摘 要：在體育這門開放性課程中，課堂秩序能否維持好是衡量體育教師教學(xué)組織能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，所以教師都需努力創(chuàng)新教法，讓他們?nèi)谌霃?qiáng)身健體的節(jié)奏中去。從某種程度而言，體育課堂是“相對自由”的，而在相對自由的前提下又需要遵守一定的課堂紀(jì)律。這就需要從制定課堂教學(xué)條例、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和建立課堂反饋機(jī)制等方面維持課堂紀(jì)律，以提高課堂效率貫徹落實強(qiáng)身健體理念。本文就“維護(hù)秩序”這一話題展開討論，以期能夠讓體育課堂洋溢青春氣息。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂紀(jì)律；貫徹落實；強(qiáng)身健體；理念

一、 引言

小學(xué)生生性好動調(diào)皮，所以管理課堂秩序自然也就成為體育教學(xué)的頭等難題，若體育課不在嚴(yán)明的紀(jì)律的“管轄”之下，那么學(xué)生的安全問題就無法得以保障，何提“落實強(qiáng)身健體理念”一說？所以，在現(xiàn)階段體育教學(xué)中，教師須按照流程來規(guī)范課堂秩序，以防學(xué)生養(yǎng)成散漫自由的惡劣習(xí)慣。

二、 建設(shè)并執(zhí)行特定的課堂教學(xué)條例

俗話說：無規(guī)矩不以成方圓，小學(xué)體育教師也不例外。因此，為了保證課堂“行駛”于一條正常的軌道之上，教師可在課堂伊始明確向?qū)W生闡明自己的課堂的要求，并及時指正他們的一些違反紀(jì)律的行為，從而營造良好的互動氛圍，讓學(xué)生利用開放式的課堂時間釋放學(xué)習(xí)的壓力，舒緩身心。

在展開體育類活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在諸多問題，例如：在練操的過程中，個別男生非但不認(rèn)真對待，甚至交頭接耳、擅自走動等，嚴(yán)重違反了課堂紀(jì)律，并且對其余同學(xué)造成了負(fù)面影響。為了應(yīng)對這一狀況，我認(rèn)為體育教師都需清楚地向?qū)W生表明上課的紀(jì)律要求，對明知故犯的學(xué)生一定嚴(yán)懲不貸。只有課堂風(fēng)氣向積極的方向發(fā)展，才能帶動小學(xué)生自主參與到體育運動中來的情緒，使得體育課堂在“優(yōu)良的秩序”這把保護(hù)傘下妥善運行。

因此，教師首先必須要培養(yǎng)自身優(yōu)秀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，其次需在學(xué)生面前表現(xiàn)出陽光樂觀的形象，用無懈可擊的體育魅力征服每一位學(xué)生，最后還要選取適合兒童的趣味性教學(xué)方法使得課堂氣氛高漲，加速體育課程的學(xué)習(xí)。

三、 教師身體力行，創(chuàng)新教法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)相較于其他學(xué)科而言，雖說相對來說比較輕松簡單，但是教師仍需認(rèn)真對待，因為學(xué)生在體育課堂中的種種表現(xiàn)可以視為他們在課后的所作所為的一個縮影。因此，在為數(shù)不多的體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新教法，尋求更契合小學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)法則，從而挖掘?qū)W生內(nèi)在的運動細(xì)胞。一味地遵循守舊，照本宣科式的教學(xué)只會讓學(xué)生失去對這門學(xué)科的興趣，更加地自由散漫，更容易擾亂課堂秩序，阻礙課堂教學(xué)的效率。體育這門特殊而有趣的學(xué)科更需要一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生對體育對運動的欲望和興趣。

教師作為體育課堂的組織者，一言一行都非常關(guān)鍵，為了維持良好的課堂紀(jì)律，教師要重視身體力行的教學(xué)方法，從言談、舉止、儀容、品行等方面做好表率。同時在與學(xué)生互動的過程中，教師要以熱情打動人心，并照顧每一位學(xué)生的情緒，從而與小學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系。

由此可見，維持體育課堂的秩序是一項任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要教師與學(xué)生之間高度配合，形成互動的默契，只有這樣教師才能保持對開展新型體育活動的熱情，從而創(chuàng)造出更加新穎的教學(xué)方法鍛煉學(xué)生的身體意志。

四、 建設(shè)完整的課堂反饋機(jī)制

不可否認(rèn)，體育教師也有錯誤做法，因此學(xué)生的反饋是激勵教師改正的絕佳手段。只有理性對待學(xué)生的反饋與評價，教師才能吸取既往經(jīng)驗，調(diào)控課堂方向，從而讓學(xué)生都做到遵守秩序。在學(xué)生和教師這兩個角色當(dāng)中都需要聆聽與被聆聽。在課堂教學(xué)中學(xué)生需要聽從老師的教學(xué)方法和建議，以達(dá)到和諧課堂秩序，提高課堂教學(xué)效率的效果；老師也需要及時聽從學(xué)生的意見和評價，以便合理改進(jìn)教學(xué)措施和方法，促進(jìn)師生和諧關(guān)系，改善課堂紀(jì)律。

我認(rèn)為在45分鐘的體育課堂中，教師要頻繁調(diào)整自己的站位，把握大幅度運動的“量”與“度”，以強(qiáng)身健體為目標(biāo)，制定活動的方案。同時當(dāng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)問題時，需聆聽學(xué)生的想法，不可武斷地懲罰學(xué)生，這也是一名體育教師需具備的基本品德風(fēng)范。

秉著學(xué)生是課堂的主人的理念，教師必須將學(xué)生提出的建議作為改善課堂教學(xué)的依據(jù)，只有這樣學(xué)生才能感受到教師對他們的尊重，從而他們也會尊重教師的教學(xué)決定，紀(jì)律課堂也就不言而喻了。

五、 總結(jié)

總之，關(guān)于整治小學(xué)體育課堂風(fēng)氣、改善學(xué)生上課秩序的問題，體育教師必須采取客觀、理智的態(tài)度去解決課堂中的突發(fā)情況，做好表率的作用，并通過科學(xué)、合理的方法開展各類體育活動，讓學(xué)生盡情享受體育運動帶來的無限活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅穎.體育課上如何正確引導(dǎo)調(diào)皮的學(xué)生[J].考試周刊，2018（39）：128+130.

[2]賈天武.正確發(fā)揮體育教學(xué)評價全面促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展[J].課程教育研究，2018（07）：207-208.

[3]王申艷.淺析小學(xué)體育安全教學(xué)的影響因素及完善措施[J].中華少年，2017（29）：173-174.

[4]端坤.更新理念 優(yōu)化課堂 準(zhǔn)確示范 巧設(shè)游戲——小學(xué)體育課堂教學(xué)初探[J].作文成功之路（上），2016（08）：51.

作者簡介：

唐亞駿，江蘇省昆山市，江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)同心小學(xué)。