喬學蘭

摘要：計算機專業(yè)在中職院校實踐期間，可運用案例教學法實現(xiàn)學生更好學習計算機專業(yè)，使學生于教學期間能對相關(guān)的知識進行參與其中，進而使學生的學習其綜合體驗得以提高，同時為學生學習計算機專業(yè)創(chuàng)造良好的條件。因此教學活動期間，關(guān)于計算機專業(yè)教學期間要多積極運用案例教學法，這樣為學生學習計算機專業(yè)提供更好的學習條件。

關(guān)鍵詞：中職院校；計算機教學；案例教學法

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）18-0084-02

教學方法案例教學法所開展的教學活動是通過案例的輔助來進行，學生對計算機專業(yè)的學習興趣也得以提高，同時使學生對問題的發(fā)現(xiàn)，分析，解決相關(guān)的能力得到培養(yǎng)，積極影響著學生的綜合學習知識。由此計算機專業(yè)于中職院校教學期間，對教學特點統(tǒng)籌分析前提下，在教學活動期間教師可運用案例教學法于其中，這樣教學活動對教學活動起到優(yōu)化作用，教學效果與學生效果都得到提高。

1 中職院校計算機案例教學法的特征

中職計算機教學系統(tǒng)學習期間，教師教學內(nèi)容要通過案例教學方式的結(jié)合，在教學期間對教學案例進行引進，這樣對開展的教學活動和教學效果都起到促進作用，這樣學生對相關(guān)知識的系統(tǒng)學習提高了保證與支持。也就是說中職院校教學中運用案例教學有著以下幾個特征，具體如下。

1.1 教學目的具有明確性

在中職院校計算機專業(yè)教學過程，提高學生的思維能力其重點要作為不同教學案例的選擇和應用，這也為對教學案例的選擇重要條件，所以教學過程中老師所選擇的教學案例其目的得具有明確性，這樣才能更好指導學生學習相關(guān)知識。

1.2 具有明顯的互動性于教學活動期間

對計算機教學運用教學案例教學法加以輔助，這樣作為載體的案例可使學生老師間的交流和溝通起到更好作用，同時可分享案例間的不同看法，在這教學過程中老師對學生起到指導作用，加強了教學活動間的互動性，創(chuàng)造更好的教學氛圍，為學生學習計算機相關(guān)知識奠定更堅實的基礎。在此教學間也促進學生的學習積極性的提高。學生對知識的應用能力也同時得到了一定的培養(yǎng)。舉個例子，進行講解PowerPoint 章節(jié)時，教師對活動方案的設計可以“植樹節(jié)”為主，同時其演示稿其呈現(xiàn)形式要文字加圖片。

1.3 理論要有效結(jié)合實際

中職院校計算機案例教學期間，重要的教學特征為理論要有效結(jié)合實際，這樣中職計算機教學中教師運用案例教學法前提下，學生對理論學習要能夠完成，同時創(chuàng)造學生的實踐平臺，這樣實踐活動中學生便可運用所學習到的相關(guān)知識應用于當中，提高學生綜合學習能力，保障了學生學習計算機專業(yè)知識，培養(yǎng)學生成為專業(yè)技術(shù)性人才。舉個例子教師關(guān)于Word 章節(jié)教學過程，老師運用案例教學法，教學活動開展主題可以個人簡歷為主，一方面是讓學生結(jié)合自身特點進行展示個人案例，對個人簡歷的特征要結(jié)合案例進行講解，達到所表現(xiàn)出的獨特內(nèi)容及所應注意到的相關(guān)問題等，對各自案例可在綜合參考的前提下引導學生進行創(chuàng)新，個人簡歷要符合自身實際情況，這樣才可展現(xiàn)自身的相關(guān)信息，提高個人簡歷的吸引力，也促進提高學生的設計能力。

1.4 相結(jié)合典型與個性

中職院校教學計算機專業(yè)過程，個性與典型兩者相結(jié)合的突出特點為案例教學法的應用表現(xiàn)，得以提高的教學整體效果?？偟膩碚f，教師在選用教學案例過程，既要重視相關(guān)案例的特點，尤其要解決典型問題同時，也要提供空間利于學生展示個性，這樣學生對學習的探究要按照自身的實際情況進行，這樣才可突出教學的科學性和系統(tǒng)性，這樣提高學生的競爭能力，并且也為學生學習其奠定了基礎。

2 中職計算機案例教學法應用效果的措施要進行有效提高

中職計算機教學期間所運用到的案例教學法其應用特征與具體應用要加以分析，在實際教學活動期間，這樣要實現(xiàn)提高教學效果，教學規(guī)劃其制定合理要加以重視，這樣教學質(zhì)量整體可得以提高，同時學生對相關(guān)知識進行系統(tǒng)學習可提供保證支持。

2.1 案例選擇要精心詳細，案例應用質(zhì)量加以提高

開展教學活動期間可通過案例教學法達到輔助作用，這樣需對教學案例進行精心選擇，這樣要選擇具有代表性的案例，才能反映出典型的問題，并且有層次特點，這樣才能更好啟發(fā)學生。對案例實際應用期間，老師對案例相關(guān)的把控與應用能力需不斷加以提高，這樣達到了學生的良好學習效果。并且可根據(jù)中職學生開展教學工作。

2.2 案例通過媒體實現(xiàn)良好效果

中職計算機教學期間教學方法運用案例教學

于中職院校計算機專業(yè)教學期間，所開展的教學活動可通過運用案例教學法起到輔助作用，這樣教學達到更好效果，使學生能夠更直觀認識相關(guān)的案例。特別就中職院校計算機專業(yè)來說，是有著差異性關(guān)于劃分計算機專業(yè)，對案例的方向和接受能力也是不一樣的，所以教師所選擇的方式需按照學生的不同情況進行選擇，這樣案例才能達到最好的利用效果，為全面對優(yōu)化開展教學活動提供一定的輔助支持。

2.3 在案例教學過程總結(jié)與評價工作質(zhì)量要得到保證

通常情況下，運用案例教學法于計算機教學中，而學生于學習期間會存在著對不同案例不相同的意見。那么老師就要對學生進行指導，使學生的學習方向起到正確作用，自身想法才可進行正確引導，同時可系統(tǒng)探究自身所學習的正確思路。當結(jié)束教學指導活動后，針對不同學生各自學習情況老師要進行正確總結(jié)，明確的思路，這樣才更具有科學性的分析方法，學生應用該方法探討才可進一步深入。

3 結(jié)語

作為很重要的教學方法之一的案例教學法，可運用案例教學法，這樣更正確認識計算機專業(yè)相關(guān)知識，也能提高學生關(guān)于計算機的實操能力，進一步全面使學生能力得到提高。所以中職計算機專業(yè)教師在教學過程，教學方法措施要進行積極探索優(yōu)化，同時引入案例教學法，使學生對相關(guān)知識的系統(tǒng)深入學習提供一定的幫助，這樣對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展奠定著扎實的基礎。

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