梁小玲

【摘 要】德育關乎學生的思想道德建設和個人品行的培育，在中學教育發(fā)展進程中尤為重要。在初中培養(yǎng)學生的德育素質具有重要意義，班主任更是要把德育滲透在日常教學中。基于此筆者結合自身多年的教學經驗，談一談初中班主任在班級管理中的德育滲透，希望對廣大教師有所幫助。

【關鍵詞】學生自律；學習氛圍；言傳身教

德育，簡言之是學生將道德認識從內化轉化為外在行為的過程。而班主任作為班級中的特殊角色，德育既是其進行班級管理的前提，又是其核心工作內容，貫穿于班主任工作的方方面面。教師要充分發(fā)揮德育的有效作用，引導學生樹立正確的人生觀。班主任自身也要跟上社會發(fā)展的腳步，不斷完善和創(chuàng)新新時期德育管理的標準，設計有針對性的德育管理策略，提高初中生形成積極健康的思想，全面性的促進學生健康成長。本文從以下幾個方面探討了初中班主任工作中如何開展德育滲透。

一、提高學生的自律

德育教育工作開展的首要目標就是讓學生滿足自律要求的標準，不僅要為學生樹立正確教育價值觀，同時還要讓他們發(fā)現(xiàn)自身的良好的品質以及不同他人的優(yōu)勢。這樣可以促進學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。與此同時良好的自律手段還離不開一定的鼓勵機制，因為鼓勵機制才是自律發(fā)展的有利條件，因此老師在開展這項活動時，要加以足夠的重視程度。

二、指導學生的心理健康

學生的心理健康狀態(tài)不僅僅影響到學生現(xiàn)階段的溝通交流能力、學習效率等，還影響著學生世界觀、人生觀的形成，因此班主任在班級管理中還應及時指導學生的心理健康，提高學生的道德素養(yǎng)。例如，其可以定期開展心理健康為主題的班會，主動地教授學生情緒的調節(jié)方法，幫助他們培養(yǎng)健康的情緒和積極的意志品質，能夠自主調節(jié)心理。班主任還可以通過班級良好氛圍的營造，形成積極的輿論引導。

三、營造開放的學習氛圍，充分了解學生的動態(tài)

班級環(huán)境氛圍的好壞將會對初中生的心理發(fā)展等產生直接性的影響。例如，如果班級學習氛圍過于壓抑，那么將會對學生的學習積極性帶來不利影響，學生可能會喪失學習的興趣。如果班級學習氛圍非常輕松、活潑以及開放，那么學生將會感受到這種愉快的氛圍，從而有助于提高其學習積極性和主動性，幫助學生形成活潑、積極向上的情緒，讓學生真正地熱愛學習。作為初中班主任，必須要深入了解班級中每位學生的心理特點，及時準確地了解他們的學習動態(tài)，走進他們的內心世界，并且采取賞識教育方式加大對學生的鼓勵和支持。同時，班主任應該及時了解德育工作開展過程中所存在的問題，積極組織開展形式和內容豐富多彩的德育教學活動，盡最大限度發(fā)揮學生的內在潛力。

四、利用實踐活動，提升學生的思想品質

在初中階段對班級實行德育教學主要就是班主任和學生的溝通，如果班主任想要提升學生的道德素質和個性，就需要創(chuàng)造自由愉悅的課堂氛圍吸引學生的專注力，促使學生主動和班主任溝通。創(chuàng)新德育方案，借助實踐活動豐富學生的德育。比如，班主任可以定時組織學生去敬老院實行志愿活動，讓學生和老人在交談和深入溝通過程中，學習老人頑強的精神和優(yōu)秀的思想品質，進而在實踐活動中增強學生的道德素質。

五、重視德育教育，發(fā)揮德育教育的根本性作用

當前，德育教育受到了各方面的沖擊。社會上各種多元化思潮的傳播，這對初中生開展德育教育帶來了極大的挑戰(zhàn)，享樂主義、拜金主義等不良思潮已經對初中生的行為產生了一定的腐蝕作用，將學生引向一個錯誤的方向，這樣就背離了對初中生開展德育教育的初衷。德育教育是對學生情操進行培養(yǎng)的重要方式，使得學生在學習過程中不僅收獲知識更要收獲品德。在教學過程中，老師可以以自身的人格魅力來對學生進行感染，這也需要老師提升自我素質。在教學過程中注重自身的言行，發(fā)揮好榜樣的作用，老師在教學過程中以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度來對學生產生積極的影響。同時，老師可以充分地利用好現(xiàn)有教材，利用教材中的知識點開展思想道德教育的滲透工作，使得初中思想道德的教學內容更加豐富化。老師要將思想道德教育的內容灌輸于每節(jié)課當中，這樣就起到意想不到的作用。

六、言傳身教，為學生樹立良好榜樣

班主任作為一名教師，不僅是人類文化科學知識的傳播者，還是學生人生道路的導航者。教師可充分發(fā)揮本職的榜樣作用，把對學生提出的要求先從自身做起，在加強自身品德修養(yǎng)的基礎上對學生進行道德規(guī)范的指導，做好表率。例如，在每周的班會課上我看教室內有很多紙屑，于是主動彎下腰去撿起來，有的學生看到我這樣，便加入了我的“行列”，還有的學生就直接拿出了掃把來清掃地面。短短的幾分鐘內，我沒說一句話就實現(xiàn)了很好的德育教育效果，而這體現(xiàn)的就是“身教”的作用。只有從自身做起，在規(guī)范自身言行的基礎上做到為人師表，才能成為學生們心中的好榜樣。

德育教育的確具有極為重要的作用和意義，對初中班主任而言，要充分認識到德育工作的重要性和必要性，進而勇于創(chuàng)新，敢于探索，開創(chuàng)初中德育教育工作嶄新局面。初中班主任的品格對學生未來的人格品德起到了關鍵的影響力。為樹立學生優(yōu)良的人生價值觀，引導學生正確的德育素質。要以學生綜合素質為主，以文化教育為輔，強化學生對于道德水平的認知，為增強學生的優(yōu)良道德品質而努力，從而取得想要的成果，培養(yǎng)學生良好的德育能力，素養(yǎng)優(yōu)良的校園風氣。

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