摘 要：“手機”“早戀”“交友不慎”已成為影響高中生學業(yè)成績的三大殺手，手機作為現(xiàn)代科技產(chǎn)物普及到每位高中生手中，尤其是在農(nóng)村的普通高中，手機對于農(nóng)村高中的學生來說弊大于利。如何使學生遠離手機的負面影響，讓手機變成學生學習的助理已經(jīng)成為所有老師與家長的心頭大事。本文從農(nóng)村普通高中的學生中調(diào)查學生使用手機的現(xiàn)狀，分析手機在學生群體中流行的原因，淺析手機對于高中生的負面影響，最后提出具體的解決方案。

關(guān)鍵詞：高中學生；手機現(xiàn)狀；問題；對策

一、 學生生使用手機現(xiàn)狀及手機流行的原因

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，農(nóng)村普通高中學生幾乎人手一部手機。由于農(nóng)村高中地處相對偏僻，而且高中大多要求學生進行住宿制，學生家長出于對學生的擔心，為學生配置了手機，作為通訊工具，方便學生與家長聯(lián)系。但在學生的手中，手機不僅是通訊工具，同時還會用于網(wǎng)上聊天，生活娛樂?，F(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，信息傳播速度快，學生已經(jīng)無法離開手機。

現(xiàn)今科技發(fā)達，手機的制作技術(shù)也越來越好，輕薄靈便，而且其中功能也越來越多，用以滿足多有人的需求。而且學生正處于青春期，思維活躍，手機能夠滿足學生想要探索外面未知世界的好奇心，同時學生對于新鮮事物接受快，手機的不斷更新?lián)Q代也促使學生跟風隨大流。所以在學生中手機十分流行。

二、 手機對農(nóng)村高中生的負面影響

對于成年人來說，手機是必不可少的工作用具，在工作生活中都起著不可缺少的作用。但是在學生中，手機對于學生的影響弊大于利，不僅影響了學生的學習成績，還對于學生的身體健康造成了巨大的傷害，甚至還發(fā)生了危及生命的嚴重事件。

（一） 手機對于身體的危害

手機對于身體的危害在我看來，分為兩部分。第一手機具有輻射。長時間處于手機輻射中，會使學生睡眠質(zhì)量下降，同時看手機，手機中的電磁波對眼睛進行照射，會使眼球發(fā)生病變，使學生近視或加深學生的近視程度。睡覺時手機放置在身邊，手機的輻射依據(jù)持續(xù)著，會造成頭痛，失眠，長時間如此，會使學生的神經(jīng)衰弱，精神不振，還會伴隨著脫發(fā)等現(xiàn)象。而且因為玩手機，現(xiàn)在越來越多的人成為“低頭族”，高中生仍處于身體發(fā)育階段，手機不僅是學生的眼睛，頸椎也隨著長時間的低頭看手機加大了負擔，造成頸椎病等。手機雖然價格變得便宜了，但隨之而來的是廠家的成本控制。手機中的零部件質(zhì)量下降，手機的使用壽命縮短，或是手機電池質(zhì)量低劣，隨時都有可能發(fā)生爆炸的危險。而且手機在使用過程中還可能出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，對于學生的人身安全有很大的威脅。

（二） 影響學習

雖然現(xiàn)在手機價格低廉，但手機對于農(nóng)村高中的學生來說依舊是貴重物品，所以學生都是隨身攜帶。很多學生都將手機帶進課堂。手機的鈴聲和各種手機軟件的提示音，都干擾到了教師的正常教學思路。就算將手機靜音，沒有了聲音的干擾，學生還是抵制不住網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑，用手機上網(wǎng)、看小說、打游戲等。學生專心于手機的玩耍，無心聽課，學習不到知識，當然無法提高學習成績。另一方面學生玩手機，造成成績下滑，學生不在自己身上尋找原因，反而對于學習產(chǎn)生厭惡心理，從此成績一落千丈，無法補救。

而且手機為學生考試作弊提供了便利。傳統(tǒng)的考試作弊多是用紙張?zhí)崆皽蕚浜每荚噧?nèi)容的小抄，費時費力，而手機可以直接連接網(wǎng)絡(luò)，除了可以將所學知識全部收錄到其中，還可以在網(wǎng)上尋找書本上所沒有的考試答案?？荚嚨谋疽馐菫榱藴y試學生對于知識的掌握程度，

作弊行為使得教師無法掌握學生的真實情況，延誤了學生補充自身缺陷的時機，到未來而抱憾。

三、 手機對高中生影響的對策

手機對高中生的負面影響多多，應(yīng)盡早解決其負面影響，將手機的便利之處與學習相結(jié)合，從而加強學生的學習效率。具體可以在學校教學區(qū)屏蔽信號，班主任應(yīng)該與家長做好溝通，取得家長的支持，盡量不讓學生帶手機進入教學區(qū)。帶入教學區(qū)的手機必須處于關(guān)機或靜音狀態(tài)。學校也應(yīng)及時制定與使用手機相關(guān)的校規(guī)校紀，規(guī)范學生在學校中手機的使用。

第一，與家長做好溝通，勸解家長不為學生提供手機，就算給學生買了手機，也應(yīng)該在第一時間將情況告訴班主任老師，便于班主任老師進行監(jiān)督管理。

第二，在無法阻止學生攜帶手機的情況下，可以在學校內(nèi)屏蔽手機信號，學生沒有了網(wǎng)絡(luò)，自然就減少了手機的使用頻率。

第三，加強學校內(nèi)手機不合理使用的懲罰力度。學生在學校內(nèi)的主要任務(wù)是學習，手機可以用于學習助力。如果用手機進行其他活動，如打游戲，看小說等用途，應(yīng)給予警告、沒收手機、點名批評、通告記過等懲罰。對于初犯學生可以予以警告，對于多次警告而屢教不改的學生除記過外，還應(yīng)該及時與家長進行溝通，讓家長將學生的手機直接帶回家中，有事情可以直接聯(lián)系班主任老師等方法。

四、 結(jié)語

手機作為一種通訊工具和媒體平臺本身并沒有什么利與弊，關(guān)鍵在于高中生怎么用它。在保障學校正常教育教學秩序，保證學生的學習時間的前提下，規(guī)范學生的行為，讓學生正確使用手機。

參考文獻：

[1]陳建業(yè).試析當前高中生手機使用帶來的問題與解決對策[J].才智，2017（23）：170.

[2]李慶元.試論高中生使用手機的現(xiàn)狀與影響[J].成才之路，2017（09）：31.

[3]張光亮，汪能兵，金玉松.手機——高中生的“精神鴉片”——高中生手機問題淺探[J].中華少年，2016（26）：17-18.

作者簡介：

劉路瓊，四川省宜賓市，四川省宜賓縣第一中學校。