摘 要：〈正〉“新定義”型問(wèn)題一般是以新課標(biāo)教材內(nèi)容為背景，給出某種新概念、新運(yùn)算（符號(hào)）、新法則（公式）等，學(xué)生在理解相關(guān)新概念、新運(yùn)算（符號(hào)）、新法則（公式）之后，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，結(jié)合已掌握的技能，通過(guò)推理、運(yùn)算等解決問(wèn)題。這種類型的問(wèn)題按其命題背景可分為三種類型：以新課標(biāo)內(nèi)容為背景、以高等數(shù)學(xué)為背景、以知識(shí)交匯為背景。

關(guān)鍵詞：新定義；等和數(shù)列；問(wèn)題

從以上例題可以看出，數(shù)列中的“新定義”問(wèn)題要求學(xué)生掌握基本的知識(shí)基礎(chǔ)，并能運(yùn)用連貫。經(jīng)過(guò)本類問(wèn)題的訓(xùn)練從而加深了，學(xué)生也可以提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，所以我們?cè)诮虒W(xué)中可以適當(dāng)增加此類習(xí)題，從而于潛移默化中提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃加衛(wèi)，徐曉紅.培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的好素材——新定義型數(shù)列[J].中學(xué)數(shù)學(xué)，2005（11）：38-39.

作者簡(jiǎn)介：

圣轉(zhuǎn)紅，安徽省宿州市，安徽省靈璧中學(xué)。