院進(jìn)行更詳細(xì)的檢查和治療。

1.2 觀察指標(biāo)

兩服務(wù)對象進(jìn)行分組來調(diào)查他們對生活和工作上的有關(guān)健康知識的了解情況。通常情況下是采用問卷調(diào)查的形式來了解一下我國國民對生活和工作上健康知識的了解情況自己對我國從事有關(guān)醫(yī)療工作員工的看法。這種調(diào)查方法會有一套打分的公式，研究者可以根據(jù)這些公式來了解我國現(xiàn)階段的醫(yī)療發(fā)展情況以及國民的態(tài)度和需求。一邊對我國未來的發(fā)展事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

使用有關(guān)的特定系統(tǒng)來進(jìn)行有關(guān)的統(tǒng)計(jì)和分析。這種方法更精確，得到的結(jié)論更符合實(shí)際。

2 結(jié)果

2.1 這兩個(gè)分組的服務(wù)對象得出的結(jié)果有明顯的差

別，不管是對生活和工作上的健康情況的了解情況還是他們整體的生活狀況，傳統(tǒng)組要明顯比另一組弱，而他們的不同在統(tǒng)計(jì)學(xué)上也并不是沒有意義。

2.2 兩組體檢者對護(hù)理方面服務(wù)的滿意程度的對比

從調(diào)查中可以看出，服務(wù)對象中健康組中的人對估計(jì)方面的滿意程度要明顯高于另一組，這跟他們的生活水平應(yīng)該有一定的原因。而且這種差別在統(tǒng)計(jì)學(xué)上也并不是沒有意義的。

2.3 而且這兩組服務(wù)對象在醫(yī)患糾紛問題上的發(fā)生情況明顯前一組的發(fā)生情況更多一些，并且在健康知識的普及問題上也出現(xiàn)了同樣的情況。兩組均順利完成本次體檢服務(wù)，但是研究組體檢總時(shí)間顯著少于對照組，研究組自擬護(hù)理滿意度量表評分顯著高于對照組。

3 討論

曾經(jīng)就有人做過有關(guān)疾病預(yù)防的研究，結(jié)果表明，人們的疾病當(dāng)中，有一部分可以通過預(yù)防等方式來避免患病，有一些疾病可以在病情還不嚴(yán)重的時(shí)候及時(shí)的在正規(guī)的機(jī)構(gòu)加以治療進(jìn)而得到痊愈，還有一些疾病，在剛剛發(fā)現(xiàn)的時(shí)候及時(shí)地調(diào)整誘發(fā)疾病的不良習(xí)慣，對這些習(xí)慣進(jìn)行改變來得到有效的控制。而我們對服務(wù)對象進(jìn)行經(jīng)常性的檢查就是為了及早的發(fā)現(xiàn)病情以便于進(jìn)行及時(shí)的治療和預(yù)防。并且在正規(guī)的地方進(jìn)行檢查在設(shè)備方面和醫(yī)療技術(shù)方面是很有保障的。而且一旦有突發(fā)情況可以及時(shí)地進(jìn)行有效的解決。在健康知識的普及當(dāng)中，大規(guī)模的授課可以對服務(wù)對象在生活和工作上提出更健康有效的方式，進(jìn)而對服務(wù)對象的自主改變起到了良好的作用。在這次的研究當(dāng)中，前一組用的是一般的方式來對服務(wù)對象進(jìn)行常規(guī)的身體檢查，而另一組則是針對每一個(gè)服務(wù)對象進(jìn)行有針對性的身體檢查，意料之中，用兩種不同的方式對服務(wù)對象進(jìn)行檢查，兩組服務(wù)對象對這次的檢查態(tài)度也不一樣。結(jié)果表明，前一組的態(tài)度明顯更不滿于后一組，而后一組則是很滿意這次的身體檢查。發(fā)生的醫(yī)患糾紛問題數(shù)量也相對減少。并且通過各方面的比較服務(wù)對象對后一組的檢查方式更容易接受和適應(yīng)，取得的效果也比另一組要好，所以后一組的檢查方式應(yīng)該得到更好的發(fā)展。

4 結(jié)語

綜上所述，健康管理中心對體檢者提供常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加用健康教育可顯著縮短體檢所需時(shí)間，有利于維持良好的護(hù)患關(guān)系。這次的健康教育不僅反映了我國國民的身體素質(zhì)情況，也反應(yīng)了我國醫(yī)療事業(yè)當(dāng)中存在的一些弊端和需要改進(jìn)的地方，后一組的健康檢查方法從多方面來分析更適應(yīng)快去發(fā)展中的國民的需要，我國國民可以更適應(yīng)這種檢查方式，并且可以提高我國國民的健康意識，增長健康知識，更全面的解決我國國民的健康問題和對更好品質(zhì)生活的追求。

參考文獻(xiàn)

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