毛璟博　王衛(wèi)京　周錦霞　王雪峰

摘 要 基于工程教育專業(yè)認(rèn)證對高校工程類學(xué)生培養(yǎng)提出的要求，化工安全工程課程需要不斷探索教學(xué)模式，在培養(yǎng)具有合格工程安全知識的基礎(chǔ)上，更要培養(yǎng)良好的工程安全素養(yǎng)。本文在教學(xué)內(nèi)容、方法及考核等方面進(jìn)行了探索，取得了較好的成果。學(xué)生工程知識與技能得到提高、安全素質(zhì)意識得以建立。

關(guān)鍵詞 專業(yè)認(rèn)證 化工安全工程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 考核方式

0引言

工程教育專業(yè)認(rèn)證是由專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)組織對高等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的工程類專業(yè)的教育實(shí)施情況按照行業(yè)認(rèn)可的既定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行專門性認(rèn)證，是目前高等學(xué)校教育體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。工程教育專業(yè)認(rèn)證是現(xiàn)在國際上通行和認(rèn)可的工程教育質(zhì)量保障制度，為工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)提供了重要依據(jù)，其目的在于提高工程教育質(zhì)量、改善校企合作以及增加國際競爭力。截止2013年，我國已在機(jī)械、計(jì)算機(jī)、化工制藥等15個(gè)專業(yè)領(lǐng)域開展認(rèn)證工作，共有137所高校的443個(gè)專業(yè)通過了認(rèn)證。

當(dāng)今化學(xué)工業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。但化工生產(chǎn)中包含了很多種類的化學(xué)物質(zhì)，大部分是易燃、易爆、有毒及帶有腐蝕性的危險(xiǎn)化學(xué)品，化工生產(chǎn)往往是工藝流程復(fù)雜、伴有高溫高壓，再加上工業(yè)生產(chǎn)中使用的大規(guī)模的危險(xiǎn)化工產(chǎn)品，這些都具有重大潛在危險(xiǎn)。近幾年，從大連灣石油泄漏到天津港危險(xiǎn)化學(xué)品倉庫爆炸，生產(chǎn)工作人員的安全素養(yǎng)在事故中往往起到了決定性的作用。因此，培養(yǎng)符合工程教育專業(yè)認(rèn)證的，具有良好工程安全意識和素質(zhì)的化工專業(yè)學(xué)生的十分必要。

1目前本專業(yè)化工安全課程存在的問題

《化工安全工程》課程作為化工本科的一門專業(yè)課，具有學(xué)時(shí)少（16學(xué)時(shí)）、信息量大、范圍廣、理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的特點(diǎn)。然而，目前本專業(yè)化工安全課程教學(xué)方面仍存在兩方面問題。

理論知識枯燥。《化工安全工程》包含大量概念性，原理性的內(nèi)容，這些大量記憶性的內(nèi)容使學(xué)生感覺枯燥乏味，從而導(dǎo)致沒有真正把注意力放到“安全”的中心上來，理論和實(shí)際應(yīng)用能力難以提高。

教學(xué)方法比較單一?！痘ぐ踩こ獭氛n程主要采用以講授法為主，輔以化工生產(chǎn)事故案例分析的教學(xué)方法，此教學(xué)方法無法有效表達(dá)化工安全中的原理與技術(shù)，并且由于缺乏實(shí)踐和直觀的感受，學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)際生產(chǎn)容易出現(xiàn)脫節(jié)。

2化工安全課堂教學(xué)方法改革模式

2.1教學(xué)內(nèi)容的改革

目前使用的課程教材內(nèi)容中，很多知識相對陳舊。而隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，工程安全領(lǐng)域也不斷涌現(xiàn)出新的安全方法和技術(shù)，本課程教學(xué)內(nèi)容也隨之改進(jìn)，引入先進(jìn)的工程安全技術(shù)，可以使學(xué)生及時(shí)了解和掌握化工安全現(xiàn)狀和發(fā)展動向，及時(shí)接觸國內(nèi)外先進(jìn)的研究情況，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)方法的改革

《化工安全工程》的課程內(nèi)容豐富，但學(xué)時(shí)有限。為了能夠充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)工具，本課程采用理論內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，配合生動的案例分析調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)化工專業(yè)學(xué)生的工程安全素質(zhì)。

2.3教學(xué)考核方式的改革

考核是了解學(xué)生對課程內(nèi)容掌握、理解程度的重要手段。本課程考核采用實(shí)際化工安全事故分析的方法，促使學(xué)生充分應(yīng)用課程內(nèi)容，達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合、課程內(nèi)容融會貫通的目的，讓學(xué)生在進(jìn)一步深入理解課程理論的同時(shí)，工程安全素養(yǎng)也得到深化。

3教學(xué)成果分析

3.1教學(xué)內(nèi)容改革的效果

通過引入大量國際先進(jìn)的工程安全技術(shù)，教學(xué)的內(nèi)容得以充實(shí)，并且緊扣國際前沿發(fā)展，如水上鉆井平臺的安全保障措施、美國德州煉油廠采用的安全技術(shù)等。學(xué)生的視野得到拓展，為未來發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。由于增加的教學(xué)內(nèi)容為先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，學(xué)生們表示，這些知識更“接地氣”，讓他們很感興趣，因此，先進(jìn)的工程安全技術(shù)也給他們留下了更深刻的印象。

3.2教學(xué)方法改革的效果

書本的內(nèi)容、課堂的筆記往往會使學(xué)生產(chǎn)生倦怠，這會影響學(xué)生對關(guān)鍵知識的掌握及安全意識的培養(yǎng)。在教學(xué)方法上，結(jié)合章節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的安全生產(chǎn)案例分析能夠有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。課堂上，案例講解主要以文字、圖片及視頻形式進(jìn)行。課后作業(yè)，則要求學(xué)生自行收看國際知名紀(jì)錄片（如美國國家地理出版的安全警示相關(guān)內(nèi)容），并要求學(xué)生寫下收獲與感想。學(xué)生們表示有種看“大片”的感覺，對內(nèi)容與相關(guān)知識點(diǎn)掌握得更加扎實(shí)，安全意識也得到更有效地培養(yǎng)。

3.3教學(xué)考核方式改革的效果

對實(shí)際案例分析需要學(xué)生掌握全面的課程內(nèi)容及良好的邏輯分析、推理能力。采用這種考核方式，學(xué)生勢必更加有效地學(xué)習(xí)、整合課程內(nèi)容。通過與以前的學(xué)生學(xué)習(xí)效果比較，采用新的考核形式后，學(xué)生對課程掌握程度和綜合分析解決問題的能力有了明顯提高。

4結(jié)論

通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式三方面進(jìn)行改革，學(xué)生對化工安全工程這門課的積極性有了很大的提高，課程教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。學(xué)生的安全技能得到有效培養(yǎng)，安全意識明顯提高。這種改變帶來的結(jié)果也表明，教學(xué)內(nèi)容、形式等方面能夠根據(jù)課程性質(zhì)、特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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